八年级下信息技术全册教案

1、八年级信息技术教学计划学生情况分析教材分析学期教学目标与八年级的学生对计算机的基本操作已经掌握，对部分软件能够使用， 对信息技术课也有了兴趣，但是有一些学生不能主动去学习，特别是一 些喜欢打游戏和聊天的学生，根本不会主动学习。针对以上问题，我打 算近一步引导这些学生，认识信息技术这门课程，对其产生兴趣，能主 动去学。使用的教材是陕西科学教育出版社出版的信息技术 ,初中共 六册,每学期一册教材特点：教材实用性强，图文并茂，但难度增加，这部分的 内容对学生的数学知识、逻辑推理能力都有一定的要求，对于我校的学 生来说有一定的难度。教材内容：信息技术八年级-下总共有两章，分别为数据统计 与电子表格和

2、flash 动画制作。重、难点：重点在于熟练使用电子表格；难点在于能做一些简单 的 flash 动画。把握好初中阶段的信息基础教育，本期主要以培养对数据统计与电子表格和 flash 动画制作的学习兴趣和意识，具有使用电子表格和 flash 动画制作的能力，能利用电子表格完成一些繁杂的数据处理； 能使学生掌握一些简单 flash 动画制作的技巧。任务教学改革方向重点及其措施教 学实 践活动思 想教 育安排1、教学一般在网络教室内教师边讲解、边演示操作，学生及时操作练习，期间教师巡回指导，及时反馈矫正，引导学生从模仿到创造，培养学生解决实际问题能力和合作精神。信息技术是一门操作性较强的课程，不能教

3、师一人表演唱“独角戏”，要让学生在教师的讲解演示引导 下，自我探索、发现，并通过上机体会掌握操作技能。2、加强微机房的日常管理，充分做好课前准备（教学软件、示范文档、练习文档、安全上网），确保机器的正常运行，保证教学任务的顺利 完成。学习数据统计与电子表格了解 flash 动画制作，掌握基本技能。在传授专业理论知识的同时，要加强对学生的思想品德教育，教育学 生爱惜电脑，不人为破坏教学场所的硬件设施和软件系统，负责任地使 用计算机，自觉抵制盗版和拒绝网上不健康信息。教学进度安排：周次 内容课时日期备注数据统计初步建立数据表计算处理数据表统计分析数据表图形化数据表发布统计分析报告小结初识 flas

4、h 动画逐帧动画位移动画变形动画用动画来讲故事在场景中实现镜头的变化 14.使用元件中的动画实现动画的互动小结21111111111125-3.24-3.1518-3.291 -4.54.8-4.124.15-4.194.22-4.2629-5.36 -5.105.13-5.2427-5.313-6.76.10-6.146.17-6.2124-6.281-7.5教研组长(签字)：教务主任(签字)：沈进2013 年月日教务处第 1教学设计课时 2 月 25 日- 3 月 2_日星期课题数据统计初步备课教师刘锦福课时 1教学目标知识与技能过程方法情感态度与 价值观通过创设情景，使学生明确统计的必要

5、性，体会统计 在实际生活中的作用。初步了解数据的收集、整理过程，能选择适当的方法 收集数据，能从统计的角度根据统计结果提出并解决与数 据信息有关的简单问题。在具体情镜中让学生初步掌握数据的收集和整理的 方法，经历统计的过程。引导能选择恰当的方法收集和整理数据, 能根据统 计图回答一些简单的问题。让学生通过独立思考、观察交流等方式感受统计的意 义和作用，初步培养学生解决问题的能力，体会统计在实 际生活中的作用，激发学习兴趣以求知欲。重点难点经历收集和整理数据的过程，初步认识统计图和统计表，会正确填写统计 图。根据统计需要，正确地分类收集整理数据，并对统计结果进行分析。教 学 教 师准备 学 生教

