小学五年级音乐导学案

1、中村学区常识课导学案科 目音乐授课班级五年级备课人张丽敏授课时间授课人课 题拉萨谣课时1课时教具准备风琴、多媒体教学目标1、通过学习歌曲拉萨谣体验西藏民族风情。2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。3、注意歌唱的发声和吐字。教学重点用热爱家乡的情感演唱歌曲。教学难点能随教师琴声视唱曲谱。.导学流程一、欣赏走进西藏教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带着 同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起 来听。（录音播放走进西藏学生静听）提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛 看到什么美丽的景色？（生回答）教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总

2、结：西藏位于 我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有 勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独 特优美、粗暴的音乐。让我们一起听一听。二、学习歌曲拉萨谣（一）学唱曲谱1、播放歌曲拉萨谣学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌 曲的特点。2、教师总结：拉萨谣这首歌曲是我国当代作曲家何训田所 作的曲子，乐曲优美独特，粗暴朴实，就让我们一起来学习演唱歌 曲拉萨谣吧！（教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的 各音：）（ 1 2 3 6 ）3、教师引导学生随琴演唱以上各音。4、随教师琴声轻声演唱歌谱（用啦的演唱方式进行练习、哼鸣 演唱等）。（二）学唱歌词

3、1 、引导学生有感情的朗读歌词。2、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。3、教师范唱（伴奏）。4、在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。中村学区常识课导学案科 目音乐授课班级五年级备课人张丽敏授课时间授课人课 题静夜思课时1课时.教具准备手风琴教学目标.学唱优美动听的歌曲静夜思，感受美。.在优美的旋律上填上富有意境的唐代诗歌，体验美。.欣赏歌曲时能联想到自己学过的古诗，并回忆演唱以前学过的古 诗歌曲，欣赏美。教学重点学唱静夜思，感受美教学难点随着四拍子来进行指挥，能充分地投入到歌曲的韵律中，表现美。导 学 流 程一,导入今天，老师带着大家来学唱一首根据李白的静夜思而谱

4、曲的 同名歌曲静夜思。二、新授1、聆听歌曲静夜思，感受它的抑扬顿挫。师：多么美的诗词，听完歌曲后，我更加能够理解到李白为何把 情感和思念寄托给月亮。大家想，我们也许会相隔很远，但我们看 到的却都是同一轮明月，月亮会拉近我们之间的距离。这么有韵味 的诗歌再配上委婉的旋律更是天籁之声。我想现在我们再一次朗诵 诗词，就应该更有韵味、更有感情，而且我们也应该换一个词，不 叫朗诵，而叫吟唱。老师想请同学来表现一下。2、学生带动作、有感情地朗诵诗歌。师：我们一起来一次，要表现出你丰富的情感。生：共同朗诵。师：诗词写得多感人啊，表达诗人王维的那句话：“每逢佳节倍 思亲”的情感。3、学唱这歌曲。歌曲总共分为两

5、个局部，第一个局部是齐唱局部，第二个局部是 合唱局部，带有尾声。歌曲处理：1、教唱过程中尽量表达学生的自主学唱能力，并嘱咐学生装饰 音的唱法与作用，使歌曲更加委婉动听，为歌曲增添了色彩。2、在第三句中的最后一个字要处理成声断气连的唱法。让学生 演唱曲谱，可以是简谱或者是固定调唱法。3、在第二局部的教唱过程中要着重注意音准问题（低声部有必 要可以先唱曲谱），也要多培养学生的合作感，使歌曲的和声局部融 合在一起，而不是对抗的效果。4、尾声的延长符号再次提醒同学们要很好地利用循环呼吸法在 美妙的歌声中想动情地舞蹈，我们教室面积有限，那我们就利用上肢运动来做指挥。（自主学习与合作学习的表达）四、巩固歌

6、曲再次聆听，反复演唱，体验音乐。（可以利用多种方法，如师生接力唱、男女接力唱、领唱等来复 习演唱就不会有乏味的感觉。）板书设计布置作业课后反思中村学区常识课导学案科 目音乐授课班级五年级备课人张丽敏授课时间授课人课 题读唐诗课时1课时教具准备多媒体课件教学目标1、欣赏歌曲读唐诗。2、通过朗诵演唱古诗，激发学生对古诗的兴趣，知道诗与歌的联系。教学重点用不同的方法，从不同的角度和层面去理解歌曲，感受音乐美。教学难点通过欣赏歌曲读唐诗，通过欣赏歌曲读唐诗导 学 流 程一、创设情境1、随音乐读唐诗走进教室，（出示读唐诗课件）2、导入：这部古诗画卷向我们展示了我国远远流畅的古诗文化。今天我 们就一起走进

