幼儿园小班吃水果语言教案

1、第 PAGE14 页 共 NUMPAGES14 页幼儿园小班吃水果语言教案幼儿园小班吃水果语言教案1活动目的:1.学念儿歌并尝试仿编儿歌。2.知道水果的食用方法石墨烯地暖。重点难点:知道水果的食用方法京剧。活动准备:1.幼儿用书：吃水果3.教学电子资：吃水果活动过程:一、组织教学教育营销。二、播放教学电子资中的甘蔗、香蕉、橙子、杨桃的图片，请幼儿说说这些水果的名称和吃法。1.这是什么?(甘蔗)你吃过甘蔗吗?是怎么吃的?2.橙子除了可以榨汁喝，还可以怎么吃?三、请幼儿阅读幼儿用书画面，讲述画面的内容，并做出削、剥、挤、切的动作。1.鳄鱼在做什么?2.小男孩在做什么?(幼儿答复时，老师帮助他们提炼

2、相应的动词削、剥、挤、切。)3.大家分享水果餐，看一看他们在吃什么?四、播放CD，请幼儿学念儿歌。五、播放教学电子资中水果的图片，鼓励幼儿根据这些水果的吃法交换掉儿歌中的动词和水果的名称，尝试仿编儿歌。洗洗樱桃，切切菠萝，削削香瓜，哇!真好吃。六、小结。幼儿园小班吃水果语言教案2活动目的1、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆的在小朋友面前大声说话。2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。3、初步理解水果对身体有好处的小常识。4、大胆说出自己对的理解。教学重点、难点重难点：让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。活动准备1、多媒体课件2、实物水果假设干活动过程老师通过谈话

3、引入课题1、师：孩子们，今天老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁?你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗?2、出示课件新授知识1、出示课件老师引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果、西瓜、香蕉、桃子)说知名称、形状、特征。(1)苹果 苹果娃娃长的圆圆的，果皮为黄、绿或红色，很光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，营养好。(2)香蕉 是长柱形，稍有棱，果皮为绿色，成熟时变黄，味香甜，有营养。(3)梨 上面小，下面大，下面有一个小坑，果皮为黄色或绿色，上面有一个长把，里面有籽，水分多，味道甜，营养丰富。(4)西瓜 西瓜是球形或椭圆形的，皮绿色，有一条一条的花纹，瓜瓤为红色或黄色，水分多

4、，味甜，里面有籽。2、与幼儿一起举行一个水果品味会老师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品味，并说出其名称、味道老师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净，说一说吃水果的好处。如：香蕉不光很好吃，还能帮助小朋友顺畅的排便。西瓜能美容、解热、润肺止渴。苹果香香的，甜甜的能补充维生素，小朋友吃了它，脸蛋又红又圆。老师小结： 孩子们，希望你们好好学本领，长大了作一名科学家，为人们研制出品种更多、营养更丰富的水果来，好吗?师：孩子们，小叶子又有话对大家说了。出示课件：小叶子：谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果，还懂得了这么多的道理，天不早了，我要回家了，谢谢你们。3、制作水果娃娃师：孩子们，小叶子要回家了，我们

5、我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好?幼儿一起制作水果娃娃(用及时贴给水果贴上眼睛、嘴巴)完毕局部在音乐声中，幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。教学反思在“好吃的水果”主题活动中，我爱吃的水果对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现，他们有的想到什么就说什么;还有的那么跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此，在理解水果的形状跟味道后，让幼儿进展实际操作活动时我发现，有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认识。我开场思索自己对幼儿实际程度与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点：一、自己在日常活动中没有仔细分析p 本班幼儿的年龄特点。小班的孩子刚来园2个月左右，他们在生活

6、中的知识经历就相对的少，从生理特点上讲，他们的理解才能也就相对的弱一些，因此，对教学内容的安排考虑不够周到，没有根据内容及受教育者的实际程度做适宜的调整。为此造成多数幼儿不理解，没有较好地到达教育目的。二、无视了整体与局部的区别。孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比方：水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此，孩子们很难做到说出水果的形状和味道。幼儿园小班吃水果语言教案3【活动目的】1、情感态度目的：鼓励幼儿与同伴个别交谈，愿意参与集体谈话活动，并体验分享的快乐。2、才能技能目的：帮助幼儿学习安静的倾听别人谈话，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。3、认知目的：引导

7、幼儿围绕“水果”这一话题交谈，能用简短的句子议论自己爱吃的水果名称、形状及味道。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。【活动准备】1、每人带一个自己爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放在幼儿椅子下面。2、另准备几个水果，切成块状，插上牙签，用盘子装好。【活动重难点】重点：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈。难点：愿意参与集体谈话活动，体验分享的快乐。【活动过程】一、“品味水果”引入话题。将切好的水果请幼儿品味，每人一小块，引起幼儿的兴趣。老师提问：“水果好吃吗?什么味道的?你们喜欢吃水果吗?”幼儿答复后，请幼儿把自己带来的水果拿在手

