小学语文学科工作计划

1、小学语文学科工作计划小学语文学科工作计划1指导思想：本学年的小学语文教研工作继续将以县教育局和进修学校教研室的工作思路为准绳，紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务，以课程建设为基本依托，以“主动有效课堂”达标与提升工程突破口，以服务、研究与指导为基本方针，以“积极主动地服务于基层教师”的工作姿态，深入实际，努力探索各种新的教研方式，丰富小学语文教研文化内涵，进一步提升我县小学语文教研品位，为有效提高小学语文教师专业水平，促进我县基础教育的和谐发展，提供更加扎实有力的专业支持。工作目标：积极组织“主动有效课堂”新一轮达标与提升工程，全面扎实、深入地推进小班化教育，有所侧重地抓好教学的五大环节

2、，提高教师的专业素养；继续推进“今天行动计划“的实施，重点关注学生良好语文研究惯的培养，全面提升我县小学语文教学质量。工作重点：1、小学语文作文课程的实施与研究。2、小学语文研究惯培养的经验总结。3、小学语文学科实施生命教育的课例建设。4、“今天行动计划”和“小班化教育”两大项目的深入研究和推进。5、青年教师的培养。工作策略：基于问题解决，致力创新共享。工作思路：以课题和项目研究为抓手，以“主动有效课堂”达标工程为契机，以有效教研活动为载体。具体工作内容和要求：一、培养一批骨干。1、继续抓好业务研究：进一步更新理念，夯实底蕴。A、组织教师深入研究语文课程标准和改进中小学语文课堂教学的几点意见，

3、进一步深化理念。B、组织教师研究市教研员薛峰老师的“充分关注表达，提高课堂教学效率”的讲话内容，进一步提高教师对语文学科性质的认识，提升教师的课堂教学能力。C、鼓励加强自身研究，博览群书，夯实底蕴。2、抓好骨干教师队伍建设，充分发挥名师班学员、学科带头人、教学标兵和能手的引领作用。A、进一步优化骨干教师展示研讨活动的申报机制，下发“教学工作任务菜单”。B、组织开展县级层面的作文课堂教学的评比活动。C、搭建县、跨校联合体等各层面的展示平台。（以“关注表达”为核心的生命教育、小班化教育的课堂教学实践活动）D、积极主动地做好青年教师的培养工作（开设培训班、蹲点学校），推荐5名青年骨干参加市里的培养工

4、程，关注他们的成长。E、协助科研室加强对市县青年教师课题的指导，重点做好09年青年教师课题结题指导，20 xx年课题过程性指导。F、协助教育局和名师办做好对县级骨干教师的届满考核。G、依据教育发展室制定的兼职教研员的职责要求，与兼职教研员共同商议工作内容，并为兼职教研员成长与工作搭建平台。二、推进两个项目。“今天行动计划”：增强县级、校级各项目负责人自主管理与实施的意识，形成自觉实施的良好局面。1、期初各校继续围绕“训练日常化、活动有序化、教学课程化、家校一体化、考核制度化、成果本土化”认真回顾和总结“语文研究惯养成”、“说一口流利的普通话”和“写一手好字”这三大项目的推进落实情况，并细化实施

5、计划，切实落实本学期的推进要求。2、加强“实施方案”的计划管理，从“现状分析、推进策略、具体行动、保障措施”等方面展开，实现网上资源共享。3、健全县校两级项目负责人推进制，不同项目采用适切的推进策略，制定具体的实施方案4、继续深入开展研究惯、研究兴趣的养成教育研讨展示活动，总结梳理语文研究惯养成教育的经验，形成成果集。列出各年段的训练要点，利用骨干教师力量梳理已有的经验，并研究尚未形成的方法和经验。5、组织开展小学生团体书法比赛，补测去年未参加写字等级考试的学校学生的毛笔考试。6、期末认真做好各项目的总结工作。“小班化教育”：继续以“三三研究性支架”为主要载体，聚焦“有效主题研修活动”与“有效

6、课堂”，全面、扎实、深入地推进，加强重点攻坚，促进工作统整，注重成果传播，提高区域推进效果。1、进一步常规化有效运作“三三研究性支架”推进机制。继续依托网络展示平台引导三个层级三个研究性支架的常规化运行，倡导校本性和针对性。2、组织小班化教育“有效主题研修活动”分层论坛。选定庙镇小学语文学科组参加县里的专题论坛。3、组织小班化教育“有效主题研修活动”系列展示。初定明珠小学语文学科组作县级展示。4、以小班化教育获奖课例选编为抓手，有机整合县教育局“主动-有效课堂”新一轮达标与提升工程，全面提升教师小班化教育的课堂质量与实施水平。5、重视日常调研与指导，提高调研指导与反馈质量，提高教学五环节的全面

