2022年五年级英语学习计划

1、第PAGE6页共NUMPAGES6页2022年五年级英语学习计划一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。二、四年级要达到的目标1、熟练掌握howareyou?的用法及其回答。2、分清boyandgirl,heandshe的用法。3、掌握物主代词myyourhishertheir的用法。4、掌握句子isthisyourpencil?no,itsnotmypencil.whatsthis?thisisawhereisit?5、学习方位词abovebelowbesidebehindoninunderinfron

2、tof.可以通过全班、四人小组等形式进行练习。6、学习数字1-100.懂得运用howmany-?7、学习月份、星期。可以用顺口溜的方式进行。8、掌握序数词的用法。9、学习节日的单词如newyearsday、springfestival、teachersday10、学习有关天气的单词和句子:howstheweathertoday?11、学习时间的表达方法。whattimeisit?12、学习问别人年龄的句子howoldareyou?及回答：im13、学习衣服clothes的名称。14、问别人住哪wheredoyoulive?houseorapartment15、问地址whatsyouraddre

3、ss?16、问上学的方式howdoyougotoschool?bybikebuscar17、最喜欢的颜色whatsyourfavouritecolour?18、最喜欢的食物whatsyourfavouritefood?19、最喜欢的学校活动whatdoyouliketodo?iliketo20、区分iliketoidontliketo三、培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。四、总结上学期期末考试情况，找出薄弱环节，采取有力措施，改变落后班的面貌。抓好“单元目标评价实验”，切实加强课堂达标管理、单元及学期达标管理

4、，深入开展优化课堂教学活动，向四十分钟要质量。重点抓好后进生成绩追踪及考查分析，大面积提高教学质量。五、提高教育信息化水平，积极推进信息技术英语教学，英语还要抓好“如何培养学生学习兴趣”，“如何培养学生运用语言能力”的研究，结合实际要求抓好小学英语“视、听、说”试验课的研究，争取在_月底上一次公开课。总而言之，小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。一、新英语课程标准要求基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策

5、略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成的健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。根据英语课程标准要求小学生在六年级毕业时达到二级目标要求，那么我们将小学三至六年级分别定为：通过三、四年级两年的学习要达到一级水平，五，六年级两年的学习要

6、达到二级水平。根据小学生心理和生理的特点以及他们的认知发展水平和情感需要，特将一、二级的总目标描述2022年五年级英语学习计划（二）一、学情分析本学期我担任五年级(_)班的教学工作，由于是新接手的班级对学生的情况不是太熟悉。但他们当中的大部分学生都有一定的学习自觉性与积极性，积累了一定量的基础知识。对待学习有较高的热情及期待；个别学生的行为习惯及学习习惯还有待纠正。新生人，都存在不同程度的基础，所以在今后的教学中注重培养学生(尤其是新生)良好的学习习惯，和课后复习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。二、教材分析本册教材共有十个学习模块(Module)、一

7、个复习模块(ReviewModule)、一个补充阅读(ReadingforPleasure)版块以及一个综合运用实践项目(Project)。每个模块分两个单元(Unit)一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(Task-basted)活动，包括一首歌曲、歌谣或韵律诗。五年级是小学英语学习的一个“困难”阶段。也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段。面对课文的篇幅加长、难度加大、单词加多、语法项加深的情况下，本学期的教学要在原有的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。所以针对这一点，我要更加用

8、心钻研教材及重难点、易错易混淆点，做到思路清晰、心中有数，牢牢把握教材大纲及课标促进他们各方面能力的提高。三、教学内容分析Module询问和谈论过去发生的事情，掌握Didyouebackyesterday？Weboughticecream.语言句型结构。Module询问和陈述购物情况Whatdidyoubuy？Howmany/much.didyoubuy？语言句型结构。Module3能运用已学语言就过去发生的事情提问、回答和陈述，掌握Wheredidyougo？Damingtookaphotoofhisfather.语言句型结构。Module4陈述和询问过去的行为；对他人表示关心。掌握What

9、sthematterwithDaming?语言句型结构。Module5谈论数量。Module6谈论能力；进一步巩固一般过去时的运用。Youcanplayfootballwell.语言句型结构。Module谈论能力的不足。Hecantsee.语言句型结构。Module8谈论时间。Module9谈论心情和感受。Areyoufeelingsad？语言句型结构。Module0谈论所处的位置；谈论规则。四、教学方法及措施(一)词汇教学方法与技巧、课前学习方式的词汇教学。这是现在广泛使用的词汇教学方法，就是让学生在学习课文之前，先利用早读时间观看和跟读动画学习课文中的词汇。、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很容易地直接掌握词汇地词义。直观地方式包括实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。(二)句型教学方法和技巧、语用导向的句型教学。这是针对传统的注重结构的句型教学的不足而实际的句型教学方法。语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学。这种方法把一个篇章中需要操练的句型突出出来。在篇章中实际可以用于同一篇章中进行机械型操练，达到语用能力训练语句型操练有机结合。、结构导向的句型教学。这是传统的注重结构的句