自己的范围教育技术研究方法

1、1.2.3.课题：即要研究，是明和解决。文献检索：是从文献中迅速准确地查找出所需的法和程序。抽样：是遵循一定的规则，从一个总体中抽取有代表性的一定数量的进行研究的过程4.5.样本：是从总体中抽取的、对总体有一定代表性的一部分。自变量：是由研究者主动而变化的变量，是能独立地变化并引起因变量变化的条件、或条件的组合。6.因变量：是由自变量的变化引起被试行为或者有关、特征的相应反应的变量，它是研究中需要观测的指标。7.科学研究方法：是人们在科学研究中所遵循的途径和所应用的各种方式和手段的总称，又称为科学方法。8.9.研究的信度：是指得事实、数据得一致性和稳定性程度。研究的效度：研究的效度是指研究真实

2、、准确地揭示了所研究的本质及其规律的程度，即研究结果符合客观规律的程度。10. 教育技术学研究中量的研究方法：是一种运用数学工具收集、处理研究资料的方法。11. 结构化观察：是研究学生在信息化环境下学习过程行为表现的重要方法，结构化观察属于观察法中系统观察的一种类型。结构化观察是指人们为认识事物的本质和规律，通过感觉或借助一定仪器，有目的、有计划地对特定对象进行系统化观察，并要做严格详细的可量化的一种观察方法。它是为进行量化研究提供数据资料的一种研究方法。12. 测量：是按规定给对象或事件赋值，一般包括测量对象、标记、符号和规则四个要素。信度：就是测量可靠性的度量，它能鉴定测量结果的一致性和稳

3、定性。效度：就是测量的有效性的度量，它是评价测量质量的一个重要指标。15. 类别量表：只给出不分次序的类别、所测的一切只是分成两个或的类别，而这些类别只表明某一或某几种特征的不同，如的。16. 等距量表：不仅给出了顺序，还确定了等距的。量表上某一部分测得的分类所反映的差异，与其他任一部分测得的分数都是相等的，如温度。17. 实验：就是根据研究目的，运用一定段，主动干预或控制研究对象，在典型的环境中或特定的条件下进行的一种探索活动。实验，是搜集科学事实、获取感性材料的基本方法之一，也是形成、发展和检验理论的实践基础。18. 单组实验：是指同一实验X，只对同一组(或一个)实验对象施加作用，然后测定

4、对象所产生的变化，以确定实验的效果如何。19. 等组实验：以两个或两个以上条件相同的实验组（等组）为实验对象，使之分别接收不同的实验的作用，然后，将各个实验所产生的效果加以测量和比较。20. 文献：是指知识或信息的物质载体，主要是用文字、图形、代码、符号、音频等方式和技术记载在一定载体上，具有一定价值的文字资料、资料、音像资料与电子资料等等。21. 一级文献：即原始文献，它是以作者本人的教育实践与科学研究成果为基本素材而撰写的文献，无论创作时作者是否参考或了他人的著作，也无论其以何种载体形式出现，均为一级文献。22. 二级文献：通常是对一级文献进行收集、加工和整理，将分散的、无组织的、形式各异

5、的第一手资料进行分类、摘编，使第一手资料系统化，从而具有工具性的特点，便于读者对第一手资料进行检索和查找。23. 三级文献：是在合理利用二级文献的基础上，选用一级文献的内容，以分析、综合而编写出来的文献，如专题评述、问题综述、等，它是通过分析、比较、鉴别的再造资料，具有综合文献信息、汇集重要、提供参考等作用。三级文献包括综述、辞典、年鉴、手册、百科全书等。24. 实验研究法：心理与教育科学中的实验研究是指在观察和的基础上，对研究的某些变量进行或控制，创设一定的情境，以探求心理与教育现象的原因、发展规律的研究方法，其基本目的在于揭示变量间的因果关系。25. 文献研究法：就是有关专业、索引、工具书

6、、光盘以及ernet 教育信息资源等文献的检索方法以及鉴别文献真伪、发挥文献价值与创造性地利用文献的方法。26. 数学方法：就是撇开研究对象的其他一切特性的情况下，用数学工具对研究对象进行一系列量得处理，从而作出正确的说明和判断，得到以数字形式表述的成果。27. 思维方法：是人们正确进行思维和准确表达的重要工具，在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辨想象、分析综合等，它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义。1. 简述教育技术研究的一般过程。提出问题和假设设计研究方案实施研究并搜料处理分析资料检验假设并作出在已有结论的基础上提出新，开始新的研究。2. 问卷法有哪些

7、优点？问卷内容客观节省人力、时间和经费性强，回答真实样本大研究间接化，相互作用效应小。3. 做好实验设计应遵循哪些原则？选择适当的设计，使处理效果成分显示出来。控制自变量要考虑实验结果的可推论性。教育技术学研究的基本任务是什么?揭示和发现科学事实。探求科学规律。建立和发展科学理论。说明量的研究的基本程序。选择与定义问题。执行研究的程序。数据分析。结果探究与结论。6. 课题选择的重要意义是什么?课题选择的原则是什么?课题选择是研究的起点.课题选择是创造性想象力的表现。7. 说出检索的步骤。分析研究课题，明确检索要求。选择检索工具与检索确定检索方法与检索。 词。对检索结果进行分析，做好。获取原始文

8、献。8. 科学观察的有哪些主要步骤？确定观察的目的和选定观察的对象；做好观察前的准备工作，如准备观察工具，设计、印制观察进入观察场所，获得观察对象的信赖；进行观察并做整理观察结果表等；分析资料并撰写观察。9. 行动研究的特点有哪些？行动研究与传统的学术研究具有不同的特点，分别表现在研究的目的、研究的情境、研究的主体、研究的应用者、研究的过程、问题的解决、结论的推论、研究的效益、研究的理论基础和研究的方法等十个方面：研究的目的以解决实践中遇到研究的情境当事人实践工作情境。研究的主体实践工作者。研究的应用者行动研究者。研究的过程重视协同合作。问题的解决立即应用性。结果的推论情境特定性。为主。研究的

9、效益解决问题与促发个人专业成长。研究的理论基础人的发展，自我、自我教育。研究的方法兼用量与质方法，偏向质性研究10. 利用 SPSS 进行统计处理的基本步骤有哪些？数据的录入。将数据以电子表格的方式输人到 SPSS 中，也可以从其他可转换的数据文件中读出数据。数据录入的工作分两个步骤，一是定义变量，二是录入变量值。数据的预分析。在原始数据录入完成后，要对数据进行必要的预分析，如数据分组、排序、分布图、平均数、标准差的描述等，以掌握数据的基本特点和基本情况，保证后续工作的有效性，也为确定应采用的统计检验方法提供依据。统计分析。按研究的要求和数据的情况确定统计分析方法，然后对数据进行统计分析。统计结果可视化。在统计过程进行完后，SPSS 会自动生成一系列数据表，其中包含了统计处理产生的整套数据。为了能更形象地呈现数据，需要利用 SPSS提供的图形生成工具将所得数据可视化。如前所述，SPSS 提供了许多图形来进行数据的可视化处理，使用时可根据数据的特点和研究的需求来进行选择。保存和导出分析结果。数据结果生成完之后，则可将它以 SPSS 自带的数据格式进行存贮，同时也可利用 SPSS 的输出功能以常见的数据格式进行输出，以供其他系统使用。11. 撰写教育技术和有哪些步骤？教育技术研究成果表述的主要形式是及的撰写。从