沪教版小学一年级上册数学教案

1、第 PAGE24 页 共 NUMPAGES24 页沪教版小学一年级上册数学教案沪教版小学一年级上册数学教案1教学目的：认知目的1、能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进展记录。2、掷双色片，会统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“”表示。3、能正确书写数字“8”和“9”。才能目的会对投掷结果的各种情况进展猜测，感受投掷结果的可能性(随机性)。情感目的感悟数学来于生活，学好数学可以解决生活中的实际问题，从而进步学习数学的兴趣。教学重点：1、掷双色片，统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“”表示。2、对投掷结果的各种情况进展猜测。教学难点：对随机结果的认识和有序地猜测。教学准备：

2、老师方面1、每小组5个一次性水杯，其中一个写上“5”，其余的写上“7”。2、双色片(教具)(假设没有，可用红、蓝磁性贴代替)。3、每小组一张工作表。学生方面1、双色片10片。2、红、蓝彩色铅笔各一支。教学过程：复习师：小朋友们，上个星期我们学到了什么?生：1234567的分与合，几个与第几个的区别师：几个表示了什么?第几个表示了什么?生：几个表示了物体的数量;第几个表示物体排列的顺序一、游戏引入1、提醒课题师：今天，老师请来了我们的数学好帮手“双色片”一起学习。(板书：双色片)2、猜猜老师手中双色片的个数。师：在我的手中有一些双色片，不满10片，谁知道我的手中到底有几片双色片?3、将手中的双色

3、片放在实物投影仪上，请学生数一数共有几片。(向猜对的小朋友表示祝贺。)二、探究新知1、10以内数的分拆师：请小朋友数一数红的有几片?蓝的有几片?(在黑板上记录)再随机扔掷双色片，依次请小朋友上台数一数并记录红蓝色个数，在黑板上做好板书记录。(哦，小朋友们，我们再来猜猜还有可能出现哪几种情况呢)师：小朋友们，我们看，我们掷8片双色片出现了几种情况?生：9种师：每一次掷双色片，我们是不是都很难猜到红的有几片，蓝的有几片?每一次的结果都是很随机的，这就叫做随机性师：我们再来看看这9种情况，我们怎样来排列能更容易记住呢?左边一列由小到大排列，右边一列有大到小排列(左边的树越来越大，右边的数越来越小)或

4、者左边一列由大到小排列，右边一列由小到大排列小结师：掷双色片时，可以用数字来记录红蓝双色片数目，投掷的结果有多种可能性。练习1. 书本P14 2. 练习册P10 (1)计数在前面的双色片下面出示“”问：这是什么意思?你看懂了吗?根据实际结果，与学生一起将数字填入空格。师：我们的小伙伴手中也有一些双色片，你会用刚刚的方法记录他们手中的红、蓝片各有几片吗?出示书本第16页第1题，前两个小题集体讨论完成;中间两小题以同桌两人互讲悄悄话的形式完成;最后两小题独立完成，全班用拍手的次数来表示答案。(2)操作(摆双色片)师告诉学生要拿出的双色片的个数，由每位学生自己决定红、蓝片的个数。练习说话：我将片双色

5、片分拆成片红色的和片蓝色的。(此练习在老师示范后可请同桌两人合作进展。)2、掷双色片(5片)师：我们已经学会了确定与记录红、蓝片个数的方法，下面我们来做个“掷双色片”的游戏。(板书：在“双色片”前添上“掷”)(1)老师示范操作：拿出5片双色片，放入标有“5”的杯子里。摇动杯子后，倒扣在实物投影仪上(如：2 3 )。记录：出示“工作表”根据掷得的结果先将圆片涂色，再用红、蓝“”表示。(2)学生操作(小组合作)宣布合作要求：每组4人分工合作，一人负责掷双色片，一人负责根据结果涂色，一人负责用红、蓝“”表示，还有一人负责监视。大家轮流。学生操作，老师巡视。(3)交流汇报各组汇报操作结果，师板演结果。

6、(假设有个别结果在学生操作时没有出现，可请学生想象：再操作几次，还可能有什么结果，该怎样记录?)(4)讨论;什么情况经常出现?什么情况很少出现?(5)小结：掷5片双色片，会出现6种情况，1红4蓝、4蓝1红、2红3蓝、3蓝2红这些情况经常出现，而5片全蓝或5片全红的情况就很少出现。有的小组掷了好屡次也没有出现这种情况。我们每一次掷出的结果都是不可预测的，这就叫“随机”。我们平时掷骰子，出现的数字也是随机的。(6)讨论：这些结果如何排列更整齐，利于统计?结论：可将一种颜色的双色片按照从少到多的顺序，而另一种颜色双色片按照从多到少的顺序排列。(7)师按照学生讨论的结果重新展示工作表。3、再掷双色片(

7、7片)(1)请学生猜测掷7片双色片可能会出现什么情况?(2)师用双色片或磁性贴展示学生猜测的情况(有规律地排列)(见练习册)。(3)每个学生独立验证大家猜测的情况，并用“”记录在练习册表内相应的位置上(师可先示范)。(4)小结：掷7片双色片会出现8中可能，而每一种可能都是随机的。7片全红或全蓝很少出现。三、学写数字师：刚刚我们用双色片学到了不少的本领，下面我们还要来学写数字。猜一猜，今天我们将学写哪两个数字?(8和9)(1)学写数字“8”师先请学生数一数书本17页下面的那朵花共有几片花瓣?(8片)师：8片花瓣我们就可以用数字“8”来表示。师示范写“8”，并讲述书写要点。学生书空描写。在“田”字