7、唐诗。首先老师请你们听一首歌曲，歌曲的名字 叫读唐诗，它的曲调非常富有特点，你听了以后一定会有惊 奇的发现。二、发声练习：1=C-F 2/4 （、5555|6531|3 2 | 1 |La I a I a I a I a I a I a I a I a三、新授1、出示读唐诗的歌曲（课件（2）播放完整歌曲，师生随 音乐听唱一遍。师：刚才听了这首歌曲之后你发现这首歌曲的特点吗？生：回答（许多古诗）师：你看到歌词的时候，同学们能联想到许多唐诗，那么歌曲究竟 藏了多少唐诗？老师想考考你们，我们分组进行比赛，看哪个组知 道的唐诗最多，分成四组，每组一个题板，请你用连线连一连，连 接最快的就为优胜小组。2

8、、活动开始（1）每组一块题板（各组讨论画线）（2）最快的到前面展示，并排好。师：同学们看一看他们是否正确，老师请你们来当评委。（3） 2组给1组评，3组给4组评。（4）老师展示对与错（课件）“床前的月光、咏鹅”师：说一个句字的头，学生答一个诗的题目。这首歌曲是由八首古诗的佳句组成的，现在让我们有感情的朗诵歌 曲。（5）师生齐（评价）三、学习唱读1、师：问你知道唐诗表达了什么样的感情？生：2、怀着热爱唐诗、赞美唐诗的感情学唱歌曲读唐诗。3、指导学生边打拍边唱。（先教唱两遍歌谱，再学生跟师谱唱）4、播放课件1,学生跟唱两遍5、教师指导，再配以伴奏试唱。6、教师指挥，学生齐唱。7、全体完整演唱（强调

9、高潮处）四、情感升华：（播放课件2）欣赏舞蹈读唐诗板书设计布置作业中村学区常识课导学案科目音乐授课班级五年级备课人张丽敏授课时间授课人课题欣赏天堂、牧民的一天课时2课时教具准备电子琴多媒体课件教学目标1、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造 力。2、通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。教学重点通过欣赏歌曲体会其表现的情感。教学难点在视听的同时培养学生的想象力和创造力。导 学 流 程一、听音乐进教室二、师生问好三、听记：(简单的旋律)1=F2/41 12 | (32 3) | 56 53 | 2 | (25 32) | (12 3) | 21 61 I 5 |方法：A、师奏

10、F大调音阶(上引、下行)生仔细聆听，并分析拍号。 B、师旋律奏一遍，生随音乐用手指划拍(学生应规定速度) C、师重复弹，生记下各音D、师再次弹奏，生同时默唱、校正、纠错E、将听记内容唱一唱四、念念拍拍：导入：刚才老师测查了同学们的听音考考大家。(出示小黑板)x xx|xx x|xxx X X | x - IIX X X X | X X X | X X X X X X I x - IIA、分析拍号后，生自行准备，1-4组第一条，其余的第二条。B、请个别生念念拍拍，(注意：XXX, XXX XX XX较难), 后集体评议C、要求匀速进行节奏练习，整体的可由慢到快。对照下面三组节奏，按老师所拍的先后

11、次序，把序号填写在括号里： ()X X X X X | X - |()X X X | X X X II()X X X X X X | X - II方法：A、请个别学生上面拍打，其余评议是否正确。B、生自由练习C、听老师打节奏，将序号填在相应的小括号中。D、按序号连起来练习五、欣赏歌曲天堂。1、播放歌曲。2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？3、第二次播放歌曲，讨论：A、歌曲具有哪个民族特色？B、歌曲曲调由两局部第一局部优美、深情表现了对家乡的赞美，第 二局部高亢、充满激情，表现了对家乡的无比热爱，这种变化是怎 么表现出来的？4、第三次播放音乐，让学生边听边用曲线画，感受音

12、乐的起伏变化。5、完成17页填空练习，并练习唱一唱。六、欣赏歌曲牧民的一天。方法同上。七、小结。板书设计布置作业草原上具有蒙古族音乐的特点。请在。中填上合适的音(3 1 6)并唱一唱。课后反思第一单元：西部风情第一课时：教学内容：学唱歌曲拉萨谣教学目标：1、通过学习歌曲拉萨谣体验西藏民族风情。2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。3、注意歌唱的发声和吐字。课时：共两课时。本课为第一课时。教学过程：1、导入新课（1）复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌 唱。（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或比照引入本课将要学习的歌曲。（3）听歌曲范唱录音（合唱）。在

