荷花淀 优质公开课获奖教学设计(部编版高二选择性必修中)

1、荷花淀 优质公开课获奖教学设计(部编版高二选择性必修中) 荷花淀教学设计 教学目标 语言建构与运用了解以孙犁为代表的荷花淀派，学习作品优美的语言。 思维发展与提升学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法。 审美鉴赏与创造领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。 文化传承与理解体会领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神，激发学生的爱国热忱和革命乐观主义精神。 教学重点水生女人等妇女形象的分析；通过语言描写、细节描写来表现人物的感情。 教学难点小说诗化的特点。 教学课时2课时。 教学过程 一、不一样的传说，不一样的作品 相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦

2、娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀，荷花淀便是其中的一个淀泊。荷花淀属白洋淀水域，白洋淀又名西淀，属河北省安新、伍丘、高阳、雄县、容光焕发城5县(市)所辖。这是一片面积为五百平方公里的水域，淀周堤埝环绕，淀内地形复杂，纵横交织着3700条沟壕，把淀面分割成43个大大小小的淀泊，形成淀内有淀、淀间大小沟壕相通的水网泽国景观。今天我们就学习与此相关的一篇以战争为题材的、被人们称为“战争小说的一曲纯美的绝唱”的小说荷花淀。 二、不一样的作家，不一样的流派 1.孙犁（19131996

3、），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在天津日报工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。 主要作品有长篇小说风云初记，中篇小说铁木前传，短篇小说集白洋淀、荷花淀、采蒲台、嘱咐，小说散文集白洋淀纪事等。 2.“荷花淀派”：以孙犁为代表的一个当代文学的流派。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说荷花淀。荷花淀以白洋淀明媚如画的风当作背景，具有朴素、明丽、清新、柔美的风格，洋溢着诗情，带

4、有浓郁的浪漫主义色彩。这一派作家的共同特色是着力追求诗情画意之美，早期作品都吐露出华北的泥土和水乡的清新气息。在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称之为“荷花淀”派。 3.创作背景：白洋淀地区属于冀中抗日根据地，卢沟桥事变后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。 三、不一样的故事，不一样的主题 1.情节概述：水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女

5、去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造了条件。她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。 2.给全文三部分拟小标题，并指出这三个部分各属于小说故事情节的哪个阶段？ 第一部分:夫妻话别(开端) 第二部分:探夫遇敌(发展) 第三部分:助夫杀敌(高潮、结局、尾声) 候夫编席 荷夫妻话别（助夫参战） 送夫参军白洋淀妇女在 花马庄寻夫 探夫遇敌（感受战争）战斗中不断成长 淀遇敌巧脱 助夫杀敌 助夫杀敌成立队伍（投身抗战） 四、不一样的对话，不一样的性格 1.引入：小说共四千余字，有将近一半的篇幅是人物的对话描写，很显然这篇小说刻画人物形象主

6、要的手法是-人物的对话描写。 2.小说的人物对话部分分布在故事的哪些情节里? “夫妻话别”“探夫遇敌”“助夫杀敌”。 3.分析“夫妻话别”中的对话描写。 小说写到由于白洋淀抗日形势的变化，小苇庄游击组长水生和同村的几名年轻人参加了地区队，明天就要上前线打日本鬼子去了，大家推选水生回家和家人说一说，尽管水生嫂还是个开明的人，但水生还是担心妻子一下子承受不了，水生吞吞吐吐、想方设法地寻找着最佳的开口时机，但细心、温柔的女人还是觉察到水生今天的反常，经过再三追问，水生终于小声说了句“明天我就要到大部队上去了”，于是就引出了下面这段十分精彩的夫妻对话。 （1）分角色朗读这段对话 （2）分析人物语言及表