8、格上学写。(2)学写数字“9”(方法同上)四、全课总结师：今天，双色片伴随我们一起学会了许多新本领，大家的表现都很好。回家后把你今天的收获告诉你们的爸爸、妈妈，让他们也来分享你的快乐。沪教版小学一年级上册数学教案2教学内容：九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)P15教学目的：认知目的1. 对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。2. 按给出的数在方格纸上画星图。3. 联络生活实际，学生初步理解常见的星座知识。才能目的1. 开展观察才能、空间想象才能。2. 在画点图中培养学生的创造性思维才能。情感目的在情境创设中激发学生的学习兴趣和探究宇宙奥秘的欲望。重点难点：按给出的数在纸上

9、画出星图。教学准备：1. 老师方面的准备：多媒体课件、方格纸、小圆片2. 学生方面的准备：课前有关星座的知识探究、水彩笔教学过程：一、情境引入1. 播放歌曲一闪一闪亮晶晶师：夜晚悄悄地降临了，美丽的月亮散发着淡淡的光辉，得意的小星星在对你淘气地闪动着大眼睛，这些星星用直线连接起来，就形成很多的星座。请学生分组交流介绍搜集到的有关星座的知识。2. 个别答复：你知道有哪些星座吗?星座对于我们人类有什么作用呢?3. 出示课题：美丽的星座二、新授施行1. 老师边操作多媒体课件，边介绍：天鹅座、狮子座、猎户座，北斗七星座。仔细观察：它们有什么共同的地方?小结：同样是7颗星星，可是由于排列的位置不一样，所

10、以就形成了不同的星座。2. 请你用7个小圆片模拟摆出以上的四个星座，老师巡视辅导。3. 你还能用7个小圆片摆出其他的形状，并取个适宜的名字吗?学生操作，老师巡视，组织评比：谁的星座最得意、最美丽?4. 小结：微妙无穷的宇宙世界等着小朋友长大以后去探究、去求知。三、练习尝试1. 我们可以把这些星星看作是一个小圆点，然后我们可以在方格纸上画出星座。你们想不想也来动手画画看呢?(老师选择其中的一个星座带着小朋友尝试画)师：先画4个圆点，将点与点用线联络起来，这样就能形成一幅星座图。生：选择喜欢的颜色画4个圆点来画出星座。2. 想一想，画一画：用4个圆点、5个圆点创作出其他的星座，小组内交流评比。3.

11、 老师指导写数：7的写法四、探究稳固1. 比一比，赛一赛：我是小小天文家。让学生展开想象自己来创造星座，并展示学生作品，给予一定的奖励。2. 总结：今天学习了什么本领?你还想理解什么知识呢?沪教版小学一年级上册数学教案3教学目的：1.初步学会用一一对应的方法比拟物体的多少，理解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识=、”、“”、“”和“”、“3) 指着大于号说明，这个符号叫做大于号(板书：大于号) 让学生齐说大于号，再指名说。大于号开口一头向哪边? (向左) 尖的头向哪边?(5) 观察式子53，提问：大于号的开口一头和尖的一头，哪头大? 哪头小? 开口大的那头对着大的数还是小的数? 尖的那头对

12、着什么数? 这个式子读作“5大于3”，板书;5大于3。老师领读、齐读，同桌互说。(6)回忆一下，刚刚学习了“大于号”，这道题是谁和谁比? 结果怎样? 老师小结：这道题是小松鼠和小熊比，小松鼠比小熊多，5比3多，可以说成5大于3，写成53。3.教学小于。(1)小熊和小松鼠比怎么样? (小熊比小松鼠少) (2)小熊有3只，小松鼠有5只，小熊比小松鼠少也就是3比5少，3比5少就是3小于5。(板书：35) 指着“”说明：这个符号叫做小于号。(板书：小于号) 指导写“”，在书第19页上先描后写。(3)观察式子“35”，提问：小于号和大于号的方向有什么不同? 尖的那头对着什么? 领读“3小于5”，齐读，同

13、桌互读。(4)刚刚我们学习了小于号。这道题是谁和谁比?结果怎样?老师小结：这道题是小熊和小松鼠比，小熊比小松鼠少，也就是3比5少，可以说成3小于5，写成33，也可以说成3”和“”还是“”、“、= 和”是大于号，表示一数比另一数大;“、=和”、“”、“、=和”表示。学生说一说大于号的形状。可用语言表示，也可用手势表示。在讲“”号时，让学生说一说小于号“”、“”、“”、“=3 读作：4大于3 (大于号)3 ”“”“”“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。教学难点：正确区分“”，建立初步的符号感。教学媒体：多媒体课件教学过程：一、情境引入1.小朋友，开学至今大家都长高了不少，今天我们来比一比身高。谁愿意来比?(请两个小朋友)大家看看，谁比谁高?谁比谁矮?下面请小朋友三人一组，自由组合，两人比身高，另一人说说比的结果，互相轮流进展。2.出示投影P18第一题图上有谁啊?(小胖和小丁丁)(小强和小胖)(小亚和小巧)谁来比一比他们的身高，说一说比的结果(1)小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。(2)小强和小胖一样高。(3)小亚比小巧高，小巧比小亚矮。二、新授1.出示P18第2题第一