13、聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。 听后引导学生简单讨论。2、学习新歌（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的 熟悉程度）。A、指导学生分析歌曲的节奏特点。B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。C、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。（3）

14、学习歌曲的曲调。A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”(可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作)。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。(4)学习歌曲的歌词。A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。3、小结(1)再听一遍歌曲录音，请学生比照一下，自己的演唱还有哪些缺乏。(2)指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。第二课时：教学内容：欣赏歌曲北京喜讯到边寨一、教学内容：欣赏北京喜讯到边寨复习唱好拉萨谣聆听东北秧歌练习东北秧歌的基本动作二、教学目标：让学生感情丰富

15、唱好拉萨谣通过聆听北京喜讯到边寨感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感三、教材分析：这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。四、教学过程：(-) 导入1、 师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲拉萨谣，今天我们一起复习复习, 要唱得更好一点。”2、学生齐唱。(二)开始上课（分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、 个人展示）5、在歌曲基本掌握的基础上，再次欣赏拉萨谣进一步感 受乐曲的情绪6、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情， 抒发自己对家乡的热爱之情。7、引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲，全体随教师

16、伴奏演 唱。三、舞蹈创编师：同学们，西藏是一个能歌善舞的民族，优美的歌声我们已 经领略，下面老师就教同学们几个简单的动作，看谁的模仿力最强。 （做几个简单的藏族舞蹈动作，要求全员参与）四、教师总结刚才同学们了解了有关西藏的一些知识，知道西藏有着悠久的 历史和灿烂的文化，藏族人民更是能歌善舞，同时也了解了西藏的 风土人情，还学习了优美的藏族舞蹈。这节课我们的收获真不少。布 置 作 业收集藏族的音乐作品，了解西藏的名胜集风俗人情跟录音演唱。难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。过渡聆听北京喜讯到边寨。师：“演唱完杂藏族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子北京喜讯到边寨。让孩子

17、看着简谱聆听，感受三局部七个主题的音乐旋律。让学生谈谈听后感，教师总结。完成听听想想问题。聆听东北秧歌，让学生猜猜此音乐的舞种。引出“秧歌舞”。教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。10、动作分解教学11、结束。第三课时：教学内容：学唱歌曲三峡的孩子爱三峡教学目的：1、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱三峡的孩子爱三峡。3、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。教学过程：一、导入：首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分 别属哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手

18、发言的同学以充分地肯 定、鼓励,表扬。二、引入新课：1、由学生的回答引入：师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么谁 知道三峡在哪儿呢?2、学生发言引入教学。三、激情参与(视唱)：1、播放歌曲。2、接下来就请同学们轻声哼唱：注意：(1)强调正确坐姿。(2)可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。(3)老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演 唱时应把握好连音与休止符的细致要求。(4)唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。四、学唱歌曲：1、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音 乐等待着我们去了解，那么

19、首先我们就来完整欣赏歌曲三峡的孩子爱三峡，想不想听 老师为大家演唱一遍啊？(1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2)歌曲的风格特点：少数民族音调2、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍(或者二到三遍)，可分为三局部哼唱， 注意：a、休止符b、装饰音。3、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。4、教唱三峡的孩子爱三峡一歌(1)完整视唱旋律。(2)根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。(3)全体学生完整演唱此歌，(4)完全熟练以后，三段作比照，进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、表 情、速度变化。对音乐表现的影响。(5)通过学习三峡的孩子爱三峡对

20、学生进行爱国主义教育。第四课时教学内容：复习唱好拉萨谣三峡的孩子爱三峡教学目标：1、让学生感情丰富唱好拉萨谣三峡的孩子爱三峡教学过程:一、谈话导入：二、复习歌曲拉萨谣1、跟录音演唱。2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。3、过渡聆听北京喜讯到边寨。三、复习歌曲三峡的孩子爱三峡四、合奏练习三峡的孩子爱三峡。五、教师放录音，共同欣赏，评价。第二单元古诗新唱第一课时：教学内容：学唱歌曲梅花教学目标：1、用气息支持唱歌，学习浮点音符的唱法。2、有感情地背唱歌曲。教学过程：一、发声练习：1 =D 2 / 42 2 25 5 | 6 65 | 0 25 6 | 6 _2_| 5 | 5 |二、学

