工作室工作计划四篇

1、第 PAGE12 页 共 NUMPAGES12 页工作室工作计划四篇工作室工作计划 篇1 甲、工作室组员工作计划20XX年上半年工作室工作计划如下，郭铭辉教师工作室计划(针对区内工作室组员草案)。一、活动安排（一）读书计划：1、每一个组员员要精读一本以上专业著作：姓名书名完成时间李学任向芳芳金培中郑文佳曾小华宋洁2、每一个组员员要坚持定读一本以上的专业杂志姓名订阅杂志名完成时间李学任向芳芳金培中郑文佳曾小华宋洁3、要做到学于致用，坚持写读书笔记。4、活动安排：逢双周四下午召开“读书交流”“思想碰撞”会。（二）写作计划1、每人总字数3万字以上。要求发表于博客,以方便收集,检查和互相鼓励.2、内容

2、：课题阶段总结。读书笔记。教学反思。也可专写课题内容，为出版课题专著做准备。3、每一个学员向所订阅杂志投出稿件两篇以上（或参加论文评奖）。姓名文章标题投往杂志投稿时间李学任向芳芳金培中郑文佳曾小华宋 洁洁4、活动安排：逢单周星期四下午进行写作交流（三）公开课安排姓名时间课文 ； 课 型备注李学任金培中郑文佳宋洁郭铭辉3、10日第四周杜甫诗三首；古诗词教学2、各授课组员要结合自己的课题来上公开课，为课题积累一份资料，工作计划郭铭辉教师工作室计划(针对区内工作室组员草案)。3、争取区教科培的支持，上成区级公开课，扩大影响。（四）课题研讨安排主持人课题名称研讨内容时间李学任金培中郑文佳宋洁1、与公开

3、课安排同一时间。各位组员上完公开课后，评课时课题研讨即同时进行。2、各课题主持人要做关于课题的发言。包括课题进展的情况，取得哪些阶段性的成绩，完成了方案中的那些任务，存在什么问题，准备怎样解决。二、奋斗目标1、读书和讨论收获思想和精神。争取思想境界和专业水平双提高。为课题研究提供精神和能力的支持。2、写作收获18万字材料，为课题结题做好准备；投出12篇文稿，争取有发表、有获奖。3、公开课和课题研讨，为课题的发展校正方向提供动力。4、个课题写出第一阶段的实验报告。总之，千方百计让组员走上从事教学科研的幸福道路上来。工作室工作计划 篇2 一、工作室自身建设1.确定工作室组员13人(其中外县1人)，

4、再次详细进行分工。2.工作室组员制订个人年度学习计划。3.继续利用QQ群、微信群、博客空间等网上交流平台，加强工作室信息交流与共享。4.每月编辑一期工作简报，通报工作室开展活动情况。5.每月召开一次工作会议(现场或远程)，布置、讨论工作，或业务培训。6.继续购买相关书籍，学习理论知识。二、教研活动1.分组开展观摩教学研讨活动，每组每学期不少于4次。2.面向全县，围绕“基于核心素养的小学生体验式学习策略的研究”专题每学期开展观摩研讨活动不少于2次。3.确定一个农村学校，开展送课到校和交流研讨活动，帮助农村学校数学教师提高专业素质。4.每月开展2次专题研讨或读书交流活动，要求全体组员参加，每次活动

5、确定1个策划人，由工作室组员轮流担任。5.组织部分组员参加市级以上教学观摩研讨活动。6.鼓励支持工作室组员参加教研部门组织开展的各种业务评比活动，鼓励工作室组员积极向省级以上刊物投稿并力争发表。7.组织工作室组员观看专家讲座或教学视频不少于4次，学习先进的教学经验。8.邀请小学数学教学专家来工作室指导2次，促进工作室组员专业发展。9.确定学习书目，要求工作室组员每学期精读1本以上教学理论专著，浏览15篇以上高质量的教育教学文章(电子版)，订阅1至3种小学数学教学杂志。10.每月每位组员撰写教育随感不少于4篇(及时在网络平台上发布)，撰写1篇有一定质量的读书心得或论文。11.工作室组员每天登录Q

6、Q群、微信群、博客空间等网上交流平台，交流心得，评点文章或课堂教学。12.工作室组员围绕市级课题开展实践研究。13.工作室组员及时反思和总结自己的工作，并积极宣传工作室，推广工作室工作成果。工作室工作计划 篇3 一、指导思想认真学习、深入贯彻全教会精神，以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，以创新为主旋律，立足英语学科实际，聚焦小学英语课堂，通过专家引领、同伴互助，培养一批有思想、有自己教学风格的学科领军人物，铸就老营小学英语教学品牌，英语工作室工作计划。二、主要工作1服务教学一线，提高教学能力。立足课堂、研究课堂、为教学一线服务，全面提升活动室组员的教学

