小班上,建构式落叶飘飘

1、秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、 一个世界。我们同幼儿一起进入 落口十世界，去探究、去发现、去思索、云想家、去表现正是在这种充满兴趣的活动中， 幼儿建构着自己的认知结构， 发展着自己的智慧， 激发起热 爱自然和热爱生活的情感。 也正是在落叶这一情境脉络的活动中， 幼儿克服着自己认知、 表达的 局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。环境创设把幼儿完成的彩色树叶的舞蹈组合成一片彩色树林，布置在墻面上。将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内， 适时附上幼儿关于秋天的童言稚语， 营造

2、秋意 浓浓的氛围。带领幼儿到附近的小区捡落叶，踏落叶。组织远足或秋漩活动。提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。家园共育双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里， 放带 自然区供大家观察。利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。针对秋季千燥的特点，让孩子注意扩肤，多饮开水。活动区域提示称名指导要点娃娃家提供树叶装饰物，供幼儿打扮娃娃家。提供树叶当作道具，以丰富娃娃家游戏情节，如炒菜、做礼物等。美工区提供用来压

3、印的材料：树叶、颜料和白纸，压印后请幼儿自由 添画。 提供橡皮泥和不同形状的积木， 供幼儿压印或塑造形象。树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。语言区幼儿活动材料第三册第 l 一 2 页叹树叶蝴蝶，第 78 页会 响的小路。各类有关秋天的幼儿读物。益智区展出部分树叶书签，供幼儿欣赏。提供大小、颜色不一的树 叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。幼儿活动材料第三册第5 页树叶妈妈和孩子。科学区提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等，供幼儿继续探索飘 落物体的特性。 张贴有关秋天动物和植物的图片， 供幼儿认识。表演区提供树叶装扮物，供幼儿自由选择，进行装扮游戏。提供幼 儿活动材料第三册第 9 一 10

4、页有趣的树叶装饰。秋天 等音乐磁带，供幼儿歌唱或自由运用动作表现。展出关于树叶 装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。教学活动计划表周次活动名称活动目标第一 周挠痒痒运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。感受情景游戏带来的愉悦情绪。树叶蝴蝶能愉快地跟着诗歌做动作。替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。树叶妈妈 和孩子认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。体验妈妈和孩子的亲情。大风和秋 叶能一边唱歌一边大胆做动作。分辨和表现音的快慢。小小叶片 来追我能单手持物向前跑。感受用树叶做游戏的乐趣。第二 周会响的小 路大胆想家并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生

5、热爱大自然的情感。有趣的树 叶装饰体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。发展动手操作能力。彩色树叶 的舞蹈能与同伴一起用涂印的方法作画。感受涂涂印印的乐趣。收藏树叶能积极参与收藏树叶的讨论。感受收藏和发现的乐趣。什么东西 飘下来对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。能运用身体动作表现物体飘落的样子。第一周挠痒痒目标运用动作和声音表现挠痒痒的乐句感受情景游戏带来的愉悦情绪准备毛毛虫胸饰若干，音乐磁带。过程进入情景。哇！毛毛虫爬出来了 ! 大树说： “我才不怕呢 ! ”毛毛虫使劲喊： “我来了”大树还 是一动也不动。 忽然，毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。 大树一下子咯咯咯地笑出声来， 许多树叶

6、宝宝便一片一片地从树上掉落下来。提问：树叶宝宝是怎么掉下来的 ?跟着音乐做动作。幼儿倾听一遍录音。提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒? 请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。“挠痒痒”的动作是怎么样的?；引导幼儿带着 1 俞快的 1 胄绪边唱边做动作。玩游戏。教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。唱到处，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。建议表现末尾乐句时，教师应鼓励幼儿大胆夸张地进行表现。幼儿在产外玩此游戏，唱到挠痒痒末句寸可互相仿挠痒动作，以增进同伴间的交流， 体验身体接触的快乐。附树叶蝴蝶目标能愉快地跟着诗歌做动

7、作。替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。准备观察过落情景。有落叶树的场地。过程欣赏落叶。师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。感受诗歌意境。秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。幼儿完整欣赏诗歌一遍。诗歌中的树叶像什么 ?请幼儿运用动作表现。跟着教师边念诗歌边做动作。每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。尝试仿编。请幼儿观察手中的叶片?说说树叶除了像蝴蝶：还家什么。根据幼儿的想像，填入“就像一群文X”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念树叶蝴

