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1、20102011学年度第二学期三年级语文期末复习答案课内语段阅读 班级 姓名 1、 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。 (1)这段话选自课文 燕子 。(2)这段话写出小燕子外形 小巧灵活、活泼可爱 的特点。(3)这句话采用了 比喻 修辞方法。 我也能写一句: 弯弯的月亮像小船。 2、 有的横掠过过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 从“掠”字我体会出 燕子飞行的速度很快。 。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方
2、赶来,为春光增添了许多生机。(1)画横线的句子是 拟人句 。(2)这段话描写了哪些景物? 细雨、微风、柳丝、草、叶、花和小燕子 4、 蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。(1)这句话采用了 比喻 修辞方法。分别把 小燕子 比作 音符 ;把 电杆之间的细线 比作 五线谱 。(2)课文以(燕子)为线索,先写了燕子的(外形特点),再写了(美好春光里的小燕子),最后写燕子(飞行)和(停歇),表达了热爱春天的感情。5、 荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿
3、全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的 。这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。这两段话选自课文 荷花 ,作者是 叶圣陶 。这段话主要描写了荷花生长的 各种优美的姿态 用“”画出文中的比喻句,句子中作者把荷叶比作了 大圆盘 。这句话写出了荷叶 多、绿、大、圆 的特点。从“冒”字中,我体会出 形象地写出了白荷花旺盛的生命力。 “画家”指的是 大自然 。用加点字写话。 下课了,同学们有的喝水,有的交谈,有的写作业。6、 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,
4、站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦。(1)画横线的句子是拟人句。(2)作者把自己比作池塘中的(荷花),这是作者着看美丽的荷花时展开的(想象)。瞧!作者描写的有(声)有(色),有(动)有(静),真的把一池的荷花绘成了(一幅活灵活现的荷花图)。7、 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的衬衫。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,
5、一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。(1)用“”画出这段话的中心句。用“ ”画出比喻句。(2)这段话描写了翠鸟的小爪子、羽毛的颜色、眼睛、嘴。(3)羽毛颜色的描写顺序是头背腹。(4)描写颜色的词语:红色 橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色(5)翠鸟外形的特点:小巧玲珑 颜色鲜艳8、 小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。 (1)这段话选自 翠鸟 。(2)用“”画出语段中的比喻句,这句话把 翠鸟的速度 比作 箭的速度 ,这个比喻句写出了翠鸟 飞行速度极快 的特点。(3)为下面句子加点的
6、词或分句换一种说法,是句子更准确、具体、形象。翠鸟叫声清脆,爱在水面上飞。 翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。 翠鸟离开苇秆,很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。 9、 听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着严寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。(1)这段话选自 燕子专列 。(2)从“纷纷”这个词看出 拯救燕子的人很多 。从“四处”一词看出人们寻找燕子的范围广。(3)文中加点的词都是 动词 ,这些词不仅仅表现出气候与环境的气候与环境的恶劣,更体现了人们 人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质 。10、 小姑娘在寻找燕子时,她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎
7、。(1)这句话选自 燕子专列 。(2)从这句话中,我体会出 贝蒂为拯救燕子而忘我的精神 。(3)我想对贝蒂小姑娘说: 你真是一个爱护动物的小姑娘啊 !11、 不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。然而,不知过了多少年,多少代,在一个雨水其多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来。可是,小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。(1)这段话选自 一个小村庄的故事 。(2)“没喘气儿”运用了 拟人 的写法,写出了 大雨连续不断,几天没停 。(3)小村庄发生这么大变化的原因是: 人们过度地砍伐树木,使环境遭到极大的破坏 。(4)学习这课我很受启发,懂得了:要爱护树木
8、,保护环境,维持生态平衡 。12、 什么都没有了所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。(1)“一切”指的是人们通过砍伐树木所获得的所有物品。(2)面对这样的结果,我想对小村庄的人们说:你们这样随意地砍树,真是太不应该了!希望你们吸取教训,保护森林,保护环境。13、 山谷中,早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润。语段写了小村庄原来的美丽景色。14、 一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。(1)用横线画出排比句。
9、(2)我也能写一个排比句。下课了,同学们有的喝水,有的交谈,有的写作业。 (3)读了这段话,我感受到人们对森林的破坏真是太无情了。15、 更羸说:“它飞得慢,叫的声音很悲惨。飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。它一使劲,伤口又裂开了,就掉下来。”(1)这段话选自成语故事 惊弓之鸟 ,这个成语的意思是比喻受到一点惊吓,遇到一点儿情况就害怕得不得了。(2)更羸一共说了 4 句话。(3)更羸看到 它飞得慢 ,判断 它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛,听到 它叫的声音很悲惨,判断 它离开同伴,孤单失群