6、学方法数据表纸、笔 活动、总结教师活动学生活动个案补充一. 出示教学目标1、通过创设情景，使学生明确统 学生了解 计的必要性，体会统计在实际生活中的作用。2、初步了解数据的收集、整理过程，能选择适当的方法收集数据，能从统计的角度根据统计结果提出并解决与数据信息有关的简单问题。二. 新课1. 在我们的生活中和学习中有 很多数据统计，你能列举一下 吗？学生列举：人口普查、 选班 长、学校的问卷调查二2. 活动统计出班级以后体育课上多开 哪些课选择自己喜欢的体育 运动；班长整理问卷统计数 据；学生计算出各项运 动占总人数的百分比，同时给 数据配上统计图；得出结果。大家根据数据统计的过程，归 纳出数据

7、统计的一般过程。提供数据班长和体育委员整理数 据计算出百分比，加上统 计图根据数据总结出学生喜 欢的运动。由学生集体讨论总结： （1） 搜集数据整理数据统计计算描述结果3.课后活动选择调查研究的主题认真看主题及相应的项目，利 用课后时间完成一个主题。小结本节我们通过一个小型的调查统计实例，感受和体验了数据统计与分 析的四步基本过程，即：搜集数据、整理数据、统计计算、描述结果。 本节最后，各小组又结合本组调查研究的选题。进一步体验了如何制定 研究方案。板书搜集数据整理数据统计计算描述结果数据统计初步教后反思活动的过程中，学生较活跃，完成的结果很好。但也存在着一些问题， 有个别班级不能积极的参与活

8、动，导致教学效果一般。教学设计课题建立数据表（一）备课教师刘锦福课时教学目标知识与技能过程方法情感态度与 价值观认识电子表格软件 excel2003；建立数据表。学生通过观察和操作认识 excel 2003 的窗口以及它 的功能，建立一张自己的数据表。培养学生对 excel 的初步认识能力，及数据的输入能 力。重点难点认识电子表格软件 excel2003 建立数据表教 学 教 师准备 学 生教学方法教师活动一.出示教学目标Excel2003 软件演示、讲解、实际操作 学生活动个案补充认识电子表格软件 excel 2003；建立数据表二. 新课1. 启动 excel ：a. 开 始 - 所 有

9、程 序 - microsoftoffice-excel2003。在自己的计算机上启动 excel2003。b.在桌面上直接双击图标。2. 认识 excel2003 的窗口单元格地址认识窗口：标题栏、菜单栏、 区域地址 常用工具栏、格式工具栏、编 默认工作表标 辑栏、列标、行号、工作表、 签为 sheet1、工作表标签。sheet2 、sheet3 ，需要 时可以再插入第 2课时 3 月 4日- 3 月 8 日星期三3. 建立一张本班成绩表考 姓 语 数 英 物 总 名 号 名 文 学 语 理 分 次输入本班 30 名学生的信息4. 教师观察学生的出入情况，指导 存在问题的学生正确输入，督促学

10、生保存好工作薄。保存工作薄，文件名为自 己的姓名。小结板书教后反思本节我们打开 excel 2003 软件，并且认识了它的窗口，同时我 们还建立了一张成绩表。对 excel 有了初步的了解和体验。建立数据表excel 2003单元格地址、区域地址1. 工作表标签 sheet1个别学生输入的速度太慢，只能根据实际情况，给他们定对应的 输入量。课后有机会要让他们多练习输入。课题建立数据表（二）备课教师刘锦福课时 1教学目标知识与技能过程方法情感态度与 价值观编辑数据表，调整表格的列宽和行高，录入不同类型 的数据，使用序列数据自动填充，插入一行或一列，合并 单元格，复制粘 贴数据，修饰表格的文本、表

11、线和外观， 重命名工作表标签。通过演示，让学生自己调整表格、录入不同类型的数 据、使用序列数据自动填充、插入行列、合并单元格、复 制粘贴数据、修饰表格和重命名工作表标签。学生能进一步认识 excel 电子表格，提高对表格的编 辑能力。教学设计重点难点编辑数据表 序列数据自动填充教 学 教 师准备 学 生教学方法教师活动微机室数据表演示、讲解、实践操作 学生活动个案补充一.出示教学目标调整表格的列宽和行高。录入不同类型的数据。使用序列数据自动填充。插入一行或一列。合并单元格。复制粘 贴数据。修饰表格的文本、表线和外观。8. 重命名工作表标签。二. 新课1. 演示：调整表格的列宽和行高 调整表格的

