多媒体及INTERNET在中学物理教学中的应用

1、多媒体及INTERNET在中学物理教学中的运用 西 南 师 范 大 学物理学系、电子与信息工程系 高 渤一、信息科技与未来教育二、CAI教学软件的开发三、INTERNET简介及运用四、微机操作技巧与平安维护 内 容 信息科技与未来教育信息科技对人类教育终究意味着什么从教育的四次革命说起 从口耳相传到以文字记载、传送信息 消费力开展，有了专事延续文明的人 工业文明，学校教育应运而生 教育信息化正将我们引向学习型社会教育信息化的技术特征 数字化 网络化 智能化 多媒体信息处置技术的 简单性 一致性 可靠性教育信息化的技术特征 数字化 网络化 智能化 多媒体 资源共享 时空

2、不限虚拟化 多向互动 便利协作教育信息化的技术特征 数字化 网络化 智能化 多媒体 智能导师系统 智能界面语音合成、 声音输入、手写字识别 多代理系统 Multiple Agents教育信息化的技术特征 数字化 网络化 智能化 多媒体 多信媒 多感官协同作用 集成性 互动性教育信息化的教学特征 教材多媒化 资源全球化 角色虚拟化 学习自主化 目的个性化 活动协作化 管理自动化信息技术IT与教育改革双向关系：IT运用引发教育改革 顺应变革利用IT支持教育改革 谋求变革信息化教育是必然趋势！胜利的关键是什么？信息化教育改革的胜利关键认清方向, 转变观念, 更新内容, 改动教法。教育技术变了，教育方

3、法也应该改动；教育方法是由教育观念所支配的；技术的变化不会自然地带来观念的变化，由于传统的教育观念作为一种文化力量对新技术的运用有妨碍作用；因此，认清教育改革的大方向，并懂得如何运用技术来促进教育改革实际，是非常必要的。概念的更替及范畴的延展“辅助的概念曾经不合时宜“教学逐渐为“学习所替代CAI CBL WBL WBLEComputer-Assisted Instruction Computer-Based Learning Web-Based Learning Web-Based Learning Environment课件 教学软件 电子化学习资源媒体运用空间的扩展信息化教育改革的目的：实

4、际与创新综合思想常规性思想知识承继批判性思想知识重组发明性思想知识创新全面认识IT在中小学教育中的作用IT拟人拟物导师学员学伴助手情境资源学具教具课件在教学系统中的位置管理资源工具媒材库媒材工具著作系统课件开发平台教学平台信息化教学设计的特点信息科技教育运用的开展趋向: 假设干涉测技术进展众体教学mass teaching个别教学individual instruction小组学习group learning ？1940s 1970s 1980s 1990s 2000 2021？互联网局域网个人机视听广播虚拟教育virtual education生态观：从数量关系作预测 人机关系 计算机技术人

5、机大型机多一个人机一一网络多多UC一多UC: Ubiquitous ComputingUN: Ubiquitous Network 泛在无线网预测1：泛在学习技术进展众体教学mass teaching个别教学individual instruction小组学习group learning 泛在学习1940s 1970s 1980s 1990s 2000 2021虚拟教育virtual education泛在学习的特征 Anyone Anywhere Anytime Anything无论何人无论在何处无论在何时都能获得需求的任何东西信息 按需学习进一步预测众体教学mass teaching个别教

6、学individual instruction小组学习group learning ？1940s 1970s 1980s 1990s 2000 2021 泛在学习虚拟教育virtual education从体积关系作预测? 恣意计算(FC) 颅内植入电脑 预测2: 恣意学习众体教学mass teaching个别教学individual instruction小组学习group learning1940s 1970s 1980s 1990s 2000 2021 泛在学习虚拟教育virtual education 恣意学习我国目前信息教育技术开展的几点看法： 教育实际与信息科技并重，观念转变先行

7、不触及旧有的教育体制，一切都是空谈 从课堂的信息化开场，行动总比等待强教师教育技术综合素质与才干构造未来教师教育技术综合才干构造操控各种声光教学媒体的才干教育技术根本概念、实际和方法制备小型适用教学软件的才干进展媒传教学设计的才干组织和引导学生开展基于网络资源的学习活动的才干利用各种基于计算机技术的教学系统实施教学的才干 CAI课件的开发假设说信息技术是现代教育革新的魔杖，那么教师应该成为这根魔杖的魔术师。教学的一半是科学，一半是艺术，教育技术应该成为连结它们的纽带。美国教育技术首席执行总裁论坛The CEO Forum on Educational Technology 简称ET-CEO论坛

8、2000年年会报告 “数字化学习的力量：整合数字化内容。 数字技术与课程教学内容整合的方式称为数字化学习。信息时代的学习是数字化的学习 美国教育技术首席执行总裁论坛的观念数字化学习 (Digital Learning)数字化学习是指学习者在数字化的学习环境中、利用数字化学习资源，以数字化方式来进展学习的一种学习方式。数字化学习环境根底设备CERNET城域网校园网平台资源库平台 学习者界面学习者界面学习空间通 讯数字化学习环境根本要素设备如多媒体计算机，多媒体教室网络、校园网络、因特网等；资源为学习者提供的多样化，可全球共享的经数字化处置的数字化学习资料和学习对象；平台向学习者展现的学习界面，实