10、,得不到帮助 。(4)更羸不用箭把大雁射下来,是因为他善于 观察 ,善于 分析 ,说明更羸是一个 善于观察,善于分析 的人。(5)从这个故事中,我明白了只有善于观察,善于分析,才能对事物有正确的认识的道理 。(6)我也能按照先果后因的顺序写一句话:今天我没有去上学,因为我生病了。 16、 老师和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真的像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。”(1)这段话选自 画杨桃 。(2)老师这段话讲的三个意思
11、分别是:看杨桃的角度不同,样子也就不一样 ; 看到别人把杨桃画成五角星,不要忙着嘲笑别人; 应该实事求是 。(3)读了这段话,我懂得了: 做事或看问题应该实事求是。(4)我觉得文中的“我”是个 做事实事求是 的人。(5)作者通过对人物 神态 、 语言 的描写,突出了老师对我们的教育。17、 后来的二十年里,我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间,但是可以比原来跑快一步,如果加把劲,有时可以快好几步。那几步虽然很小很小,用途却很大很大。如果将来我有什么要教给我的孩子,我会告诉他:假如你一直和时间赛跑,你就可以成功。(1)这段话选自散文 和时间赛跑 ,作者是台湾作家 林清玄 。(2)“受益无穷
12、”的意思是 得到的好处无穷无尽 。(3)文章中写了“我”和时间赛跑的四件事,分别是和太阳赛跑,和西北风比赛, 一个暑假的作业十天就做完 和 三年级时做哥哥五年级的作业 。这两段话中,哪句话最能表达“我”和时间赛跑的体会? 假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。 18、 虽然明天还会有新的太阳,但永远也不会有今天的太阳了。(1)这句话选自散文 和时间赛跑 ,作者是台湾作家林清玄 。(2)从这句话中,我体会出 时间一去不复返,我们应该珍惜时间 。(3)课文中有关珍惜时间的格言你能写出来吗? 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 19、“这个小伙子真棒!”“这些小伙子真棒!”(1)这段话选自 检阅 。(2
13、)“这个小伙子真棒!”是观众对 博莱克 的赞扬,因为他并不因为自己拄拐,是残疾人感到 自卑 ,他是一个 自尊、自强 的孩子。(3)“这些小伙子真棒!”是观众对 儿童队员 的赞扬,因为他们没有歧视 博莱克 ,对残疾人充满了 尊重、爱护。20、 一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。(1)这段话选自 她是我的朋友 。(2)这段话发生在小姑娘伤势严重,输血迫在眉睫的时候。(3)在阮恒动作词下加“”,从这些动作词中我看出阮恒思想斗争非常激烈,他虽然害怕输血,但还是决定救小姑娘。21、 过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗,阮恒?”医生问道。阮恒
14、摇摇头。但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他,他又摇了摇头。接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。(1)语段选自 她是我的朋友 。(2)这段话中描写阮恒表情动作的词有 啜泣 、 呜咽 、 哭泣 、 抽泣 。(4)从这些词语中我知道阮恒当时是这样想的:抽这么多血,我会不会死啊?我好害怕。我不能哭,要不医生不抽血,我就不能救我的朋友了。(5)阮恒真是一个 为了救朋友无私奉献的 的好孩子。22、 其实,太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年;就是坐飞机
15、,也要飞二十几年。这么远,箭哪能射得到呢?(1)这段话选自说明文太阳。这段话运用了列数字、举例子的说明方法。(3)给下面的句子换个说法,使意思不变:这么远,箭哪能射得到呢? 这么远,箭射不到。 (4)这段话,写出了太阳 离我们非常远 的特点。23、 我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,130万个地球才能抵得上一个太阳。太阳会发光,会发热,是个大火球。(1)这段话选自说明文 太阳 。(2)这段话运用了作比较、打比方的说明方法。写出了太阳 大 、 热 的特点。24、 地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自
16、然也不会有人。一句话,没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。(1)这段话选自说明文 太阳 ,告诉我们太阳和我们 关系非常密切 。(2)找出文中的两组反义词。(光明)(黑暗) (温暖)(寒冷)(4)这段话是围绕哪一句话来写的?用“”画下来。25、 一天中太阳做了多少好事:她把金光往鲜花上洒,她把小树往高处拔;她陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花。(1)这段话选自 太阳是大家的 。这段话中的“她”是指 太阳 。(2)读了这段话,我也特别爱太阳,因为 太阳给了我们温暖和欢乐。 (3)其实,不止太阳是大家的, 世界 也是大家的。26、 我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星
17、红旗,经过和水的冲洗,依然是那么鲜艳。(1)这段话选自课文 一面五星红旗 。(2)这段话主要描写了“我”的 动作 ,写出了我对国旗的 热爱、尊重 。(3)“这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。”对这句话理解是在我心中,国旗永远保持着她的庄严。27、老板要用国旗换面包,“我”愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。(1)这句话选自 一面五星红旗 。(2)“我”当时想:我不能答应老板的要求,国旗是祖国的象征,我不能用国旗换面包 。28、 我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。(1)加点的词语都是 动 词。从中我体会出 作者很爱国,宁愿晕倒,也不用国旗换面包 。(2)文中的“我”真是一个 尊重国旗、热爱祖国的人 的人。29、 “您是中国人吧?”那少年望着我,猜测道。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。(1)这句话选自 卖木雕的少年 。(2)少年在确认“我”是中国人后“眼睛里流露出一丝遗憾的神情”,他遗憾 作为中国游客的“我”不能带走一件纪念品 ;“我”也遗憾 不能把工艺品带回国 。30、 少年连连摆手,用不太标准的中国话说:“不,不要钱。中国人是我们的朋友。”“我们是朋友!”我感动极了,连声说,“我
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