12、行高和列宽，a. 单行单列调整 b. 多行多列调整2. 演示：录入字符型数字、日期 录入不同类型的数据型数据第 3二在数据表中录入编号和 出生年月日。课时 3 月 11 日- 3 月 15 _日星期3. 演示：使用序列数据自动填 使用序列数据自动填充考号充4. 演示： 插入一行或一列。并且尝试着用自动填充录入“字符+数字”的数据。在第一行出插入一行，在姓名 插入一行后，原后插入一列。来这一行上的数 据到了哪里？演示：合并单元格。自己复制粘、贴数据，方法 与其他的软件一样。演示： 修饰表格的文本、 表线和外观。合并第一行的前九个单元格把 sheet1 上的数据复制在 sheet2 上。选定要修饰

13、的文本，设置字体、颜色、大小。默认的有 3 个工8. 演示：重命名工作表标签。作表，可以插入将 sheet1 改为 “成绩表”。 更多的。小结板书教后反思本节我们学习了对工作表的编辑，进一步体验了 excel 给我们带来 的便利和快捷，如自动填充和整体调整行高和列宽。建立数据表（二）调整表格的列宽和行高。录入不同类型的数据。使用序列数据自动填充。插入一行或一列。合并单元格。复制粘 贴数据。修饰表格的文本、表线和外观。重命名工作表标签。在生活中，人们完成一件事，总是希望寻求一个最简单的方法来完成。 使用电子表格也一样，在使用自动填充时，学生非常积极，对自己掌握 的技巧感到很满足。第 4教学设计课

14、时 3 月 18 日- 3 月 22 _日星期课题 计算处理数据表（一）备课教师刘锦福课时 1教 知识与学 技能 目 过程方法 标 情感态度与价值观用公式法来计算我们想要计算的数据。演示讲解公式输入的方法，学生输入公式。使学生近一步认识 excel 的强大功能，掌握公式的使用技 巧。重点难点用公式法计算总成绩。 灵活的输入我们想要的公式。教 学 教 师准备 学 生教学方法演示，操作教师活动一.出示教学目标使用公式法来计算数据。 二. 新课1.讲解创建公式的基本规则公式必须以“ = ”开头，后面 再输入计算公式。运算表达式一般由常数、单元 格地址、函数等通过运算符号连 接组成。excel 中基本

15、的运算符号如 下：数学加 减 乘 除 乘 幂Excel + - * / （ ） ( )学生活动牢记必须以“=”开头。输入单元格时不能输成死循 环。注意运算符号的使用个案补充介 绍 单 元 格 地 址的使用。二2. 演示输入公式选定 G3“=C3+D3+E3+F3”回车3. 演示：拖动复制公式计算出总成绩，只计算出一 个，其他的用复制公式的方 法完成复制公式提 供 一 部 分 公4. 找空白的一列，将语文成绩式让学生体验。100 分换算成 120 分。5.自己练习一些公式学生换算语文成绩。 自己练习小结板书教后反思在输入公式时，学生把开始介绍的公式输入要注意的忘掉了，导致 自己输入的公式不能正确

16、运行，在辅导时要重点辅导。计算处理数据表（一）选定输出值的单元格输入“=”，算式。回车在输入算式时，有个别学生把单元格中的值输入算式，导致复制公式时其他数 据计算出错。经过辅导后，改正了错误之处，同时给其他同学作了强调。教学设计课题 计算处理数据表（二） 备课教师刘锦福课时教 知识与学 技能 目 过程方法使学生能够正确的使用一些常用的函数。演示典型的函数使用方法，学生完成自己的计算，并根据标情感态度与 价值观学过的函数使用方法使用类似的函数。体会函数给我们带来的方便和快捷，与公式法对比，认识 他们各自的长处和不足。重点难点能够使用常用的函数。 使用一些复杂的函数教 学 教 师准备 学 生教学方

