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文档简介
1、第三单元“水和空气”水 一、教学目标:1.了解水的特性,知道水是、无色、透明、无味、无嗅、无形、会流动的液体。2.尝试合理运用感觉器官来认识事物的性质。3.了解水资源现状,提高节约用水的意识。二、教学重点、难点:教学重点:认识水是无色、无味、无嗅、无形的液体。教学难点:学会合理用感觉器官来认识物体。教学过程:活动一:认识水活动目标 了解水的特性,知道水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道、形状不固定、会流动的液体活动器材水、牛奶、可乐、白醋、糖水、小圆片活 动 过 程指 导 要 点观察风景幻灯片,感受水的美丽。讨论:幻灯片中看到了什么?观察:观察5个杯子,结合生活经验交流哪种是水?讨论:讨论水
2、是怎样的?实验:观察师演示,将水装入提供的不同容器中,感受水没有形状,可以流动,会根据容器形状而呈现不同形状,木块则不可以。总结:水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道、形状不固定、会流动的液体。学生交流水的特征时,在无色透明和白色上会存在误区,在液体中放入筷子进行区分。在学生观察白醋时,引导学生进行科学的嗅气体。比较牛奶、水,强调无色、透明。比较白醋与水,强调无臭无味。活动二:珍惜水资源活动目标1结合视频与照片,帮助学生了解水是生命体中重要的东西。2通过大量图片和视频展示,让学生意识到可利用淡水资源紧缺,人类破坏水资源严重,增强环保意识。3、学会从身边做起,保护水资源。活动器材水分含量照片,水资源现状视频活 动 过 程指 导 要 点讨论:哪里有水?观察:观看一切生命都离不开水。交流:联系生活经验,交流日常生活中水的用途。观看西南大旱视频。讨论:讨论如何从我做起保护水资源。学节水儿歌,向身边人宣传节约用水。水存在于自然界、动物体、植物体。引导学生讨论、交流水的用途以及重要性。通过照片及视频引导学生关注水资源匮乏的问题。通过讨论及交流,引导学生学会如何从身边做起保护水资源。四、板书设计:水水是怎样的?常温下,没有颜色、透明、没有气味、没有味道、形状不固定、会流动的液体哪里有水? 自然
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