7、而有效的推广质量。6、加强经验提炼，注重优秀案例与经验的捕捉与点拨，引导有价值的主题、方向与素材，积极准备下学期“小班化教育案例与论文评比”。教师、学科组、学校等都可从各自层面积累小班化教育案例与论文，学科组、学校还可从小班化教育推进角度撰写案例与论文。三、着力三大工作。1、认真开展精细化教研活动，不断提升教研活动的针对性和有效性。A、有质量地完成期初的各年级的教材培训和三年级第一学期期末考试质量分析报告。B、教研员做好精细化单元备课的指导，分派骨干教师在实践中不断修改和完善教学设计。C、指导教师认真解读、不断修改和合理使用现成教案：教师要在认真钻研教材、摸清学情的基础上读懂现成教案，调整教学

8、目标、细化教学过程；在就课堂教学的一、二点进行反思的基础上开始教学重构，二度进行教学设计的修正；研究优秀的“学情分析、反思与重构”案例。各校要制定和完善备课笔记的检查制度，重点关注“学情分析、目标调整、过程细化和教学反思”这几大块。D、本学期以“关注表达”为核心，重点围绕“语文研究惯养成”、“小学语文学科实施生命教育”和“作文课程”等专题精心设计教研活动，建立“活动申报制”，教研员统筹安排和组织示范性指导活动；突出活动的主题性、针对性和教师的互动参与性，及时上传活动资料，并做好教师评议反馈工作。原则上每学期各年段开展3次县级教研活动，做到目标清晰、主题鲜明、前后呼应、安排精当。（详细安排见另表

9、）E、有计划地开展以作文课程为谱系的资源库建设，指派骨干教师负责一课的教案设计和课件制作，并及时提交教研员。收集和整理“作文课堂教学评比活动”的相关资料，丰富作文课程的教学资源，上传课程网，供广大一线教师共享资源。2、重点开展“小学生语文研究惯养成”的研究：细化训练步骤，总结梳理经验，编成集子，形成一定的成果。A、继续组织教师认真解读崇明县小学生语文研究惯养成系列训练，熟悉各年段的惯培养要求，逐步形成瞻前顾后的教学意识。B、列出各年段的惯养成的要点和目录，发动大家认真回顾梳理“哪些惯”已有经验，并固化下来，“哪些惯”尚未形成经验，指派骨干力量进行研究并总结出来。C、总结梳理语文研究惯养成教育的

10、经验，征集案例和论文，形成成果集。（文章框架：1、简述：定义、意义或重要性 。2、如何让学生养成这个惯？可谈策略、方法与训练步骤。语言简要、操作性强，例子要有概括性的语言描述。）3、切实做好教学质量监控工作，科学有效地进行过程性质量监控和质量分析，不断提升质量监控的效率。A、召开学科负责人会议，进行“如何撰写语文学科质量分析报告”的培训，依托成绩管理平台进行小学语文三年级第一学期期终考试的质量分析。（各自正确站位，教研组长或学科负责人：反思教研组情况、关注教师教学状况；教师：反思平日自己的教学状况。充分关注困难学生数，关注得分率较低项目，城镇学校更应关注优秀率，农村边远学校更要注重合格率的提升

11、。既要进行主要成绩的原因分析，也要进行存在问题的原因分析。）B、利用新农村培训对剩余的100多名教师进行“学业评价与命题研究”的培训，提升教师的命题能力。C、不断规范各校日常教学质量的过程性管理，指导各校充分利用好成绩管理系统统计平台，科学地进行日常化的教学质量监控。D、县校两级对教学质量较好和薄弱的学校进行两周时间的蹲点，进行“溯因性调研” “跟踪性指导”，把分学校的先进经验向面上进行辐射。E、关注单元试卷编制的质量。F、做好三四五年级期终测试的命题和一二年级单项测评工作。G、做好五年级毕业考试的复指导与质量监控工作。四、加强四组建设1、学科中心组建设（课题研究小组）：课题的深入研究和推进，

12、形成终结性成果。A、继续以课题（“生命教育的课例建设”和“作文课程实施”）为领衔，整体规划中心组建设，制定本学期活动方案，开展以教研员领衔的群体性研究活动。B、召开新学期中心组成员会议，落实研究任务，布置活动要求。C、课题组有序有效地开展研究活动。D、撰写案例与论文，完成结题报告。2、跨校联合体建设：突破跨校联合体的瓶颈性问题，不断提高跨校联合体活动的质量。A、期初召开跨校联合体负责人会议，下发指导性意见（提供活动主题、活动有效组织），指导负责人制定好工作计划，统筹安排好本学期联合体研究活动，不断提高活动的针对性、有效性。（“生命教育、作文课程实施、阅读教学关注表达”等。）B、参与并指导跨校联