17、法教师活动函数数据表演示，讲解，模仿学生活动个案补充一.出示教学目标1. sum、max、min、函数的使用； 2. 平均值、计数函数的使用。二. 新课1. 复习提问上一节课我们学习了公式 法计算数据，在输入一个公式时 要注意些什么？2. 演示 sum 函数的使用如： =sum（c3:f3）学生回答：选定单元格； 先输入“=”，再输入算式； 输完公式后按回车键。计数出总分（注意区域地址 的输入）使用 max , min函数，注意区域的选择。 =max（c3:c29）=min(c3:c29)使用 max , min 两个函数 算出最大值和最小值。输入一个公式就行了，其他的 用自动填充。第 5课时

18、 3 月 25日- 3月 29_日星期二使用平均值函数演示 countif 函数的使用自己完成各门成绩的平均分计算用 countif 函数统计出各 使用 count 函 科及格的人数。 数计算出总人数。区 域 地 址的输入输入条件小结板书教后反思通过本节课的学习，我们掌握了一些常用函数在 excel 中的使 用，了解了各函数的功能，提高了我们使用 excel 的水平。计算处理数据表（二）sum、max、minAVERAGE、count、countif在学生输入或选取地址时出现的错误较多，仔细观察后发现是一 部分学生精神不够集中，导致操作时出现错误，以后的教学中要及 时观察他们的注意力情况，力争

19、让每位学生都有较多的收获。教学设计第 6课时 4月 1日- 4 月 5 _日星期二课题统计分析数据表备课教师刘锦福课时 1教学目标知识与技能过程方法 情感态度与 价值观掌握数据表排序的操作方法。体验数据表自动筛选的操作方法。演示两种操作，学生使用排序和筛选处理自己的数据表。 进一步对数据表的功能进行了解，提高使用电子表格的能力。重点难点用两种方法排序，能使用自动筛选。 灵活的使用自动筛选。教 学 教 师准备 学 生教学方法教师活动数据表演示，实际操作 学生活动个案补充一.出示教学目标掌握数据表排序的操作方法。体验数据表自动筛选的操作方法。二. 新课1. 打开成绩表，假如我们要把每位同学总分的名

20、次排出来，该如何排？有没有快捷的办法呢？那 回答：比较后排序 么今天我们这节课就来学习数据的统计分析 - 数据的排序与筛选。2.请同学们看样表：（演示）学姓语数英物名号名文学语理 总分 次001 A1 88 90 83 65 326 002 A2 68 56 78 55 257 003 A3 89 83 90 78 340 004 A4 90 85 92 59 326 005 A5 82 80 89 81 332 006 A6 78 95 65 79 317在这张成绩表上，现在名次是空的， 那么名次如何排呢，我们要用手工去 排吗？显然是不用的，在电子表格本身就有 一种可以自动排序的功能。选中表

21、格中一个单元格。选择“数据”“排序”设置弹出的对话框。在名次项上填充名次。1. 演示自动筛选a.选中表格中任意一个单元格。学生回答：是或不是给自己的成绩表的总分 排序，使用降序。实践操作：第二次筛选时b.“数据” “筛选” “自动筛 a. 筛选语文成绩，及格要将第一次筛选”。c. 选择自定义的成绩；筛选数学成绩 8065 之间的成绩筛选英语成绩大于 90 和小于 40 的成绩。选 的 数 据 释 放。“数据”“筛 选” “全部 显示”d.设置自定义自动筛选方式窗口。小结通过本节的学习能够让学生完成排序与数据筛选的基本操作， 能够解决生活中的实际问题，让同学们的学以至用，把握重点难点， 通过练习

22、来巩固今天所学习的内容。重点掌握关键字的使用与区别， 理解难点，单一条件的使用，和“与”“或”两个条件的使用。板书1. 排序统计分析数据表1.2. 筛选教后反思本节学习的排序和筛选都是常用的一些技术，能与生活中的数据 统计紧密的联系起来，学生对此有很大的兴趣。在教筛选时，其中 选“与”或“或”时，我设计了一个筛选两头数据的题，一部分学 生没有选“或”导致一个数也没有筛选出来，找出原因后恍然大悟， 用这种方法加深了学生的印象。教学设计第 7课时 4月 8 日- 4月 12_ 日星期课题图形化数据表备课教师刘锦福课时 1教学目标知识与技能过程方法情感态度与 价值观掌握图表的制作方法；理解统计图表的