8、蝶或新编的树叶小鸟等边做 动作。建议在引导幼儿说说“树叶家什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教 师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。 对于能力较强的幼儿可引导他们说说 “蜜蜂” 在干什么、“小 鸟?在干什么，让他们积极参与创编。附树叶蝴蝶秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。（常 瑞文 ）树叶妈妈和孩子目标认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。体验妈妈和孩子的亲情。准备纸板胸饰一份（正面是绿树叶，反面是黄树叶）。一筐树叶，有绿、黄两种颜色。过程树叶宝宝找朋友。请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。你是什么颜色的树叶宝宝 ?请相同颜色的树口十宝宝坐

9、在一起，把树叶放在椅凳下树叶妈妈找孩子教师扮演大树，伤心地说我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?”引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子 ?请幼儿每人从椅凳下拿起树叶看一看， 自己是什么颜色的树叶宝宝， 自己的妈妈在哪里。教师挂上绿树叶 （ 黄树叶 ）胸饰，说：“我的绿 （ 黄）树叶宝宝在哪里 ?”这寸，绿（黄）树叶宝宝就上前抱抱妈妈，说：“妈妈，妈妈，我在这里 ! ”游戏：大风来了。绿树叶宝宝的小手拉在起， 黄树叶宝宝的小手也拉在了一起： 树叶妈妈带孩子们去散 步，边走边念绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。”当听到“大风

10、来了”的信号时，绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树 叶妈妈与孩子们继续玩耍。建议在玩“大风来了”的游戏寸，可请配班教师扮其中一种颜色的树叶妈妈，让绿、黄树叶宝宝分别拥抱与自己颜色相同的树口十妈妈。树叶妈妈交换颜色后，游戏可再次进行。游戏时，总有些孩子找不到树叶妈妈，因此，树叶妈妈应随机运用鼓励的语言和神，情去暗示他们，引导他们进入角色，缓解其紧张的心理状态。益智区幼儿自主操作树叶妈妈和孩子。大风和秋叶目标能一边唱歌一边大胆做动作。能分辨和表现音的快慢。准备玩过该体育游戏每人一片秋叶，音乐磁带。过程进入情景。教师朗诵 “秋天呀秋天呀， 树叶到处飞呀飞， 树叶到处飞呀飞天呀秋天呀，

11、秋天多么美” 引导幼儿进入意境。教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。学习歌曲并运用动作表现。教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。学习分辨和表现音的快，慢。教师用钢琴刮奏，模拟风声。请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事 ?再次刮奏出快慢不同的风声。 请幼儿说说这两种风声有什么不一样， 可以用怎样的动作 来表示。游戏。 幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴刮奏模拟风声：风声快 而强寸，幼儿快速地飘来飘去：风声慢而弱时，幼儿放慢动作：风声停，幼儿便停止动作。鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。建议风声快而强时，幼

12、儿会比较兴奋，教师应观察幼儿的活动 1 青况，及时表扬表现出色又不 碰撞他人的幼儿，鼓励幼儿形象地表现树叶飘舞的形态。风停时，引导幼儿保持不同的造型：叶子飘落停止的样子。这时，教师可以提问：“你飘落在哪里 ?”幼儿自由回答我飘落在 XX 。”小小叶片来追我目标能单手持物向前跑。感受用树叶做游戏的乐趣。准备幼儿人手一份系有绳子的叶片（ 绳子约 l 米长，略细，一端缠上树叶 ）。过程观看教师运动。出示系有绳子的树口十，念完“小小树叶，和我比比，一二三四，谁拿第一”后，教师 牵着叶片在场地上跑动。教师再次演示，请幼儿观察教师跑动时叶片飘起来的样子。尝试活动。请幼儿尝试：谁能让叶片飘起来追你 ?教师观

13、察幼儿的探索 1 青况，请幼儿想一想为什么自己的叶片飘不起来。针对个别幼儿的问题，引导幼儿探索怎样才能让口十片飘得高，提醒他们勿踩住叶子。请几名探索成功的幼儿来演示，其他幼儿观看。小结：朝着风，跑得快些，就能让叶片飘起来。集体活动。幼儿齐念儿歌，念到“谁拿第一” 时开始往前跑。提醒幼儿游戏寸勿碰撞他人。建议教师应针对幼儿在尝试活动中出现的问题，引导幼儿探索解决问题的办法。视本班幼儿能力水平，活动也可改成幼儿探索在先，教师演示在后，即第一环节与第二环节对调。本活动宜分组进行。日常活动在落叶飘洒的树下，开展“树叶像什么”的谈话。教师及时在树叶形状的纸片上记录幼儿 的语言，如树叶像蜻蜒，树叶像小船等