13、合体活动，组织一次跨校联合体展示研讨活动、进行经验交流。C、建立“教师评议”机制，指导跨校联合体负责人做好评议工作，不断提高活动质量。D、语文学科负责人积极参与研究活动。E、下发“崇明县跨校联合体评比活动的实施方案，解读评价表，明确评比活动要求，为下一学期的评比活动作积极准备。3、教研组建设：发挥优秀教研组的引领作用，改善薄弱教研组的教研状况。A、借座东门基地学校资源加强对教研组长的培训指导；在明珠小学组织开展教研活动有效性的研究（优秀教研组展示）的建设。B、教研室出台“合格教研组”评价指标，供各校参照执行。C、重点扶助薄弱教研组，采用蹲点、跟踪指导等方式促其进步。4、学科基地建设：进一步增强

14、学科基地的辐射功能。A、总结前阶段学科基地建设情况，指导基地负责人制定好计划。B、完善基地网上资源库，进一步实现资源共享。C、在东门学校组织开展“教研组如何进行集体备课”的研讨活动，引领辐射面上学校。五、落实五种惯培养学生良好的语文研究惯是语文教学的重要目标，本学期一方面要结合各册教材寓惯培养于教学的全程中（尤其是课堂教学中），另一方面还要根据学生年段特点重点落实以下五种基本惯。教师要从基本抓起，强化惯培养的意识，细化惯培养的操作，总结惯培养的经验，并做到一以贯之。1、课前预惯：课前精心设计每课的预题，课中落实预检测（有针对性、同桌或小组合作）的环节；专设预本。包含查阅工具书和课外资料。2、善

15、于交流惯：课上关注学生的专心倾听、精心读文和认真思考，鼓励学生在此基础上积极回答老师提出的问题，不断纠正和补充同伴的发言。发言声音响亮、口齿清楚、态度大方。3、质疑问难惯：明确各年段的要求，低段重点培养和呵护学生质疑的兴趣，中段重在教给学生质疑的方法；高段则要求学生提出有质量的问题。小学教研工作计划 篇1一、指导思想：认真研究、贯彻教育工作会议精神，结合学校实际，体现“以学生发展为本” 教育理念，为学生提供优质的教育服务，让学生“学会选择、主动研究、卓越发展”。根据课改精神，聚焦教学，关注教学，提倡教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，

16、数学教学质量。加强教研组建设，以继续争创先进教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。二、具体措施：1.切实做好 “4个一”一节课：35周岁以下教师在学期内开设一节课，突出体现新基础理念、二期课改的理念。要求每个备课组定时、定地、定人，组织好组内教师的听课、评课活动，认真做好活动记录。针对开课教师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进模式意见，上课教师写好教后反思。一次论坛：教研组长制定方案，注重教研与科研相结合，营造研究式的工作惯与氛围，提升教师的理论水平，促进教师向研究型教师、研究型教

17、师发展。本学期的论坛主题结合读给教师一百条建议开展。一个课题：每个教研组开展好新基础教育推广性实验子课题的研究，加强课题的过程管理与评估，在课题管理上注重发挥学科带头人、骨干教师的引领作用，注重发挥学校行政干的服务与督促作用。一次特色竞赛活动：为了激发学生研究数学的兴趣，展示学生的数学特长，提高学生动手操作、观察、审美等数学素养。举行“寻找身边的数学” 自编小报评比活动。定于五月中下旬进行。2、优化课堂教学策略： 坚持“两练、一探究”每堂课规定，前5分钟进行基本计算、记忆、应用能力的训练培养，后面20分钟左右的时间进行新知的探究研究，课尾1015分钟的时间进行练，完成当天的作业。灵活运用“先学

18、后教，当堂训练”的教学模式。不同年级，不同学科，不同内容，不同基础，适当调整。该少讲的不多讲，但必须保证学生足够的自学时间、练时间。合作精神与合作能力是自学的力量源泉“兵教兵”，精诚合作，在兵教兵中，差生弄懂了教学内容的疑难，优生增强了对知识理解的能力，合作互相提高。教师给学生自学的锦囊妙计，为学生谋划自学策略，每个学生教有自己的自学方略，开始是自控的，逐渐地形成了惯，养成了良好的自研究惯是教学成功的主要因素之一。教师精心备课，设计好课前的基本能力训练题，课中的探究点拨处、以及复中的疏通整理处，课尾的反馈练及个性练提高处。教师的形象、气质、基本功，教学艺术，潜移默化地影响学生。三、具体工作：本