8、上。二、运用启发提问的方式，引导幼儿自由交谈。1、老师用提问的方式引导幼儿自由交谈。你喜欢吃什么水果?你带来的水果什么颜色、什么形状?闻一闻什么味道?快给你的小伙伴看一看、闻一闻，互相说一说自己的水果。2、老师巡回指导并参与谈话。提醒幼儿安静的听对方讲话，等别人讲完了自己在讲，对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。三、集体议论“水果”请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的水果，老师用语言提示幼儿围绕“水果”说话，并要求讲话声音响亮，让大家都能听见。老师还要注意请语言程度较差的幼儿参与谈话，为他们提供在集体面前讲话的时机，帮助他们进步语言表述才能。

9、四、引导幼儿拓展谈话范围。1、以提问的方式提出新的话题：你还吃过哪些水果?什么味道什么形状的?吃水果有什么好处?让幼儿围绕新话题考虑，并鼓励幼儿大胆表述。2、老师以参与者的身份给幼儿提供一定的谈话经历。五、分享水果完毕。请幼儿把带来的水果与同伴一起分享，体验分享的快乐。课后反思：问题设计具有兴趣性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。如：爱吃水果的牛中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动考虑、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师照应，在师生互动中推动

10、着活动的进程。巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。如：活动爱吃水果的牛中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而理解多吃水果的好处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体安康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。幼儿园小班吃水果语言教案4教学设计说明：水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资在以水果为情境脉络

11、的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境亲密相关的知识和经历。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经历是具有生命力的。将来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因此，需要的不是熟记现成知识的人，而是可以根据实际条件去应用知识的人。为了适应将来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经历。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的

12、知识和经历，：阵帮助他们适应将来社会，更好地生存、学习和开展好吃的水果教学过程活动目的：1、认识常见的水果，知道水果的名称。2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。3、能大胆地在集体面前，用语言表达自己的想法。活动准备：1、经历准备：幼儿认识并品味过各种水果，知道多吃水果身体好。2、物质准备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只(纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比拟熟悉的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，方便幼儿将手伸进去取苹果水果图片假设干;活动过程：1、观察果皮，猜想水果名称，给水果娃娃配衣服。(

13、1) 老师(出示四个果皮的盘子)：这里有几件水果娃娃的衣服?它们是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?(2) 出示盘子里的果肉，感知水果肉外形特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。2、神奇的水果箱。(1) 老师(出示水果箱)：小朋友这里有一个神奇的水果箱，箱子里面有许多的水果娃娃，谁来摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。(2) 请个别幼儿上来摸，猜想水果名称，在摸出来给大家看一看，进展验证。(3) 老师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。3、观察各种各样的水果图片。老师(出示各种水果图片)：你看到了什么?它是什么样的?让幼儿观察认识，并讲述水果的特征。4、引导幼儿讨论：果

14、皮放在哪里。(1) 老师：你吃过什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?(2) 师幼共同小结：水果有营养，吃水果可以补充维生素，让小朋友长高、长结实，但是水果皮不能乱丢，要放在垃圾桶里。幼儿园小班吃水果语言教案5活动目的:1.通过儿歌对话，初步感知音乐节奏。2.大胆尝试用身体动作表现水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特点。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动过程：1.用儿歌“摘水果”说说水果师:我们一起摘水果(踏步进入音乐粉刷匠伴奏师:香蕉弯不弯?橘子圆不圆?甘蔗长不长?师:今天我们一起去摘水果。(踏步进入)音乐粉刷匠伴奏出示水果香蕉、橘子、甘蔗。师:我们一起摘水果

15、!幼:摘了什么水果?师:香蕉香蕉弯又弯。橘子橘子圆又圆。甘蔗甘蔗长又长。幼:我爱吃香蕉、橘子、甘蔗二、用动作表现水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特点。1、师:香蕉、橘子和甘蔗，我们统统带回家。到家了，请坐吧。我们都摘了什么水果?一共有几种?小手伸出来。一起来数数看。2、尝试用身体来表现水果外形。师:谁喜欢吃香蕉?香蕉吃起来怎么样?香蕉长什么样?你会用动作来表示吗个别幼儿示范，老师指点动作。(弯弯的)师幼一起做咕噜咕噜变。师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(香蕉香蕉弯又弯，我爱吃香蕉。)师:橘子吃起来怎么样?橘子长什么样?(圆圆的)师:谁来做做圆圆的、大大的橘子。(个别幼儿)师幼一起做咕噜咕噜变。师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(橘子橘子圆又圆，我爱吃橘子)师:谁喜欢吃甘蔗?甘蔗吃起来感觉怎么样?甘蔗长什么样?幼:长又长、甜又甜。师:谁来变一变甘蔗。能不能变的更长呢?(引导幼儿发现踮脚)为什么要踮起脚呢?(更长师