23、作用，并归纳出统计图表的使用规律。帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质 及变化规律，培养学生处理信息的能力。培养学生团结协作精神，激发学生爱心，提升学生道 德情操。重点难点表格数据的图表制作方法及步骤图表类型、数据源的选择与图表数据分析。教 学 教 师准备 学 生教学方法多媒体网络教室、相关教学课件。自己建立的 excel 工作表。情景体验法、任务驱动法、小组交流法、师生互动法教师活动一.出示教学目标掌握图表的制作方法；认识图表的作用与适应范围， 并能根据图表分析数据。 二. 新课1. 新课导入教师提问：如何才能更加形 象、直观地显示出调查的数据之 间的差异，从而更加快速、简洁 地说

24、明问题？（如比较某两个班 级的调查结果数据）2.活动一 （教师演示）利用高一年级的调查数据制 作柱形图，要求如下：添加图表标题“我喜爱的球类 体育运动”系列产生在“列”数据标志设为：“显示值”学生活动回答老师提出的问题。学生根据教师的演示 ,同时同 桌之间也可先讨论，互相帮 助，然后制作柱形图个案补充二通过第一个任务，学生对 制作图表有 了一个 简 单的认 识，这时请一位同学来总结建 立图表的一般步骤，如果有不 对的地方，再请其他同学进行 补充，通过老师的引导和同学 们的总结来完成对建立图表的 一般步骤的介绍，并利用幻灯 片展示此步骤，然后教师边操 作边解读。3. 活动二利用调查数据制作饼图，

25、 要求如下：添加图表标题“影响体育锻 炼的因素”。学生根据自己的制作过 程来总结建立图表的一般步 骤。上机操作完成第二个任在同学和老师的 共同努力下将步 骤总结完整。系列产生在“行”。 务。数据标志 设为显 示 “百分比”。对图表进行修饰和调整。展示几位同学的作品，同时进行鼓励性的评价，如果有错误，则请其他同学提出，并 在展示阶段客观地评价 拿出解决的办法。 自己和他人的作品，并对同学4.活动三的错误给予指出并帮助他改利 用 数 据 表 格 制 作 折 线 正。图，要求如下：添加图表标题 “体重变化情况图”。系列产生在“行”。数据标志设为显示“值”。 上机操作完成任务 对图表进行修饰和调整。小

26、结板书教后通过图形化数据表的活动，我们认识和体验了 Excel 中图表的功能及 创建方法。创建图表的目的是为了使表格数据更加直观。图形化数据表1创建方法2. 编辑图表由于统计图在数学中学过，学生对数据所需要的图形类型比较了解， 大多数能选择出恰当的类型，操作起来比较快。反思课题发布统计分析报告备课教师刘锦福课时 1教学目标知识与技能过程方法情感态度与 价值观了解发布统计分析报告的基本要求及写调查报告的格 式和如何评价一份调查报告。自学写调查报告的格式，写出调查报告，发布调查统计的 结果。了解调查报告的格式并且撰写调查报告，提高写作能力。重点难点撰写调查报告的方法，发布调查报告。 合理的评价一份

27、调查报告。教 学 教 师准备 学 生教学方法教师活动微机、教材数据表自学，交流 ，任务驱动 学生活动教学设计个案补充一.出示教学目标发布统计分析报告的基本要 求。撰写调查报告。发布调查统计报告，评价调查 报告。二. 新课1. 调查报告中一般包括哪些部 分？自学撰写调查报告前的准备 工作，回答问题。调查的范围，内容和起止时 间。调查搜集的数据图表及结 论。发现的问题并分析原因，提2.参照课本 P71 页的样本，自己 出改进建议。撰写调查报告。用 word 软件编写自己的调查 报告。正文一般分三 部分:前言、主 体、结尾。第 8课时 4月 15日- 4 月 19 日星期二3. 发布自己的调查报告。

28、选出几位同学，发布自己的调 查报告，其他学生进行评价。参照 P72 页的调查报告评价 参考表进行自我评价，同时 修改不足的地方。4. 教师进行整体评价，指出学 生不足的地方，给出建议。展示几个调查报 告，让学生评价。小结板书教后反思通过撰写调查报告，我们了解了调查报告的一般格式，学会了撰写 调查报告的一般方法。撰写调查报告是做一项调查研究的最后一步工作， 也是非常重要的一项工作。发布统计分析报告调查报告的格式。撰写发布评价本节学习发布调查报告，学生理解了调查报告的格式，及写法。在写调 查报告时，不能写出好的解决办法或好的建议。教学设计第 9课时 4月 22日- 4月 26 日星课题单元复习备课