19、学期围绕“解放研究力”一文，着力探讨适合本校特点的课堂教学模式，在减负中增效，真正的提高课堂教学质量，让教师解放出来，把研究主动的权力真正让给学生，因而本学期我们数学组的工作着力围绕以下几个方面开展：1.开展好教研活动，每两周的年级教研活动集中讨论研究以下几个问题：讨论下两周课前训练的题目；如何引导学生自学最有效？ 共同研究下一周各课时的教学方案；确定学生自学范围、自学内容、自学方式、自学时间、自学要求，这五确定是统一的；自学可能遇到哪些疑难问题？设计什么样的当堂测验题才能最大限度的暴露学生自学后可能存在的问题？如何引导学生自我解决这些问题？讨论下两周每天的个性化作业。2.本学期35周岁以下的

20、教师教研课我们结合学校的教研课题、数学课堂教学模式采取同年级同课异构的形式，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学中学生自学、教师引导的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。4. 组织教师积极参与课题的研究，围绕教学实践中的资源有效反思，为新一轮的 “教海探航”论文评选做好准备。5.关注青年教师培养。各教研组应关注青年教师尤其是新教师的成长，做好师徒结对工作，让青年教师快速成长起来。6.本学期我们将在“玩转数学”这一主题下开展丰富多彩的数学活动，（说理、数学故事论文的创编、数学手抄报的评比等，各年级教研组围绕本学段的特点开展一些益智益趣的活动），使学生感受研究数学的现实意义。四、具体工

21、作安排三月份：1.根据学校工作意见，制定本学期数学教研组工作计划。2.召开各教研组长会议，布置新学期教研工作，商讨确定数学课堂教学模式。3.各年级组结合本组实际举行关于给教师的建议后的小型读书沙龙。4.数学小故事、论文素材的准备收集。5.各教师结合自己的教学实际确立“教海探航”论文的选题，并进行撰写修改。6.书头备课检查。四月份：1.各年级组35周岁以下的教师专题研讨课的评课及讨论活动。2.数学教研组举行大组给教师的建议读书汇报。3.数学趣味故事、论文的创编、评比。4.在边城中心小学进行三校联谊的活动。5.作业检查。五月份：1.期中练，并做好质量分析。2.各年级组35周岁以下的教师专题研讨课的

22、评课及讨论活动。3.数学趣味故事、论文的讲述比赛。4.大组研究（针对教研课中课堂教学模式运行中的疑惑及收获之处进行交流）。小学教研工作计划 篇2一、指导思想：以区教科中心和学校工作计划为指导，认真研究语文课程标准，以“课堂教学研究”为中心，进行语文“课堂教学中的问题与对策的研究”，努力提高教学质量，全面提升学生的语文素养。打造特色校本教研，力争在全区有较大的影响，争创区“优秀教研组”。二、工作设想：1、教师培训本学期继续通过视频在线研究，对语文老师进行人教版教材的培训，并对教学中遇到的问题和困惑进行探讨，对16年级教材的知识点有进一步的了解，对教材的.处理、把握能做到游刃有余。2、教学研讨教研

23、专题：“说明文如何上出语文味”。教研课采用“说授评议”的形式。结合学校“营造精心预设与精彩生成的和谐课堂”主题，以教学竞赛的方式促进教学的研究。在第六周进行青年教师教学比赛，要求每位上课教师必须精心准备，多与其他老师交流，全体语文老师无特殊情况，必须准时参加听课、评课活动。每次上课老师先说课，上完课后说反思，其他老师评课，要求每位老师都发言，评课最好将理论与课堂实际相结合，上课老师再写好反思，重新设计教案。3、撰写论文组内进行一次撰写论文（案例）比赛活动，围绕“说明文如何上出语文味”进行撰写，优秀论文推荐参加上级论文比赛或向教育刊物投稿，并整理成册。4、学生活动（1）由任课教师根据本班学生特点

24、，确定活动项目，低年级举行说话比赛，中高年级举行作竞赛等，“六一”举行全校性的“亲子诵读比赛”。（2）组织学生参加市创新作文比赛、“新创新杯”征文活动。5、课题研究继续深化“经典诵读校本课程”的研究，本学期重点是指导开展“亲子诵读”活动，形成家校和谐互动的诵读氛围。实验教师要注重对诵读资料的收集整理与上传工作。6、丰富教学资源语文老师要积极上传教学资源，完成双册资源库的建设。每月教师上传教学资源8篇以上，撰写教育博客2篇以上。对于上传教学资源数量较多、质量教高的教师将给予奖励。三、具体工作安排：(略)小学教研工作计划 篇3一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教

25、学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。2、加强师资队伍建设，认真研究领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。3、在学生中开展形式多样的研究竞赛活动，激发学生研究数学的兴趣，增强数学在生活

26、中的体验，促进学生个性和谐发展。三、工作重点：1、继续坚持业务活动，采用理论研究、座谈交流、集体备课研讨、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动2、继续坚持备课卡形式、提前备课。教案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，目标要清晰。3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动研究积极性。作业

27、批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强研究心，提高研究成绩。5、学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过同课异构使教师提高业务水平。6、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。四、工作措施：（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。1、认真研究新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新