21、唱新歌1 听录音2、问：内容情绪是什么？此歌适合在何种情况下唱？3、找出曲中的附点音符节奏，并作上记号，哪个同学来试唱一下，（注意X中 附点四分音符的时值。）第二次听录音，要求学生轻声哼唱。“开火车”，听一句旋律，唱一句歌词，唱的好的同学予以表扬。放慢速度跟琴唱第一段请个别视唱第二段分组唱练习齐唱。第二课时教学内容：学唱静夜思教学目标：学会歌曲静夜思，能有气息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圆滑音。3、学习4/4拍节奏特点，学会4/4拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。教学过程：一、发声练习：1=cF 2/45 5 5 | 6 5 3 1 | 3 2 | 1 |lalalala lalalala

22、la二、学唱新歌1听录音2、问：内容情绪是什么？此歌适合在何重情况下唱？3、学唱曲谱4、看谱，并听琴音5、找出旋律特点。6、听琴音，学唱歌曲。7、“开小火车”将全曲分为1 1个乐句，每个学生唱一句，先听后唱，不妥之处其 余同学补充。8、分段唱：第一乐段一一男生。第二乐段一一女生，副歌一一男女生齐唱9、练习齐唱歌曲。10、学习了解4/4拍节奏特点，“强、弱、次强、弱”。11、学习4/4拍指挥式。12、练习边做指挥式，边唱歌曲。13、小结。第三课时教学内容：活动表演古诗朗诵演唱会教学目标1、欣赏歌曲读唐诗。2、通过朗诵演唱古诗，激发学生对古诗的兴趣，知道诗与歌的联系。教学设计：一、发声练习：1=C

23、-F 2/45 5 5 5 | 6 5 3 1 | 3 2 | 1 |lalalala lalalala la二、学唱新歌1、听录音欣赏歌曲读唐诗。2、再次欣赏找一找歌曲的特点。3、根据标题，用自己的话来描绘场景。4、第三次欣赏，要求跟谱轻哼，以加深印象。5、组织学生进行古诗朗诵演唱活动。6、小结。第三单元美丽的草原第一课时教学内容：欣赏歌曲天堂、牧民的一天教学目的：1、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。2、通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。教学过程：一、听音乐进教室二、师生问好三、听记：（简单的旋律）1 =F 2 / 41 1 2 | （ 3 2 3 ） | 5

24、 6 5 3 | 2 |（ 2 5 3 2 ） | （ 1 2 3 ） | 2161 | 5 - |方法：A、师奏F大调音阶（上引、下行）生仔细聆听，并分析拍号。B、师旋律奏一遍，生随音乐用手指划拍（学生应规定速度）C、师重复弹，生记下各音D、师再次弹奏，生同时默唱、校正、纠错E、将听记内容唱一唱四、念念拍拍：导入：刚才老师测查了同学们的听音导入：刚才老师测查了同学们的听音考考大家。（出示小黑板）（1）x 2QL I xxx | 2QL 2L2L I x - I（2）x 工 x x | 2QL x | x x x x x x | x - |A、分析拍号后，生自行准备，14组第一条，其余的第二条

25、。B、请个别生念念拍拍，（注意：XXX, X X X XXX较难）,后集体评议C、要求匀速进行节奏练习，整体的可由慢到快。对照下面三组节奏，按老师所拍的先后次序，把序号填写在括号里：（）X, X X X I X - I（）xI x x x I（）X X X X X X I X - II方法：A、请个别学生上面拍打，其余评议是否正确。B、生自由练习C、听老师打节奏，将序号填在相应的小括号中。D、按序号连起来练习五、欣赏歌曲天堂。1、播放歌曲。2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？3、第二次播放歌曲，讨论：A、歌曲具有哪个民族特色？B、歌曲曲调由两局部第一局部优美、深情表现了

26、对家乡的赞美，第二局部高亢、充 满激情，表现了对家乡的无比热爱，这种变化是怎么表现出来的？4、第三次播放音乐，让学生边听边用曲线画，感受音乐的起伏变化。5、完成17页填空练习，并练习唱一唱。六、欣赏歌曲牧民的一天。方法同上。七、小结。第二课时教学内容：学唱歌曲美丽的夏牧场教学目标：1、通过学唱美丽的夏牧场培养学生富有表情地演唱歌曲、学会采用不同的形式 表现歌曲的美。2、了解哈萨克相关的音乐文化。教学过程：一、了解新疆哈萨克族风情1、播放歌曲美丽的夏牧场2、第二遍听赏，同时出示歌词师:我们一起看看这首歌曲的歌词，唱到了什么山，什 么河,哪些景色,你觉得这是哪个地方？3、结合这些景致，你觉得是哪个