29、教师刘锦福课时 1教学目标知识与技能过程方法 情感态度与 价值观1. 熟悉 Excel 软件的数据管理：排序、自动筛选。 2. 并能进行相应的函数计算，会使用条件格式等。 3. 熟练 EXCEL 的图表功能教师提示，学生复习一遍各项操作。巩固所学的知识点，并且把全部的知识点串联一次。重点难点Excel 表格的编辑，数据计算、统计分析、图形化数据表。 数据的计算教 学 教 师准备 学 生教学方法教师活动练习、讨论、任务驱动法 学生活动个案补充一.回顾旧知、引入主题教师：Excel 软件的功能有哪些？ 学生：表格创建、数据计算、图表绘制二.新课教学1.录入数值型数据、字符型数据、日期型数据。使用序

30、列数据自动填充功能编辑数据表格使用公式计算总分；用函数计 算最高分、最低分和各科及格人 数。录入学生成绩、学生编号、出 日期的输入 生日期。填充学生编号。如：008101 、008102插入行或列；调整行高列宽；修饰表格的文本、表线和外观；重命名工作表标签。期二使用公式：“=A1+B1”，输完后 回车；函数：max、min、countif。 （最后回车）5.使用排序、筛选。给总分排序，筛选语文及格的6. 给总分前 4 名学生的成绩添 学生。加统计图给总分排序，选出前 4 名的成 绩，添加统计图。完善自己的数据表Countif 函数的 使用方法。小结板书教后反思本节我们主要对本单元的各个知识点作

31、了系统的复习，包括表格的编 辑，数据的计算、图表的使用。单元复习编辑表格公式、函数的使用添加统计图本节我们做了系统的复习，反映出了一个问题，就是学生课后巩固的 不好，有些操作现在不会操作了，导致其的原因主要是课后没有条件去 练习。教学设计课题初识 flash 动画备课教师刘锦福课时教学目标知识与技能过程方法情感态度与 价值观1.学会启动 Flash 的方法，认识 Flash 的工作界面； 2.初步理解动画制作中涉及的基本概念；3.了解动画制作的一般步骤。通过分析 Flash 动画源文件，初步理解 Flash 动画制作 的思想和动画制作中的相关概念；通过制作“移动的小球”动画，了解Flash 动

32、画制作的 过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。激发学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和 探究新知识的精神。重点难点简单对象的移动及缩放动画的制作方法。Flash 界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。教 学 教 师准备 学 生教学方法教师活动Flash 软件讲解、演示、操作 学生活动个案补充一 出示教学目标1.学会启动 Flash 的方法，认识 Flash 的工作界面；2.初步理解动画制作中涉及的基本概念；3.了解动画制作的一般步骤。二新课教学1. 导入教师提问：快乐驿站这个节目好不好看？同学们知道这是用什 学生回答：flash 么制作的吗？这节课我们就学习一下如何

33、用Flash 制作动画。播放快乐驿 站上的动画。第 10二课时 4 月 29 日- 5 月 3 日星期2. 教师演示：启动 Flash，对Flash 的编辑窗口做一下介绍。包括菜单栏、常用工具栏、控 学生了解 flash 的编辑窗口。 制工具栏、绘图工具栏、辅助选项、图层区、时间轴、面板、场景等。3. 教师演示制作太阳升起动 画的过程。教师巡视，帮助学生，对学生根据教师刚才的演示，完 成太阳升起的动画。于共有的问题给与点评。4.让学生概括出 flash 动画制 学生概括出三大步骤：第一作的步骤步，在一段动画的起始帧插入 关键帧，在起始帧的场景中编 辑对象；第二步，在结束帧中 插入关键帧，在结束