28、标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的研究方式，扩大学生息交流面，增强学生的创新意识。（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。1、备课：本学期继续推行备出优质课，实用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。3、作业的布置、批改。作

29、业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好研究有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显着。5、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。五、活动安排九月1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划并完善各项制度2、学生暑假作业检查并小结3、本校数学教研活动2次4、联校数学大教研5、组织教师听课6、月考十月1、本校数学教研活动2次2、联校数学大教研3、组织教师听课4、月考十一月1、本校数学教研活动2次2、

30、联校数学大教研3、组织教师听课4、月考十二月1、本校数学教研活动2次2、联校数学大教研3、组织教师听课4、 月考一月1、本校数学教研活动2次2、联校数学大教研3、组织教师听课4、口算测试5、有效复研讨6、期末检测及学期总结小学教研工作计划 篇4一、指导思想：认真研究学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。二、具体措施(一)进

31、一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上息资源，拓宽研究时空，培养学生良好的研究惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。4、作业：作业设计要“

32、精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。(作业检查每学期2次)5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。1、组织教师继续研究新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周二下午第三节为语文教研大组活动，研究领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦

33、的氛围中吸取知识。(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。(3)积极倡导自主、合作、探究的研究方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的研究惯。(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，研究内外的联系，拓宽语文研究和应用的渠道，增加语文实践机会，提高研究效率。(6)讲求训练手段的多样性，提高练有效性，尝试课外作

34、业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多研究，多交流。新教师和青年教师要多听课。3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全资料存档。4、利用研究型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读惯的培养研究。6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。(三)搞好学科活动，拓宽学生研究领域，提高学生综合素质。1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，

35、在参与中运用、在参与中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。二年级童话创作，培养想象力和创造能力。三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。2、开展我校“读课外书，写规范字新”活动。一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”3、

36、做好学科整合。如：语文与息科技的整合，利用息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。小学教研工作计划 篇5一、指导思想和工作目标以让学生快乐地学，让老师幸福地教的乐学吴江打造为愿景，以六力并举的快乐校园建设为抓手，以转型为主线，发挥研究、指导、管理、服务职能。立足课堂，积极探求小学品德学科教学的最优化途径。立足教师发展，努力变革教研方式，推进三微精致教研。以科研为引领，探索小学品德课程与综合实践整合的有效策略，深入推进品德学科建设。二、工作重点和措施立足课堂，寻求小学品德学科教学的最优化1、以课标为纲领，加强研究提升。继续做好小学品德与

37、生活(社会)课程标准(20 xx版)的研究，尤其是要针对课标中重新修订、修改的内容，教师要进行深入研究、仔细体会，把握好品德与生活、品德与社会课程的基本性质、基本理念，了解基本的教学方式、评价要求，并努力将课标要求体现于自己的课堂教学中。2、以质量为目标，规范教学行为。品德学科以兼课教师为主，教师要向每节课要质量，根据学生基础和实际，设定明确的课时教学目标，有效开发和组织教学内容，设计多元、合理的教学活动，关注学生主体性，提高活动参与度。要积极开展多主体、多形式的教学评价活动，使学生活动的积极性得到保持。3、以研究为途径，提高教学效果。教学的过程应该同时也是研究的过程，教师要在教学中不断反思、

38、发现、研究、改进，从而不断优化教学方式。首先要研究教材。其次要研究学生。再次要研究教学方法。4、以建模为抓手，优化教学方式。根据教育局提出的以学生为主体，以教师为主导，以自主、合作、探究式研究方式为主要特征课堂教学模式改革要求，本学期将围绕实践体验式教学模式情境体验式教学模式这两个教学模式进行实践与研究，细化操作流程、优化策略，以期不断完善、更趋合理。尝试三微，追求学科教研精致化1、微型课的探索与改进。微型课是教育局提出的新的课堂教学研究形式，并在第四届A级课评比中进行了全区推广。本学期，我们将将在联片教研活动中尝试微型课的探索与研究工作。2、微教研的尝试与研究。微教研是以微主题、微组织、微片

39、段为基本特征的教研活动，微教研还是一种网络教研方式，本学期，我们借助区教育局云教研平台的建设，将给老师们创设交流、反思、探讨的空间。3、微课程的建构与推进。新课程要求教师改变只见树木不见森林的传统教学观，要求做到既见树木更见森林，要求变学科意识为课程意识。在教学中，教师可根据课程特点和教师自身特长，尝试微课程的建构。着眼发展，索求学科效益的最大化1、推进评价改革，发展学生。学生是教学的出发点，更是教学的归宿。教学的最终目的是促进学生的发展。小学品德学科是以促进学生的品德发展和社会性发展为目的的，因此，在教学中要积极推广以学论教促进学生研究的教学评价制度，让以学论教、以学定教、以学促教成为教师的

