新世纪中国大提琴音乐研究综述

1、新世纪中国大提琴音乐研究综述新世纪中国大提琴音乐研究综述大提论文联盟.Ll.琴一件来自异国他乡的乐器，自传入我国，历经数代中国大提琴家辛勤耕耘，才使得大提琴艺术以后来者居上的显赫成绩，跻身于世界音乐的大舞台。新世纪以来，学术界在大提琴艺术研究方面有了较大的开展。本文将着眼于大提琴的研究理念、研究视野、研究成果等方面，对新世纪以来大提琴研究进展述评，并试图讨论该领域的研究缺失。一、新世纪前中国大提琴音乐研究回眸新世纪之前，中国经历了50年代前后马克思主义哲学思想的广泛传播和60年代左倾极端思潮的危害，直到拨乱反正和改革开放的新时期，学者们的研究观念才根本消除了左的意识形态倾向，继承发扬了历史辩证

2、唯物主义的方法论，进展科学的研究。总的来说，这一时期的大提琴研究同样也受其影响。大提琴的开展已有四百余年的历史，但在中国不过百年。新世纪前，我国学术界已对大提琴进展了大量的研究。这一时期，大多侧重于外国大提琴艺术的研究，包括音乐作品、演奏技巧、教学方法等方面，国内大提琴艺术的研究非常缺乏。首先是大提琴音乐作品方面的研究。海顿、莫扎特、贝多芬、舒曼、德沃夏克等大师们的大提琴独奏曲、协奏曲和有大提琴声部的室内乐都是研究者较为关注的对象。乐曲的版本、体裁、技法、风格等问题是研究者关注的核心与焦点。研究成果如丁相杰?巴赫大提琴无伴奏组曲中的康塔塔主题框架及隐伏性复调特征?、钱仁平?无奈历史语境下的一次

3、一时兴起的音乐旅程与欣德米特的大提琴独奏奏鸣曲的邂逅?、罗时东?圣-桑的赏析与演奏?、宗柏?海顿的两首大提琴协奏曲?、立言?德沃夏克的b小调大提琴协奏曲?等。第三是大提琴的民族化问题。进入20世纪40年代中后期，中国音乐有了关键性的转变：音乐的民族化问题，其中也包括大提琴的民族化。这个问题一直以来都是文艺界争论不休的问题，如刘炎?关于大提琴演奏民族风格的学习与讨论?、宋保军?大提琴艺术的民族化问题?、赵琳?中国大提琴民族风格化思辩?等。第四是大提琴音乐家的研究。外国音乐家研究，如苏京兹堡著、谌国璋译?大提琴艺术史上的一代宗师贝纳尔德隆伯格?、唐健编译?提琴家卡萨尔斯的演奏风格及其艺术、教学观?

4、、沈一郡?普罗可菲耶夫与他的第二大提琴和乐队交响协奏曲?等。中国大提琴音乐家的研究，如黄振宇?把自己当做一粒种子播开去谈王连三先生的大提琴音乐创作?、向延生?一位正义的爱国知识分子的历程记中国第一代大提琴家张贞黻?、林淑华?发奋进取勇于开拓记大提琴家宋保军?、赵保平?黄土琴梦记著名大提琴家赵振霄的艺术道路?、杜庆云?拳拳之心情满艺坛记著名大提琴家胡国尧?等。二、新世纪中国大提琴音乐研究叙事新世纪，我国大提琴艺术得到进一步开展、交融，并涌现出大批优秀的演奏家、作曲家、教育家及音乐作品。在中西音乐交流与借鉴国外经历的根底上，不断推动我国大提琴艺术的开展。因此，大提琴研究较之21世纪前有着明显的差异

5、，其研究理念不断更新、研究视野不断拓展、研究成果丰富多样、教育教学成果显著，形成了科学开展的新格局。(一)研究理念不断更新新世纪的大提琴研究受时代背景的影响较大，研究者们的研究观念产生了重大变化。此时期的学术界在宽松的政治空间和学术气氛论文联盟.Ll.中，在前人研究成果的根底上不断开展。学者们充分利用良好的经济环境、先进的科学技术、充足的社会资源，贯彻科学开展观，不断更新研究理念，进展科学研究。在此根底上，成功地实现了这一领域的建构，在纵向与横向两方面都不断深化，获得了可观成绩，并逐步加强其根底性建立，将其推向了一个新的高度。同时，在以音乐为中心的研究思维观念表达下，既重视音乐作品、演奏技巧、