7、现出的性格特点。 这一节对话可分几层？ 可分追问真情、赞同丈夫参军、应承丈夫的嘱咐等三层。 请运用联想和想象，结合上下文和语境，认真分析水生嫂的话，说说这些对话对刻画人物性格，推动故事情节发展有什么作用？ “今天怎么回来得这么晚？”表现了水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。 “他们几个呢？”水生答非所问，故意岔开话题。水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次试探。 “怎么了，你？”水生对妻子的问话用“还在区上”，虚晃一枪，又岔开了话题，无话找话。水生嫂察颜观色，感到今天事情有点蹊跷，只得逼问。 以上几句对话，表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格。 “你总是很积极的。”在妻子的逼问下，水生终于说出

8、自己“第一个举手”报名参加大部队。水生嫂此时的心情是十分复杂的，她爱丈夫，爱自己的家，更恨鬼子，丈夫第一个报名参军，她为自己有这样一个丈夫而感到自豪，所以，对丈夫责怪中含有赞扬。 “你走，我不拦你。家里怎么办？”丈夫参军去打鬼子，她没有理由也不会阻拦，这是女人的基本思想。但她毕竟是一个普通的劳动妇女，自然会联想起，丈夫一去，留下的生产和生活的担子该有多重啊！ “你明白家里的难处就好了。”经过水生的一番劝说，水生嫂感到自己的丈夫确实是个好丈夫，他不仅为革命事事走在头里，而且能体谅家里的难处，所以，水生嫂摆正家庭和民族的关系，统一对丈夫和祖国的爱，决心挑起生产和生活的重担，支持丈夫参军。 以上几句

9、对话，表现了水生嫂识大局，明大义的崇高品格。 “你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”水生嫂为了让丈夫放心，自觉承担任务。 “嗯。”水生鼓励妻子政治上、思想上、文化上进步，劝诫妻子不要当俘虏，要与敌人拼命。两个“嗯”字，表现了水生嫂既有中国妇女吃大苦，耐大劳的传统美德，又有新一代劳动妇女勇敢战斗的精神。 （3）小结：通过以上人物语言的赏析概括出水生嫂具有体贴、温柔、机敏、识大局、明大义的性格特点，她温柔体贴、勤劳淳朴、勇敢坚贞、深明大义、爱家爱国，这不仅是水生嫂的品格，也是当时千千万万战地农村妇女的品性，他们像荷花淀里的荷花，有着纯真的的性情，闪耀着纯美的人性的光辉。 4.分析“探夫”前的一段对话。 才

10、过了两天，女人就藕断丝连起来了，她们商量着要去探望丈夫，在这之前有一段十分富有个性的对话，试分析这些对话反应出了她们怎样不同的个性。 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”（机智，伶俐，含蓄） “我有句要紧的话，得和他说说。”（爽朗，率真） “听他说，鬼子要在同口安据点”水生的女人说。（稳重，谨慎，想得比较周到） “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”（快人快语，急切而真挚） “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！”（羞涩、忸怩，用婆婆作挡箭牌，言虽假，情却真） 课堂练习：用一首打油诗概括以上人物对话。 参考示例： “一件衣裳一份情，一句话儿很要紧，快去快

11、回不碍事，只怨婆婆不放心。” 小结：通过赏析丰富人物对话，概括四个妇女不同的形象及性格特点。通过比较，我们不难看出水生嫂比较理智、冷静，其他人探夫心切。 5.分析战后回家路上的对话。 女人们不巧没碰上她们的丈夫，在回家的途中却碰到了日寇的船，她们急中生智将小船驶进了荷花淀，碰巧又把敌船引进了伏击圈，又十分碰巧在伏击战中碰见了日夜思念的丈夫，她们目睹了丈夫们神速、彻底地消灭日本鬼子的情景，她们感到非常自豪，由于刺激和兴奋，回家的路上她们又说笑起来。 （1）这七句精妙灵动，这些对话表现了女人们怎样的愿望? 不甘落后，积极上进，与男人们并肩作战，成为抗日战士。 （2）猜猜最后一句是谁的话。 可能是水生嫂说的，因为前面水生曾说:“不是她们是谁，一群落后分子。” 水生真的是在责怪女人们吗?似责怪，实为疼爱、体贴。 也可能是另外的人说的。因为有人要求水生嫂成立队伍。比如有可能是前面提到的第二个