40、自觉行为。大家要认真把好品德学科教学的质量关，按时、有效完成教学任务。2、借助课题引领，发展学科。本着科研先导、引领的原则，本学期将继续做好品德课题的研究工作。课题组成员要在研究中不断反思、及时总结，定期形成课题论文，在发展学科的同时，也促进自身的发展。三、第一学期主要活动安排月份、活动安排九月小学品德学科中心组暨课例研究活动省级评优课活动备赛、观摩制定好联片活动计划十月小学品德学科第二届同一节课结对研讨暨微型课研究活动小学品德学科课题组活动十一月苏州市小学品德学科心理健康教育研讨活动小学品德学科教师培训暨学科研究中心活动联片活动(微课)十二月苏州市课改展示小学品德学科观摩活动小学品德学科核心

41、组成员个人发展论坛一月第四届基本功比赛校级选拔小学教研工作计划 篇6一、指导思想以科学发展观为指导，围绕“办一流教育，出一流质量”的总目标，在教导处工作计划的引导下，努力提高英语教学质量，加强英语教学的研究，全面提高学生学英语的兴趣和水平。二、工作目标1、以人为本，优化育人环境，让学生素质得以展示，教师才能得以施展，促进学生、教师、教学的可持续发展。2、深化英语教学课程改革，优化英语课堂教学结构，提高英语课堂教学效率。3、实施多途径、多渠道来激发或保持学生学英语的兴趣，以提高全校学生的英语水平。4、对英语教师的备课、上课以及作业批改等进行有目的、有计划地检查，以促动英语教师的教育教学工作。三、

42、具体工作安排二月份：1.制订三至六年级英语教学计划。2.检查新学期开学提前备课情况。3.开展“静校教研”活动。4.明确集体备课、“ 一人一课 ”的时间和课题。三月份：1、组织教学工作月度检查。2、组织参加镇骨干教师公开课听课活动。3.继续开展“静校教研”活动4、开展小学生英语课外阅读比赛系列活动。四月份：1.组织“一人一课”听课活动并做好相关记录。2.开展“读书沙龙”活动，撰写教育教学论文。3.组织四年级学生英语书写竞赛活动。4.继续开展“静校教研”活动。五月份：1.组织“一人一课”听课活动。2.开展五、六年级英语手抄报竞赛活动。3.继续开展“静校教研”活动。4.加强学科课程标准的研讨，围绕教

43、学目标及科研目标开一节研究课。六月份：1.开展课堂作业本使用情况调研。2.组织期终复、期终考试，做好试卷分析、评价和小结。3.做好学期结束前各项材料的检查工作，并进行总结、评价。小学教研工作计划 篇7本学期，我校的语文教学教研工作将以新课程标准的基本理念为指导，围绕中心学校开展的各项工作，加强教育教学管理，优化课堂教学，结合我校的校情，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。，现计划开展以下内容：（一） 不断研究，吸收新思想，提升能力1、继续组织语文教师以自学为主要模式，继续认真研究基础教育课程改革纲要（试行）、语文课程标准等教育文件，转变观念。潜心研究了解语文课程改革背景、指导

44、思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。2、组织老师外出听课、上课、培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，研究先进教师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。让大家了解名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。（二）、以时俱进，把常规教学抓扎实1、高

45、度重视备课。备课在很大程度上决定着教学质量高低，老师要用足功夫，不仅吃透文本，内化文本，而且要融汇贯通，充分渗透课改要求，以学定教，让文路、教路、学路整合，形成具有个性特点的备课设计。2、优化课堂教学。课堂教学必须做到严谨、细致、缜密、开放、和谐，结构合理，用时科学，重视生成，训练到位，彰显以生为本，教出语文味道；高效用好课堂每一分钟，策划并教优每一个教学环节，让学生学实、学真、学活，张扬个性，养成惯，着力于通过提升学生的综合素养要更高的教学质量。3、更新作文指导。突破作文教学成人化的瓶颈，全力回归学生的童情、童趣、童真与童语，说什么写什么让学生自己的生活作主。低年段写话要求要低，以育趣为上，

46、有则写，无则不写，长短不计。中高年级要认真高效地上好作文指导课，并要冲破旧有的教学指导模式，做到写前造境激趣，谈化为作而作；写始放手动笔，淡化技巧技法；写后互评互诊，点化训练重点；自改完善作文，最后按格誊写。学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。中年段作要充分放开，重在乐于表达，从小处着眼，以爱写为上；高年级作文要努力上格，学生要有表达欲望，能基本做到言之有序，言之有理，言之有速，文从字顺。4、重视单元测评。高度重视单元检测，严格按进度一单元一检测，既不能把单元检测卷当课堂作业做，更不能当家庭作业做。学校要严格管理，老师要严肃对待，教研组要统一要求。单元卷要即考即评（不可让学生代评）、并认真

