《沙滩上的童话》的第二课时教学教案

1、PAGE4PAGE4沙滩上的童话的第二课时教案沙滩上的童话的第二课时教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。3、展开想象，能根据图画编故事。教学重点：朗读课文，感受儿童生活的快乐。教学难点：读好人物对话，能根据图画编故事。教学过程：课前导语：童年是一首动听的歌，每个音符里都有一个故事；童年是一串璀璨的珍珠，每一颗珍珠上都有我们童年的趣事；童年是一本绚丽的画册，里面记录着我们成长的点点滴滴。沙滩上的城堡，城堡里的公主这是孩子纯真童年里的一个美丽童话。现在让我们一起走进这个童话吧！一、复习导入。1、上节课，我们学习了沙滩上的童话这篇课文的生字词语，还

2、认识它们吗一起读一遍吧2、谁来响亮地读准词语把它们送到沙堆里？3、接下来我们继续学习沙滩上的童话这篇课文，请把课本打开到48页。二、初读感知理文路1、听老师读课文，想想课文讲了什么事2.谁来说一说请你！2、品读感悟识童趣（1）垒城堡1、看，孩子们在沙滩上垒城堡呢！他们是怎样做的呢？让我们一起读第2自然段去了解吧。书本竖起2、他们都做了什么呢谁来说说表示动作的词语有哪些呢动笔圈出来吧！在海边做这样的事开心吗读出你的快乐吧。（二）编童话故事1、垒城堡真有趣！更有趣的是他们还用城堡编了一个童话故事呢！请同学们默读课文3至19段，用横线划出孩子们说的话。2、谁来说说你划了哪些句子？请你！3、这是第一组

3、对话，我们合作读一读吧！第一组读黑色部分的提示语，第二组读第一个孩子说的话，第三组读第二个孩子说的话，第四组读第三个小伙伴说的话。4、从对话中我们知道公主被抢了，（板书：公主被抢）谁来再读一下第一个孩子说的话请你5、抢走公主一个怎样的魔王？读的时候要突出这个词语。这种方法就叫：重读关键词。6、发现公主被抢，孩子们心里怎样？请你！读出焦急的语气，这是：用恰当的语气读。7、第三个小伙伴猜到公主在哭，他更急了，谁来读这句话请你！你们认为读快一点好还是慢一点好呢读这句话的时候我们要注意语速的快慢，一起来试一试吧！8、公主被抢，城堡成了魔窟，我们也变身成了攻打魔窟的勇士，该用什么办法解救公呢？看，他们在

4、商量着。9、四人小组合作，用刚才学到的方法读好下面的对话。哪个小组上来汇报，请你们小组！10、定下解救方法，孩子们马上行动。让我们根据提示合作朗读这部分的内容吧！11、炸死魔王，轰塌城堡，我们欢呼起来！怎样欢呼呢谁来表演一下请你！如果你们都是其中的孩子，你们会怎么欢呼全体起来，我们加上动作，一起欢呼起来吧！12、轰塌了城堡，我们找到公主了吗？让我们跟着音乐朗读句子去找一找吧！13、找到公主了吗？妈妈那么温柔善良，那么和蔼可亲，她就是我们心目中的公主！孩子们爱妈妈，爱公主，想象力也很丰富，他们用丰富的想象力编织着童话，让自己快乐，让妈妈也快乐，他们不单是编织童话，他们还是在编织快乐！一起读这句话。14、让我们也来编童话吧！一起读要求：根据图片编故事四、小结升华主题同学们，童话故事美不美阅读童话快不快乐希望同学们多看童话、多编童话故事，让美丽的童