27、民族？4、介绍新疆哈萨克族师:哈萨克族生活在天山脚下，以游牧为生，是个能歌善舞的民 族，民族乐器主要有冬不拉、手鼓（出示图片）5、边听音乐边打节奏 聆听音乐，说说这是哪个民族的歌曲。听赏并说说歌曲中唱到 的景致。学生欣赏画面学生拍打铃鼓（随意的）跟随老师的节奏打一打铃鼓。4/4 OxOxO xx xx |通过学生听一听、看一看，直切本课主题。多媒体课 件的播放视听结合，使学生产生好奇。结合民族音乐文化（手鼓等演奏），让学生走进哈 萨克族的神奇土地，使学生在了解歌曲的同时培养了审美情趣。激发学生学习兴趣。二、新歌教学1、师：我们今天就来学习歌曲美丽的夏牧场，请同学们一起来哼唱旋律，同 时观察旋律

28、中哪个音出现的最多。2、师：是的，在歌曲中，以“6”音为主的旋律都给我们感觉比拟优美，再加上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情了。3、我们一起来唱第一段歌词，找出你认为最难唱的地方。4、师：请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍，你能找出你觉得最抒情的一句吗？为什么？讲述音乐知识6、单独哼唱“啊（第三乐句）指导声音。7、师：同学们，这段歌词中出现了 “阿肯” 一词，你知道是什么意思吗？8、解释“阿肯”、相关音乐文化。三、分析处理歌曲1、总结旋律结构特点，出示图谱。（1）师:我们完整的把歌曲演唱一遍，找出歌曲中旋律相同的乐句，你能用自己的图谱来表示吗？（2）老师出示图谱OO2、采用不同的形式

29、表现歌曲。3、二度范唱师：我们的这首歌也可以用这种形式来演唱，请听。4、师：如果加快速度，又会带给我们怎样的感受呢？5、放歌曲玛依拉（课件）师：我们再来欣赏一首哈萨克民歌玛依拉，与美 丽的夏牧场作一下比拟。四、总结。第三课时教学内容：继续学唱歌曲美丽的夏牧场；教学目标：1、继续学唱歌曲美丽的夏牧场能理解歌曲的意思。2、进一步熟悉美丽的夏牧场的音乐，熟练地演唱歌曲第二段歌词。3、以快乐、活泼的情绪、饱满而富有弹性的歌声，表现保族人民对美好生活的热爱 之情。教学目标:一、教师谈话：二、学习歌曲美丽的夏牧场1、学习第712小节的旋律：注意节奏的变化：出现了后十六分节奏、弱拍上出现 的四分符点音符、前

30、十六分音符。其中有重复的地方。2、反复练习912小节的旋律。3、完整地演唱歌曲美丽的夏牧场的第二段歌词三、欣赏歌曲美丽的夏牧场。1、教师播放歌曲美丽的夏牧场。2、学生欣赏音乐，加深印象。3、分组练习展示。第四单元欢快的舞步第一课时教学内容：欣赏歌曲大河之舞教学目标1、欣赏乐曲大河之舞，感受爱尔兰民族的热情奔放。2、结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。教学过程1、播放歌曲。2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？3、第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色。4、播放大河之舞音像资料，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。5、跟着电视学跳踢踏舞。6、再听音乐，感受乐

31、曲节奏的变化。并让学生用踢踏的形式表现出来。7、小结。第二课时教学内容:活动稍息 立正 站好教学目标：1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。教学过程：1、复习上节课相关内容。2、听赏范晓萱翻唱的歌曲稍息立正站好。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。3、说一说歌曲的特点。4、跟着录音学唱歌曲第二段。5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。6、各组表演。7、在教师指导下，学生编排动作。8、跟着音乐表演韵律操。9、小结。第三课时教学内容：欣赏大家一起来教学目标：1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，

32、表现音乐。教学过程：1、复习上节课相关内容。2、听赏孙悦演唱的歌曲大家一起来。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。3、说一说歌曲的特点。4、跟着录音学唱歌曲。5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。6、各组表演。7、在教师指导下，学生编排动作。8、跟着音乐表演韵律操。中村学区常识课导学案科 目音乐授课班级五年级备课人张丽敏授课时间授课人课 题北京喜讯到边寨课时1课时教具准备课件自制打击乐教学目标1、让学生感情丰富演唱拉萨谣2、通过聆听北京喜讯到边寨感受民族管弦乐，体会苗族、彝族 音乐风格3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感教学重点欣赏北京喜讯到边寨。教学难点分段欣赏，理解音乐并