34、场景中编 辑对象；第三步，选择开始帧， 创建补间动画。小结板书教后反思本节我们学了启动 Flash 的方法，认识了 Flash 的工作界面；了解 动画制作的一般步骤。初识 flash 动画启动 flash，认识界面。动画制作的步骤通过本节的学习，使学生认识到，从网络、电视中看到的生动有趣 的动画大都是用 Flash 动画制作软件而成的，是信息加工后的呈现方式， 是信息发布的形式之一。同时，使学生认识到，动画是作者思想的形象 表达和知识与智慧的结晶，从而激发学生学习动画制作的求知欲，增强 学生技术创新的使命感。教学设计第 11课时 5 月 6日- 5 月 10日星期二课题逐帧动画备课教师刘锦福课

35、时 1教学目标知识与技能过程方法情感态度与 价值观知道帧、帧频与关键帧的含义。学会用绘制的图形来制作“逐帧动画”。插入、编辑关键帧。掌握制作“逐帧动画”的方法。学会通过改变帧频控制动画的播放时间。能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效 果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中， 共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash 动画制作水 平。体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养 学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。重点难点用绘图工具制作“逐帧动画”的方法。 通过改变帧频控制动画的播放时间。教 学 教 师准备 学 生教学方法教师活动红绿灯之歌flash 动画

36、演示教学，任务驱动 学生活动个案补充一. 出示教学目标1知道帧、帧频与关键帧的含义。 2学会用绘制的图形来制作“逐 帧动画”。插入、编辑关键帧。掌握制作“逐帧动画”的方法。 5学会通过改变帧频控制动画的 播放时间。二. 新课教学1. 景导入：播放红绿灯之歌 动画。欣赏了这段动画后，你有什 么感受？这就是我们这节课要学习的的内 容逐帧动画。学生欣赏动画学生交流2. 自学逐帧动画、帧、关 键帧、帧频的概念。 3.制作飞舞的萤火演示：设置文档属性制作夜空背景建立“新图层”设置绘图方式画出“萤火虫”插入新的“关键帧”设计新“关键帧”中的动作 h.观察动画效果4.试着设置帧频，观察效果。自学课本 7、8

37、 页a. 将文档属性中的帧频设为2b. 制作夜空背景，绘出矩形， 蓝 黑 渐 变 的 调 调整大小和位置，用蓝黑 整。渐变。插入图层 2设置“椭圆工具”的“笔触颜色”为“没有颜色”。画出萤火虫在图层 2 的第二帧出插入“关键帧”；在图层 1 的第一帧后插入一帧。g. 在图层 2 的关键帧上，移动萤火虫的位置。执行控制测试影片保存文件。自己设置帧频有规律的增加帧 频数值。小结板书教后反思通过本节活动，我们认识了动画的基本原理，同时也体验到帧频与 运动效果的关系，并尝试了“逐帧动画”的制作过程，这些知识和技能 将为我们后面的学习活动打下基础。逐帧动画逐帧动画帧帧频关键帧本节课的设计主要是根据本校学

38、生的知识、技能水平，内容涉及动画 原理、逐帧动画原理、逐帧动画制作，量较大，在动画制作部分可以酌 情删减一些，要不影响过渡帧、关键帧、空白关键帧的学习。教学设计第 12课时 5 月 13日- 5 月 17 日星期课题位移动画（一）备课教师刘锦福课时 1教学目标知识与技能过程方法 情感态度与 价值观掌握位移动画的制作方法；熟悉转换元件的步骤；教师演示制作位移动画的每一个步骤，学生完成操作。 认识位移动画的原理。重点难点位移动画的制作方法 位移动画的制作方法教 学 教 师准备 学 生教学方法教师活动演示教学、任务驱动 学生活动个案补充一. 出示教学目标掌握位移动画的制作方法；熟悉转换元件的步骤；二新课教学1. 绘制游船 使用工具栏中的“矩形工具” “选择工具”等画 画出游船 出游船，并填充颜色。2. 绘制睡眠、近景和远山 使用矩形工具，用渐变色画出水面，利用画笔工具画出近景和远山。在所有 图层的最上方新建一个名为“画框”的图层，在其中绘出一个黑色的画框。画出水面3. 选中游船以外的所有的背景内容，单机鼠标右键，在快捷菜单中执行【转 换为元件】 命令，将它转