6、教学方法的研究，又强调对中外大提琴艺术的历史开展进展严谨详实的考证，融历史学、乐律学、文献学、民族学等学科于一体，跨学科的整体把握，宏观审视、微观讨论，研究方法日益多样化、科学化。(二)研究视野不断开阔新世纪我国大提琴研究领域不断扩大，研究视野不断拓展。在这一开展过程中，学者们努力从不同视角、观念、方法来探求大提琴这一乐器的艺术价值与文化价值，无论在广度上还是在深度上都有了质的飞跃。首先是关于中国大提琴乐曲的研究。新世纪以来，随着我国大提琴创作作品的不断产生，研究者也将开场重视此方面的研究。如王勇?具有民族交响性、戏剧性的四重奏评析中国作曲家王西麟为单簧管、小提琴、大提琴和钢琴而作的四重奏?、

7、瑙姑敢?欢乐的牧民中大提琴的双重角色及其表现?等。其次是关于大提琴与我国戏曲音乐的关系问题研究。新世纪大提琴艺术的民族化，也使其与我国的戏曲音乐有了越来越严密的联络。如聂双?戏曲乐队中的洋面孔大提琴运用于戏曲乐队的理论所带来的考虑?、王晓元?大提琴在秦腔音乐中的应用?等。第三是关于大提琴与我国民族乐器的比拟研究。如苏力?大提琴与蒙古族马头琴、四胡之比拟研究?、陈倩妮?浅谈大提琴与二胡演奏技法之比拟与借鉴?。(三)研究成果呈现多样新世纪我国大提琴研究成果丰硕，在前人的根底上补充了新材料、新成果，出版、发表了大量著作与文论，反映了该领域研究在纵横两方面所获得的优秀成绩，也表达出了该方面获得的本质性

8、进展。1.历史开展研究有了本质性的进展。论文如李钢?17至18世纪初大提琴的开展状况?、?18世纪末至20世纪初的大提琴?、刘维兰?当代中国大提琴音乐创作观念新思路的开拓与开展?等。著作方面，有刘欣欣与刘学清的?中国大提琴艺术开展史?等。2.音乐作品研究不断丰富。关于外国乐曲的研究，如黄海昌?阐释巴赫六首大提琴无伴奏组曲存在的几个问题?、唐艳?肖斯塔科维奇第一大提琴协奏曲主题分析及其演奏?、杨红光?杜兆植先生第一乐章的音乐分析?、王定朱?20世纪大提琴练习曲的创始之作波帕尔大提琴高级练习曲40首之技术分析?等文。3.演奏技巧研究更为科学。论文如肖婷?大提琴演奏中拇指把位的运用?、王淼?有关大提

9、琴特殊弓法技巧的应用研究仅就德沃夏克而论?、贺言信?略论大提琴越剧化演奏的几种手法?等。著作方面，如宗柏编译的?大提琴演奏艺术?、吴秀云?大提琴技法的演进与训练?以及宗柏与王凤歧?怎样进步大提琴演奏程度?等。4.音乐家研究对象不断拓展。论文如张雄?皮埃尔富尼埃的大提琴演奏艺术?、?法国提琴学派保罗托特利埃的大提琴艺术?、?莱奥纳德罗斯的大提琴演奏与教学?、?纳瓦拉、让德隆和二十世纪法国大提琴学派?等。论文联盟.Ll.5.大提琴艺术民族化问题得到进一步讨论。林忠东?论大提琴艺术的中国化?、徐晓燕?浅论民族管弦乐队中大提琴的民族化问题?、孙鹏?论大提琴在新兴民族交响乐队中的作用?等论文都对该问题进

10、展了讨论。(四)大提琴教学成果凸显自上世纪五、六十年代以来，教育家们为开展进步中国大提琴的演奏程度，为探究建立具有中国特色的大提琴教学体系，多方寻觅资料，编写教材。特别是改革开放以来，随着科学的开展、科技的进步，大提琴教学也在不断地标准化、科学化，使我国的大提琴教育获得重大开展和普及。新世纪以来，在我国大提琴教育家和作曲家的辛勤工作和共同努力下，初步建立了一个合适我们国家的多层次、全方位、科学的大提琴教育体系。这一体系不仅包括传统专业技能院校的大提琴教育，而且还包括教学型及研究型等各种形式的音乐教育。随着大提琴教育的普及和开展，出现了一大批大提琴教育家和专业老师，为我国大提琴事业的普及和进步做