9、现网上教与学活动的软件系统；通讯实现远程协商讨论的保证；工具学习者进展知识构建、发明实际，处理问题的学习工具。多媒体课堂教学的优点1、从信息科学的角度来看教学中运用的多媒体技术的优点1多重感官刺激2传输信息量大、速度快3信息传输质量高，运用范围广4运用方便，易于操作 5交互性强2、从学科教育的角度看教学中运用多媒体技术的优点1课堂教学的组织与进展方式2教学方法和教学手段的更新3开发新的教学方法4构建新的教学方式5优良的教学效果案例：物理教师讲“平抛物体的运动 可先用手程度抛出一个物体让学生察看；再用“平抛运动演示仪演示平抛物体运动的过程，让学生察看；最后展现计算机模拟平抛物体运动的课件，进展平

10、抛动动过程的详细分析。 物理教师采用了模拟物理器材，模拟物理实验过程，模拟物体运动过程并引导学生思想的方法。提示： 多媒体手段要为教学报务，利用多媒体的目的是提高课堂效益，不恰当的滥用多媒体手段对课堂教学会带来消极影响，这是我们必需求明确的。注重软件的开发和运用将多媒体技术用于教学的全过程。引入数据库和网络技术局域网、城域网、广域网。远程教育，全国教育和科技信息管理，虚拟实验室，虚拟院校等。关键是队伍建立。 多媒体教学软件系统多媒体素材制造软件创作工具 编程言语：Visual Basic、Visual C+、Delphi 多媒体写作系统：Authorware、Director、Tool Boo

11、k 多媒体计算机教学软件 各种可用于课堂教学、辅导、演示的教学课件。 多媒体教学软件的分类课件：是为了给教师提供在一堂多媒体教学课中使 用的教学软件。积件：是“积件仓库的简称，它是指用许许多多 的“教学软件片断组成的“仓库。学件：是为学生利用多媒体教学软件进展自主学习 预备的，它以学生为对象，模拟教师的教学 过程。网件：是网络CAI课件，是为学生装自主上网学习 预备的。多媒体课件开发组人员构成工程担任人学科教学专家教学设计专家软件工程师系统构造设计专家多媒体素材制造专家多媒体课件制造专家教学软件设计与开发流程需求分析系统设计脚本设计评价和修正软件开发需求分析教学目的确实定教学内容的选择运用课件

12、的对象课件的运转环境可行性分析系统设计确定分解教学目的选择教学战略选择教学媒体脚本设计脚本是多媒体课件制造的直接根据，规范的课件脚本对于保证课件质量程度，提高课件开发效率具有积极的作用。脚本设计是将课件的教学内容、教学战略进一步细化，详细到课件的每一屏的呈现信息、画面设计、交互方式以及学习过程的控制。 脚本的种类： 文字阐明型和图片型。 脚本设计内容： 1编号或文件名 2屏幕内容设计 3跳转关系设计 4讲解配音 5呈现阐明教学软件开发教学软件的构造设计多媒体素材预备教学软件的编制集成教学软件的试用测试评价与分析发行AuthorwareFrontPage多媒体素材制造文字处置 手写板、OCR、语

13、音输入图像处置 Photoshop等图形处置软件动画处置 二维、三维动画软件视频处置 Premiere等视频编辑软件音频处置 录音与编辑软件 媒体素材的预备制造 素材的来源： 1直接取自素材库 2自行制造素材常用的多媒体素材种类： 媒体格式软件支持文本.txt,. rtf, docWord, Notepad, Wps图形.ai, .cdr, fh8Coreldraw, Freehand图象.bmp, .jpeg, .gifPhotoshop, Painter, 动画.flc. avi, .mov3DS MAX, MaYa, Animator视频.avi, .mpeg超级解霸，Primiere声

14、音.wav, .midiCooledit, Cakewalker课件制造工具选取 中小学多媒体课件制造工具的选取1：简单易学。2Authorware：具有很好的交互性，整合才干强。3Flash：二维动画效果极佳。4FrontPage：能制造网页型课件。5几何画板：适宜制造中学数学课和物理课的课件。 谢谢大家！IT运用引发教育改革信息多源性、易得性、可选性教育者权威的减弱趋向于民主的教育方式教育者用IT自我强化利用IT支持教育改革对现行教育形状的不满寻讨教育改革之路体制改革用IT支持(教育信息化)内容改革.教法改革对教育的不满与等待传统的教育革新的教育 教师制导 说教型教学 单学科、脱离情境的固定 模块 个体学习独立，竞争 教师作为知识布施者 匀质分组按才干 现实性知识与离散技艺的 评价 学生探求 交互型教学 交叉学科、带实践情境的 可延伸模块 协同窗习 教师作为学习帮促者 异质分组 基于绩效面向过程的 评价教育方式