14、，并悬挂在活动室内。体育游戏：大风不口树叶。玩法：幼儿围着教师自由做树叶飘动的动作、教师做吹风状。“风大了 !”幼儿加速飘动：“风小了 !”幼儿恢复到原有的飘动状态；“风停了!”幼儿做飘落在地保持不动的动作。捡落叶，并按大小、颜色 （ 绿、黄 ）等方法给树叶分类。散步时，引导幼儿观察园内的落口十树和常绿树， 注意观看不同颜色、 大小、 形状的叶片。指导幼儿阅读幼儿活动材料第三册第3 4 页大大小小的叶子不口多彩的树叶。数学活动：区分上下 （见幼儿活动材料第三册第 6 页 ）。美术活动：彩色的路 （见美术第 9 页 ）。美工活动：片片树叶（见纸工第了页）。第二周会响的小路目标大胆想像并尝试表达小

15、动物和风儿经过会响的小路的情景。享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。准备观察过落叶的颜色，踩过落叶。挂图第 10 号，故事磁带。过程会响的小路。完整倾听故事一遍。教师和幼儿共同讨论：这条小路力什么有声音 ?谁走过小路。结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，宪窜宪宰）小刺猬对风儿说了什么 ?为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路 ?走树叶小路。带领幼儿来到产外的树叶小路。 幼儿一边踩树口十， 一边注意聆听树叶发出的声音， 模 仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会

16、发出什么声音 ?在现场情景的诱导下， 幼儿对 “树叶小路上还有谁会来” 这一问题， 非常乐意联想和表达。 由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”， “小 羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。附会响的小路树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。小刺猬走过小路，塞宰塞宰，像在散步。小白兔走进小路，踢踏踢踏，像在跳舞。 小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着甜甜的梦。 风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀 ! ”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路（ 王晓明的同名故事改编 ）有趣的树

17、叶装饰目标体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趋。发展动手操作能力。准备学过用双面胶粘贴的技能。树叶项链、树叶手镯、许多树叶 （背面粘双面胶 ） 、夹子、小镜子、：欢快的音乐。过程欣赏树叶装饰物。欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。讨论怎样打扮教师， 几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、 树叶镯打扮教师。 我们可以怎样用树叶打扮自己 ? （ 脸部装饰、头发装饰、腰部装饰手脚装饰等 ）尝试用树叶打扮自己。你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里 ?幼儿挑选自己喜欢的树口 占在自己身上，自己够不到的部位部等 ）可请同伴帮助。引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助教师在观察

18、幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。集体欣赏和舞蹈。引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。音乐起，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。建议活动前可由教师带领幼儿一起采集树叶，并制作好一些道具，如树叶项链、树叶手镯等。教师的参与会引发幼儿极大的兴趣，因此教师应密切关注幼儿的况，对能力不同的幼儿给 予不同的帮助。活动后可组织幼儿参加快乐舞会，教师拍下幼儿的活动情景留们展示在表演区里。同时， 可欣赏幼儿活动材料第三册第 9 一 10 页关内容。色彩树叶的舞蹈目标能与同伴一起用涂印的方法作画。感受涂涂印印的乐趣。准备适合压印的树叶若干。四种颜料 （ 红、黄、绿、棕，每种颜色配一个自制海绵刷

19、 ） ，抹布背景轻音乐，幼儿活动材料美术第 10 一 ll 页。过程与树叶跳舞。瞧，风来了，树叶跳起了欢快的舞蹈。幼儿手持一片树叶跟着教师一起跳舞。看树叶跳舞。教师出示工具，示范：曙蘸有颜料的树叶压印在画纸上。然后请个别幼儿试着操作： 用海绵刷在 0 十子的正面刷上一种颜色， 用力压印到纸上， 轻轻揭开。让树叶跳舞。轻音乐起，幼儿以小组为单位，自主地在 1 美术力书上压印。教师观察幼儿压印并给予适当帮助。教师和幼儿一起用他们的作品装扮活动室。请幼儿看看哪一组跳的树叶舞蹈最有趋。建议活动的准备工作可让幼儿一起参加，以便让他们事先熟悉活动材料及其用途。幼儿分 56 个小组同时活动。有条件的幼儿园可给幼儿配用工作服。收藏树叶目标能积极参与收藏树叶的讨论。感受收藏不口发现的乐趣。准备将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台每人一本自带图书。过程与树叶对话。我们用树口十做过什么 ? （ 跳舞，铺树叶小路，打扮自己等 ）秋天快要过去了， 眼看着树叶一片一片落下来， 都快落光了， 你们有没有办法让树叶留 下来?请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，教师快速记录。收藏树叶。树叶可以怎么收藏呢?请幼儿大胆参与讨论。请幼儿：晤树叶压平，夹在书本里。幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，：曙树叶展平，小心放进自带的图