47、登分造册，同时要做好试卷分析与讲评，搞好查缺补漏，积极矫正教学。5、加强写字训练。一是分年段练好铅笔字、钢笔字和毛笔字，特别要上好写字课，用好书写空间和书写资源；二是将写字贯穿到语文研究行为的一切书写中去，既包括课内一切作业与书写，也包括课外的主要作业；三是老师要用多种形式训练学生写字，并多搭建平台为学生提供练写条件，并纳入学生学业评价之中。（三）充分开展课堂研讨活动，提高教师新课程实施能力。1、加强教研组建设，构建“研究型教研组”。确立行之有效的组内研究制度，注意吸收课改前沿息，加强组际和校际的横向联动。每次教研活动有准备、有中心、有重点发言人，有教研活动记录，努力激发教师参与教研的主体意识

48、和创造热情，使其洋溢着浓厚的教研氛围，提高教师驾驭课堂的能力，使教研组真正成为语文教师研究的阵地，成长的家园。2、加强课改过程管理。各科语文教师积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。（四） 悉心指导，优化服务，从而规范语文教学常规管理。1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使阅读与作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。2.重视学生良好研究惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为

49、学生可持续发展打下了良好的基础。3.加强各类素质竞赛的辅导，以促进学生素质的全面发展。（五）辛勤耕耘，硕果累累1、抓住契机，认真组织教师参加各级各类竞赛，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。2、积极参加各项论文评比活动。在进行繁重的教学工作的同时，组织教师潜心研究、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍，教研风气浓厚。3、积极组织学生参加各项竞赛。总之，在这一学期里，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。新学年小学教导处工作计划1一、指导思想认真贯彻落实区教育局教育教学工作意见精神和XX

50、年工作思路，以提高教育教学质量为目标，以教育科研为引领，以课堂教学改革为突破口，以管理评价改革为保障，进一步发挥教导处的作用，严格落实常规教学，促进我校教学质量不断提高。二、主要工作（一）注重实效，抓好教学常规管理1 要严格执行课程计划。各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用，因此，要严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不得随意增减.各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。2 加强教研管理，评选名优教师 教研活动重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，做好集体备课，要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，教研工作做

51、到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。做好资料积累工作，认真总结经验。期末评选名优教师。3、继续实行月查跟踪制度。本学期继续实行一月一查制度，以规范教学行为。每月月底，由教导处组织相关人员对任课教师进行常规专项检查。检查的内容有备课、上课、教后反思、作业批改、培优辅潜、测试几个方面，并根据检查的实际情况给任课教师适当的评价，作为教师年度考核及绩效工资的参考。并组织一次优秀备课本、优秀作业本展评。期末评选优秀教案2-5本（二）关注课堂，全面提高教学质量。教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量

52、直接影响学校在社会的声誉和形象。因此，提高教育教学质量将作为我们教导处中心工作来抓。1课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生研究方法，还学生充分自主研究的时间，培养学生自主合作，探究研究的能力。提倡“堂堂清、天天清、单元清” ，夯实基础。本学期校内研究课以“多人一课”或“一人多课”为主要方式，充分发挥骨干教师的作用，以主题带教研做深，做透，教研结合。加大听课力度，校领导除了积极组织参加教研活动，听取教师的各类公开课外，听课后要及时与上课者交流、反馈息，认真评课、指导。2重视潜能生和优生的辅导，加大辅导过程的管理力度。重视对后进生的帮扶工作，重视对特殊学生的个别化教育工作，健全档案，制订辅优补潜计

53、划，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。要重视对思想上后进生的法制与规范教育，全面提升教学质量。3组织各类竞赛。以学科竞赛为手段，在竞赛中求提高，求发展。一要认真组织好上级署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。二要积极做好校内、校外各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。本年度语文学科将举行朗诵比赛、征文比赛等，通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。4、加强体育教育，提高学生体质健康水平，全面落实课间体育活动制度。继续开展“阳光体育”活动，确保每天一小时体育活动时间。辅导老师要带好田径队、篮球队、乒乓球队、羽毛球队

54、等兴趣小组，开展小学生广播操比赛等形式，要精心组织好一年一度的校田径运动会。（三）强化管理，提高教师队伍素质。1、加强师德建设。在进一步完善师德建设的各项规章制度和有效的考核机制的同时，组织教师学法律法规，增强法律意识，规范个人行为，进一步提升教师素养。2、提高教师专业水平。我们将采取集中研究和独立研究的方式，提高教师技能。一是开展“十个一”活动。二是成立现代教育技术研究班，让每位教师会用、乐用现代媒体。三是激发热情，突出骨干教师队伍建设，继续加大名优教师培训力度， 使更多人成长为校、甚至区级的课改带头人。3、以生为本，深化课改一是走出去学。研究城区学校高效课堂，学他们的做法，学他们的经验，让