11、出了不懈的努力。为了使这一学科更加系统、标准，我国还成立了中国音乐家协会大提琴学会，学会的成立，使立足于研究大提琴教学和改革的人，有方案、有组织地去进展专业课题的研究和教学研讨。由于现代化、科技化的开展，各种音像制品比比皆是，使老师和学生掌握了第一手材料，方便了教学。在选材上，较为多样化、系统化，因材施教，针对性强。另外，国内外各种高程度的研讨会、学术交流，也使师生能掌握到最前沿的学术动态和教学方法。三、新世纪大提琴研究缺失综观新世纪的大提琴研究，我们不难发现，大提琴研究的学术质量不断进步，学术维度不断拓展，在历史开展、音乐作品、演奏技巧、教学方法以及音乐家等方面获得了丰硕的研究成果。但这其中

12、仍有许多需要不断完善的地方，现归纳如下：(一)研究的系统化缺乏新世纪的大提琴研究，研究范围广泛，涉及方面较多，大多都已在前辈的根底上不断加以深化。但不可否认，仍有许多研究都缺乏系统化，首先是大提琴历史开展问题。21世纪以来，学者运用史学、文献学等研究方法来讨论和阐述该乐器本身的历史及其艺术开展过程，但研究成果数量不多，且缺乏具有完好的、全面的、系统性的论文或著作。其次是我国大提琴教学问题。就目前的大提琴教学研究成果而言，涉及的方面较多，但较为零散，缺乏整体性、系统性的研究。因此，大提琴的教学研究要继续推进，努力探究更为科学的教学方法，逐步形成更为成熟、更加合适于我国大提琴教育的多层次、全方面的

13、教学体系，为培养我国优秀的大提琴音乐家奠定基矗第三是大提琴艺术民族化体系问题。当今世界大提琴学科在技术和演奏方法上差异逐渐缩小，所以从技术方面讲，差异主要在艺术风格方面。世界著名的大提琴演奏家都以演奏本民族的作品为荣，他们都以其独具特色的演奏，把本民族的音乐推向世界。当前，我国的大提琴艺术民族化问题虽做了一些探究，但是还没有形成系统，我们要解放思想，建立合适我国的科学的民族化体系。(二)个案研究特色不显大提琴音乐家的研究一直是研究者们关注的重要对象，目前也已有大量的研究成果。但大多研究文章都只是泛泛而谈，许多在我国乃至世界大提琴艺术开展进程中具有重要地位的音乐家的研究仍显缺乏，没能得到深化挖掘

14、。特别是关于中国重要的大提琴作曲家、演奏家、教育家的研究，包括其音乐作品的时代背景、音乐内涵、风格特点、曲式特点以及演奏技法等内容较为缺乏。例如，关于我国大提琴民族化最热诚的开拓者和新中国大提琴教学事业的主要奠基人之一王连三的研究就是其中之一。他的音乐创作、教学方法、民族风格演奏以及大提琴教材等方面都值得学术界进展深化的研究，特别是我国第一首大提琴主奏、管弦乐队伴奏的乐曲?采茶谣?更应该得到研究者们的重视。又如关于享誉中外大提琴领域的著名大提琴家马友友的研究。他的大提琴演奏技法、演奏风格，对于我国大提琴艺术开展具有重要的意义，但目前并没有更为全面、详细的研究。(三)创作民族化进程滞后近年来，在大提琴音乐的创作领域中，为我国民族音乐文化开展做出了奉献，表现为大提琴研究在领域上更加新颖独特，在视野上更加开阔拓展。大提琴作为一件舶来的乐器，不仅造就了许多著名的大提琴作曲家、演奏家、制造家，而且也培养出许多制造大提琴的工艺大师和可以欣赏大提琴音乐的群众。当然也不乏诞生了由我国专业作曲家创作了大量的大提琴音乐作品，如刘庄?浪漫曲?、桑桐?梦想曲?、叶小刚?中国之诗?、郭文景?巴为大提琴与钢琴而作?、瞿小松?山歌?、张千一?为四把大提琴而作的乐曲?、陈其钢创作的大提琴协奏曲?为了逝去的光阴?等这样优秀的、深受听众喜欢的中国大提琴作品。然而，在大提琴音乐创作的空间里，我们为何找不到