33、从感受中表现音乐。导 学 流 程一、导入1、师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲拉萨谣，今天我 们一起复习复习，要唱得更好一点。”2、学生齐唱。二、欣赏北京喜讯到边寨1、介绍乐曲的创作背景过渡语：你们知道“北京喜讯”指的是什么吗？那是指在1976 年党中央粉碎了 “四人帮”篡党夺权的阴谋，把中国从危难中解救 出来。喜讯传出，举国上下一片欢腾。作曲家郑路、马洪业亲自参 加了在天安门广场举行的庆祝活动，心情非常激动。回来后立即创 作了这首乐曲。乐曲采用苗、彝民族音乐的风格。表现了西南边疆 人民在听到北京喜讯之后热烈、欢腾的场面。2、分段欣赏（分辨乐曲结构）引子、六个乐段、尾声3、让孩子看着简谱聆听，

34、感受三局部七个主题的音乐旋律。4、让学生谈谈听后感，教师总结。5、复听全曲（每个主题出现时让学生用相应的打击乐器伴奏）6、了解全曲，加深情感体验。7、聆听东北秧歌，让学生猜猜此音乐的舞种。8、引出“秧歌舞”。9、教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。10、动作分解教学9、小结。第五单元绿色的畅想第一课时教学内容：学唱歌曲手拉手，地球村。教学目标：1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的 思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。2、学会手拉手，地球村。教学过程：一、导入新课1、同学们谁知道“地球村”是什么意思？2、复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪

35、，力求做到有感情地歌唱。3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或比照引入本课将要学习的歌曲。4、听歌曲教唱录音（合唱）。听后引导学生简单讨论。二、学习新歌手拉手，地球村。1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。2、随琴视唱歌曲歌词。3、学习歌曲的曲调。三、小结第二课时教学内容：学唱歌曲绿色的歌谣。教学目标：1、学会歌曲绿色的歌谣，能有气息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圆滑 音。2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。教学过程：一、 教师谈话导入。二、学唱新歌绿色的歌谣1、听录音2、问：内容情绪是什么？此歌适合在何重情况下唱？3、学唱曲谱，找出旋律特点。4、听琴音，学唱歌曲。

36、5、分段唱：第一乐段一一男生。第二乐段一一女生，副歌一一男女生齐唱6、练习齐唱歌曲。三、展示第三课时教学内容：欣赏小乐队合奏森林狂想曲。教学目标：1、初步熟悉森林狂想曲的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。2、通过听森林狂想曲感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。3、初步进行合奏森林狂想曲提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大 好河山的思想情感。教学过程：一、 教师谈话引入：二、初步欣赏森林狂想曲。1、初听音乐。（教师简介）2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A 段还是B段或C段。4、复听完成课本上的第一个练习。5

37、、这首乐曲有许多地方运用了 “音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身 临其境。（分小组共同探讨、创造、分工）。三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎森林狂想曲。四、在竖笛上学习吹奏“mi”，“fa”，“sol”三个音。五、随教师用较慢的速度学习吹奏森林狂想曲A段的旋律。第四课时教学内容：复习唱好绿色的歌谣；演绎森林狂想曲教学目标：1、让学生感情丰富唱好绿色的歌谣教学过程：一、谈话导入：二、复习歌曲绿色的歌谣1、跟录音演唱。2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。3、过渡聆听绿色的歌谣。”三、复习歌曲手拉手，地球村四、合奏练习森林狂想曲。五、教师放录音，共同欣赏，评价。第六单元欢

38、乐的鼓声第一课时教学内容：欣赏乐曲龙腾虎跃。教学目标：1、了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。2、欣赏鼓乐龙腾虎跃。体验、感受作品的情感，增强民族自尊心、自信心、自 豪感。教学过程：一、模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。二、教师谈话：出示实物（儿童玩具拨浪鼓、铃鼓、小军鼓、大鼓）指导学生认识乐 器的名称及作用。三、欣赏引子局部。1、教师播放音乐的引子。2、学生交流听到的乐曲四、欣赏第一局部。1、体会音乐的情绪是怎样的？（学生回答）2、教师引导学生学唱主题。3、学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓）五、欣赏第二、三局部。六、完整欣赏全曲。七、简要介绍曲作者一一鼓乐大师李民雄。八、补充欣

39、赏丰收锣鼓（民乐合奏）。第二课时教学内容：学唱歌曲木鼓歌。教学目标：1、学会歌曲木鼓歌，能有气息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。3、熟练地演唱歌曲。教学过程：一、教师谈话导入课题。1、教师播放木鼓歌的录音。2、简介歌曲表现的内容。二、学习歌曲木鼓歌1、初听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。练习节奏：XX. XX I X 0 II X X. X X I X 0 |xx、xx|xxx|xx、xx|x 0 |2、学习歌曲第14小节的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小节）用听唱法慢速练习。3、学习歌曲第912小节旋律。三、熟练地演唱