55、老师自觉转变教学观念。第二是回到校试着练。结合本校实际，准备在高年级进行试点，通过不断实践、反思、再实践，总结出适合本校的教学模式。三是开展好第二课堂活动，给学生个性发展的空间。通过多种形式的课外兴趣活动，渗透体、艺、卫教育，使学生会说、能唱、会跳、能写、会画、能弹，激发每位学生的研究兴趣，使其找到研究的快乐。附：本年度主要教研活动：1、学生活动：朗诵比赛、征文比赛。校内背书、硬笔字比赛。2、校级：校运动会 广播体操比赛元旦文娱汇演 书法比赛。3、学生经典诗文诵读4、教师公开课、示范课。小学教导处新学年小学教导处工作计划2一、指导思想以教研室20 xx年教育工作意见，根据学校工作计划，转变教育

56、理念，加强教师队伍建设,强化课堂教学改革研究能力，提升教育教学质量积极推动学校素质教育的可持续性发展，全面提高教育教学质量。二、主要工作目标1、以课改为核心，提高全体教师的课改意识，科学有效全面提高教学质量，完成学校教学质量目标。2、强化质量意识，认真做好阶段性检测及教学质量分析，认真落实XX市学科教学“六认真”常规要求，进一步规范学生作业、教师批改等常规性工作，研究新课堂教学评价标准，努力减轻学生的课业负担。3、发展学生潜能，积极实施体育“2+1”，学生参加兴趣小组活动面达95%以上，积极组织学生参加XX市级及以上比赛，组织航模、科技、田径、球类等兴趣小组学生参加XX市比赛争取取得较好成绩。

57、4、继续深化教学常规管理、细化“六认真”考核方法，充分发挥教研组、备课组的作用，加强校本教研和教学研究，精心组织展示课，提高课堂教学有效性，加强随堂听课。5、实施青年教师培养工程，认真做好师徒结对工作，通过研究、实践、研讨、比赛等形式，提供教师展示的舞台，组织青年教师参加校、片、市级教学比赛获得较好名次。三、主要工作措施：1.增加法律法规意识。严格执行XX市课程实施方案，认真落实江苏省中小学管理规范及关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见，按规定开齐、开足课程，上足课时，使学生全面、和谐、有个性、可持续发展，严格规范教师教学行为。2、落实常规要求。(1)在认真研读新课程标准、教学

58、六认真规范和课堂教学评价标准的基础上制定合理教学计划和进度，精心设计教学过程。重在课前准备，上课过程中教师讲授的时间不要超过三分之二，留足学生思考和作业的时间。认真写好教学设计及修改之处，按要求写好教学反思，每学期15篇，每篇不少于150字。每学期听课不少于15节。每学期教师自己写下水作文2篇。备课提前量2-3课时。(2)进一步规范作业格式，注重培养学生良好的作业惯，要求按时、高质独立完成。对学生的作业做到四必：有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。(3)严格教学检查、抽查，随时随地对每位教师进行听课和教学质量及常规教学工作落实情况的抽查。3、加强质量监测与调控。(1)语文、数学、英语课任老

59、师要做好每单元教学检测工作，试卷全批全改，并有统计分析报告。(2)加强毕业班教学工作管理，力求教学成绩的新突破。进一步强化培优补差的力度，加强六年级阶段质量调研，对学困生每次考试的成绩进行备案和追踪，努力提高毕业生的教学质量。4、开展活动、丰富学生个性精心组织球类、田径队、冬季三项运动队、科技组等兴趣小组的活动，保证活动时间，活动有较高的质量。通过竞赛活动展示学生特长，丰富校园生活，促进素质教育的不断深化。5、加强随班就读学生管理切实根据教育局和学校工作计划，做好随班就读学生档案管理和日常管理，制定合理教学目标，分层教育，组织教师参加特教论文评比，做好考核工作，纳入教师六认真工作考核。6、强化加强教学研究，提高教师业务素质。(1)继续严格执行教研组活动制度，保证充足的时间，保证人员的落实，注重教研过程和研究实效。开学两周内，教研组长要制订一学期活动计划，要以课例为载体，立足与解决教学中的实际问题，加强课堂教学研究的有效性。(2)开展由教科室和教导处共同组织的课题研究实践研讨活动。制订好计划，进行研究课的展示或对教师进行业务培训。(3)每位老师积极参与学校课题研究，要引导学科教师不断反思自己的课堂教学，做到三减一增(减轻作业负担，减轻记忆负担，减轻心理负担，增加思维训练);积极做到“三上”(上公开课、观摩课、优质课)，努力做到“四会”，即教学理念会应用，教学经验会总结，教学