7、能力，是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。2培植优秀教师，建设名师梯队。本工作室力求汇聚辅导区小学英语教学能手，通过引进来（专家引领）、走出去（外出观摩学习）、互相交流等方式，努力建成一个目标明确、思绪明晰、梯队明显、规程明细的骨干教师工作室。3加强教育科研，打造英语特色。营建浓郁的教科研气氛，提升每一位工作室组员教科研水平，提高教育教学论文发表的数量和档次，努力打造老营小学英语教学特色品牌。三、工作思绪1提高教师教学素养。要组织教师继续认真学习英语课程标准，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好

8、的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。2、教师要转变观念，适应新的教学评价机制。小学英语教学评价的主要目的是鼓励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据，工作计划英语工作室工作计划。3、落实教学常规，提高教学效益1）、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索，、确立课堂教学思绪：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，

9、引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每一个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。2）、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的把握和能力的提高，是直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角

10、度，要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测性试卷命题的研究，既注意形式要符合年龄特点，也注意要求要依据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教师要加强命题和做题能力的培养，认真做好教研室下发的一套研修试题。3）、工作室活动要正常化。为加强教研活动的专题化，提高教师教研意识，要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研气氛，并通过教研解决教学中的问题和难题，教研活动宜围绕课题或专题展开，并认真做好资料积累，形成文字材料，

11、并写好专题小结。为引导教师进行课堂教学研究，提升本工作室教师课堂教学水平和教学研究能力，本学期拟进行：（a）师徒相互听课、摩课，每两周一次。（b）工作室组员每月一次上课、听课和评课，力求能真正研究出点什么，学到点东西。（c）搭建网络平台，开设博客栏目，坚持每天有专人负责更贴博客内容，借助行知论坛互动功能，通过学习、交流、探讨，形成研讨气氛，促进教师学习、实践、反思相结合。总之，随着社会对小学英语教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学英语教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学之余，我们将不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能接受优质英语教学而努力。工作室工作计

12、划 篇4 一、 目标任务：（一）专题读书：1、语文教育理论著作：叶圣陶语文教育论集（电子书）言语教学论（李海林）2、语文学科专业著作：古代诗歌散文，现代散文（参考图书，上海辞书出版社唐诗鉴赏辞典唐宋词鉴赏辞典现代散文鉴赏辞典）3、学科教学研究著作：余映潮语文教育思想，王君“青春语文”及情境教学，程红兵人格教育思想，韩军新语文教育思想、李镇西民主教育思想等。（根据具体情况购书）（二）语文教学：1、工作室组员在校内（片区）每月承担一次研究课教学，并作专题发言（讲座）；课堂随时开放；2、工作室组员按月轮流上研究课，并做专题发言，每人每学期至少一次；3、优质课送教下乡，每人每年至少一次；4、指导青年教

13、师，每人至少指导帮扶1名青年教师。（三）教学研究：1、每月整理一篇优秀教学设计（教案）；2、每学期撰写12篇文章（教学经验论文、教育随笔、教育案例、教育故事、课例研究报告等）；3、年内每位组员录制一节优质课光盘；4、组员集体编写校本教材初中生诗歌欣赏，力争本年内编齐初中学生所用的6册校本教材；5、收集整理优质教学设计，力争年内汇编出第二辑；6、年内至少承担一个县级及以上课题研究，任主研，并开展实质性的研究。（四）教育交流及考察：1、主持人协调联系到外县（市）学校进行12次学科教育交流；2、主持人协调联系工作室组员所在单位安排一次工作室外出学习；3、工作室在时间、经费可能的情况下，分批次安排组员

14、在年内参加一次有价值的外出学习考察活动。二、 活动安排1、每月开展一次集体活动，主要形式有：读书心得交流、课堂教学观摩、经验论文（教学经验文章、教育随笔、教育案例、教育故事、课例研究报告等）交流、专题讲座、组员汇报一月工作、提交成果资料等。2、组员间不定期相互随堂听课，每学期至少6次（工作室统一安排的除外）；2、主持人每周听组员一节课（轮流），并提出研究意见；3、联系组员参与县内学校的教研活动，每期12次；4、根据县教育局名师工作小组计划，每学期至少安排一次名师工作室组员优质课送教下乡活动。5、年内举办一次较大范围（片区、全县）的成果展示活动，如初中语文论坛、教改经验交流、课堂教学展示等。三、

15、 工作措施及考核保障1、联系邀请知名语文教育专家或特级教师作为工作室的顾问，为工作室提供学术指导和帮助。2、积极配合县初中语文教育学会的活动，配合县教师进修学校的培训工作，以及县教科室的语文教学研究工作，整合资源，为工作室组员的成长搭建平台、提供机会。3、工作室为组员购买部分学习材料（图书、光盘等）。工作室本组员在年内的浏览书目见附件。4、工作室主持人统筹安排活动，负责召集会议，并轮流安排每次活动的策划（组织）人，由活动策划（组织）人具体策划每次活动。5、工作室实行项目牵头人负责制，牵头人负责设计方案、协调安排人员、收集整理资料等；每位组员均负责牵头一项工作，并安排人员具体完成，实行分工合作制。6、工作室主持人负责