40、歌曲的第一段歌词。四、分组练习。五、小组汇报展示。第三课时教学内容：继续学唱歌曲木鼓歌；教学目标：1、继续学唱歌曲木鼓歌能理解歌曲的意思。2、进一步熟悉木鼓歌的音乐，熟练地演唱歌曲第二段歌词。3、以快乐、活泼的情绪、饱满而富有弹性的歌声，表现保族人民对美好生活的热爱 之情。教学目标：一、教师谈话：二、学习歌曲木鼓歌1、学习第1318小节的旋律：注意节奏的变化：出现了后十六分节奏、弱拍上出现 的八分符点音符、前十六分音符。其中有重复的地方。2、反复练习9-18小节的旋律。3、学习第19-21小节的旋律，注意两个重复出现的乐节。4、第2328小节总是出现四度的音程跳跃62、2-5、下滑音记号的唱法

41、。6、完整地演唱歌曲木鼓歌的第二段歌词三、欣赏歌曲木鼓歌。1、教师播放歌曲木鼓歌。2、学生欣赏音乐，加深印象。3、分组练习展示。第四课时教学内容: 音乐活动“鼓声传情”教学目标：1、进一步了解不同民族的鼓文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。2、小组竞赛活动：哪个小组知道的带“鼓”的词语多。采用合作学习的方式，制作 简易的鼓并创编“鼓的对话教学过程：一、导入局部。二、了解不同民族的鼓文化。1、看录像，内容反映了不同民族的鼓文化。2、教师播放录像（汉族秧歌舞、维吾尔族的手鼓舞、朝鲜族的长鼓舞、傣族的象脚 鼓舞）3、学生分成小组活动。把商量的结果告诉大家。4、学生进行合作学习，教师到各组指导三、

42、展示活动。四、教师进行小结第七单元音乐中的故事第一课时教学内容：欣赏交响童话彼得与狼。教学目标：鼓励学生积极参与，体验各项音乐活动。通过实践活动一一欣赏、摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过的乐器知识。通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力。教学过程：一、谈话导入：1、西洋乐器可以分为哪几大类？每一分类各举两种乐器。弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴。木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管。铜管乐器：小号、长号、圆号 打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓2、揭示课题。3、故事梗概。问：有谁知道这个故事的内容?4、人物介绍。二、分段欣赏。作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的?1、片段一，

43、彼得出场。2、片段二，小鸟出场3、片段三,鸭子出场4、片段四，猫出场9、放绳105、老爷爷出场捉狼、6、狼出场7、动物们的反映8、智斗11、猎人出场三、总结人物的个性与音乐的关系彼得一弦乐四重奏一一勇敢坚定小鸟一一长笛一一灵巧活泼鸭子一一双簧管一一笨拙猫一一单簧管一一狡猾的狼一一、圆号一一穷凶极恶的老爷爷一一大管一一絮叨猎人定音鼓和大鼓枪声、四、分角色进行表演五、根据每个小组的表演情况进行评奖。第八单元美好的祝福第一课时教学内容:学唱歌曲平安夜。教学目标:1、用优美、和谐的声音演唱歌曲，感受宁静，祥和的气氛，了解歌曲的创作经历。2、欣赏不同形式的平安夜。教学过程:一、导入。1、播放歌曲铃儿响叮

44、当设问：什么节日能听到这首歌？2、与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些？二、学习歌曲。1、教师带着学生有感情地朗读歌词。2、学习高声部旋律，学习用口琴吹奏歌曲平安夜3、学习低声部的旋律，学习用口琴吹奏歌曲平安夜。4、练习合奏三、分组用各种形式演唱歌曲四、各组汇报展示五、欣赏吉他演奏平安夜和电子琴演奏平安夜。第二课时教学内容：欣赏民乐合奏花好月圆。教学目标：1、从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐，加深对民族音 乐的喜爱之情。2、根据乐曲的情绪分段。3、设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。教学过程：一、谈话导入：1、教师出示民族乐器的课件，介绍乐曲主奏乐器的音色（笛子、二胡、扬 琴）揭

