二年级下册科学教案-5 人类居住的地球-多变的天气｜沪教版_第1页
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文档简介

1、科学与技术第四册第五单元 我们居住的地球第5课时 多变的天气一教学目标1、会描述不同天气现象的明显特征,初步认识常见的天气符号代表的天气现象,能依图制作风向标模型.2、通过调查、讨论，认识常见的天气符号,通过观察、动手，能依图制作风向标模型.3、在制作中，培养学生会观察、勤动手的能力。教学重点难点重点：认识常见的天气符号，了解天气变化对人类的影响。难点：能独立依图、按序制作风向标模型。教学活动活动一：认识多变的天气活动目标： 通过观察各种天气现象，初步了解各种各样的天气特征及对应的天气符号。2. 通过联系生活实际，讨论分析天气变化对人们生活、出行和工作的影响。活动二：了解天气预报活动目标：1.

2、通过资料调查，掌握一些了解天气情况的途径。2. 通过联系生活实际，讨论分析天气变化对人们生活、出行和工作的影响。活动三：动手做风向标活动目标：能利用剪刀、胶水等材料和工具，依图按序制作风向标模型。四教学过程活动一：认识多变的天气学生活动教师指导备注1、说说：今天的天气情况？2、讨论：你还看见过哪些天气？3、交流;书本P56出现的天气。4、设计简单天气符号。5、交流：设计的天气符号。6、观察P56（常见的天气符号）。7、游戏：天气符号找朋友。8、拓展：更多天气符号。1、从生活入手，引出课题。2、根据生活经验，回忆看见过的天气。3、一起认识书本中的天气。4、发挥自己的想象力和创造力。5、有代表性，

3、自己能解释即可。6、和自己设计的符号进行比较，优化符号设计。7、在游戏中巩固认识各种天气符号。8、准备更多天气符号，方便学生了解。活动二：了解天气预报学生活动教师指导备注1、交流：你还在哪些地方看见过天气符号？2、讨论：还有哪些方法可以知道今天的天气？3、交流：你喜欢什么天气，天气变化对我们生活有什么影响？1、引导学生联系生活，知道了解天气的方法有很多。2、在课堂中拨打12121，让学生知道通打电话也能了解天气。3、天气对人们的生产和生活既有益的一面，又有不利的一面，引导学生从多种角度思考。活动三：动手风向标学生活动教师指导备注1、观察：风向标，了解：风向标可以告诉我们风的方向。2、学习：书本P573、制作：风向标。4、利用风向标到室外操场，辨认今天的风向，改进风向标。1、吹动风向标，引导学生思考它的作用。2、学生看图自己制作风向标3、利

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