45、示课题。二、欣赏乐曲1、欣赏引子局部：这段音乐使人联想到了什么？伴奏乐器中出现了什么声音？2、欣赏第一主题。3、欣赏第二段音乐（1）教师指导学生唱第二段主题。（2）指导学生体会第一乐段的不同。4、欣赏最后一局部音乐。5、完整欣赏乐曲。三、指导学生分组设计节奏型为音乐伴奏四、教师播放影音资料，学生再次欣赏音乐看画面。五、各组汇报展示。第三课时教学内容：学习歌曲难忘今宵。教学目标：1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。2、了解歌曲创作的背景，激励学生加强学习，提高文化底蕴。教学过程：一、导入局部；1、教师播放李谷一演唱的歌曲片段。二、学习歌曲旋律。1、指导学生朗

46、诵歌词。学生分组朗读歌词。2、教师给学生介绍歌曲创作的故事，激发学生平时不断的学习3、学生听音乐朗诵歌词。4、指导学生轻声哼唱旋律三、分组学习歌词。1、指导学生有感情地演唱歌曲。2、学生用不同的形式演唱（女声、男声、领唱、齐唱）四、汇报展示第四课时教学内容：音乐活动“新年音乐会”教学目标：1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。教学过程：一、导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢？二、分小组进行准备。1、看音乐

47、录像，内容反映了不同民族的音乐文化。2、教师检查学生准备的节目及资料。3、学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。4、学生进行合作排练，教师到各组指导三、展示活动。1、请各组同学把自己最好的节目与大家进行交流。2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。四、教师进行小结五、根据音乐会顺利进行的情况，评选“最正确组织奖”让学生很有自信的展示自己创 作，编导的节目。第九单元多彩的贵州第一课时：教学内容：演唱歌曲铁路修到苗家寨教学目标：用充满激情的声音演唱铁路修到苗家寨，并能体验到铁路改变了苗家人的生活。教学过程：一、导入黔东南苗族侗族自治州位于贵州省东南部。境内气候宜

48、人。属中亚热带季风湿润气候, 常年雨水充分，年降水量1221. 0mm,年均气温16,年均日照时数1205. 2小时，冬无严寒, 夏无酷暑，雨热同季，是不可多得的避暑休闲胜地。生态保存完好。素有“森林之州”称。这节课我们学习一首反响苗族人民欢歌铁路修进苗家寨的歌曲铁路修到苗家寨。二、学习歌曲铁路修到苗家寨三、拓展观看舞蹈视频，观察民族服装、音乐等特点四、课堂小结今天我们欣赏了由郑路、马洪业创作的管弦乐合奏北京喜讯 到边寨，这是一首具有苗、彝音乐风格的乐曲，它热情、奔放， 表达了边寨人民的喜悦心情。板书设计北京喜讯到边寨生动明快，富有舞蹈性热情洋溢，粗暴奔放布置作业课后反思1、播放歌曲铁路修到苗

49、家寨。2、轻轻跟录音哼唱。3、诵读歌词。4、跟教师琴声视唱。5、分组练习演唱。三、评价对歌曲演唱的熟练程度。第二课时教学内容：熟练演唱歌曲铁路修到苗家寨。欣赏苗族飞歌。欣赏走进黔东南VCDo教学目标：熟练演唱歌曲，欣赏飞歌体验苗族音乐。教学过程：一、跟教师琴声演唱铁路修到苗家寨。集体与分男女声演唱。二、欣赏苗族飞歌1、播放苗族飞歌录音。简介：苗族飞歌，是苗族歌曲的一种，流行于贵州台江、剑河、凯里等一带。飞歌的音 调高亢瞭亮，豪迈奔放、明快,唱时声振山谷，有强烈的感染力。飞歌,多用在喜庆、迎送等大 众场合,见物即兴，现编现唱。2、欣赏走进黔东南VCDo三、小结我们生在贵州，长在贵州。我们从小就应

50、爱贵州，爱家乡。我们贵州是一个多民族的 省份，历史悠久，资源丰富，人民勤劳，现在举办的多彩贵州活动，让全国人民乃至世界都 知道我们贵州是一个具有东方神韵的文化之乡。让我们用我们的双手建设我们美丽的家园。活动：新年音乐会（2课时）活动地点：教室活动课时：2课时活动方式：演唱本学期我们课本上的歌曲，以单人表演形式进行。活动过程：一、主持人宣布活动开始二、由学生进行演唱，同学互评。三、活动结束演唱难忘今宵歌曲。学期音乐测评（2课时）测试方法：以单人单唱本学期所学歌曲演唱要求：要求能随伴奏音乐进行演唱（背唱），声音清楚，能跟随伴奏，音准合拍，表演 自然中村学区常识课导学案科 目音乐授课班级五年级备课人张丽敏授课时间授课人课 题三峡的孩子爱三峡课时1课时.教