办学申请书资料

1、办学申请书举办者：雷鸿亮年月日办学申请书（范本）使用说明1、按照中华人民共和国行政许可法和中华人民共和国民办教育法的规定，举办民办学校必须由举办者提出申请。2、办学申请书（范本）旨在为举办者提供办学申请的写作格式。3、办学申请书（范本）中所列内容，是举办者必须填写的基本内容，也是审批机关在作出行政许可之前需要了解的内容。因此，举办者要按照要求认真书写。关于拟建 四海培训 学校的申请 教育局：（注：此处载明审批机关名称）举办者：雷鸿亮性别：男年龄： 24毕业院校：沈阳工程学院现在居住：沈阳市沈北新区正良联系电话：在（注：此处要载明学校详细地址， 如：区街（路）号）举办（

2、注：此处要载明拟办学校的全称）学校。一、办学宗旨1、学校教育工作思路是：以科学教育特色牵动素质教育的全面实施。把培养科学方法作为各学科教学的主线，以此全面提高教育教学质量，“科学地管，科学地教，科学地学，构建了科学教育特色。2、总体目标是： 建立“激励互动” 的管理，“学会生活” 的德育，“学会学习”的教学，教科研型的教管， “学会锻炼”的体卫，“学会抒情”的美育， “强化教育”的后勤等模式。随着我国经济、科技的迅速发展和加入 WTO 带来的人才竞争的加剧，学校一方面面临着高等教育大发展的良好机遇， 另一方面又面临着办人民满意的大学和不断提高人才培养质量以满足社会需求的巨大挑战教学工作水平评估

3、的主要目的是通过水平评估进一步加强国家对学校教学工作的宏观管理与指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，增加教育投入， 促进高校明确办学指导思想、改善办学条件、加强师资队伍建设、深化教学改革、提高管理水平、 逐步建立和完善自我发展和自我约束的机制。3、教育教学理念：我们认为教育理念应贯彻党的教育方针，沿着邓小平提出的面向现代化、面向世界、面向未来、的指示，按照教育目标，结合教学实例，通过多给机会 多给方法、像科学家工作那样教学 、教育理念转变例说等讲座，通过“身边的数学”、“身边的科学” 、“体验式教育”、“探究式教学”等讨论，了解教学观念转变的实际操作课例， 深化了教师对教学

4、观念转变的认识，提高了实际操作能力。4、教育教学管理理念：继续深化 EQ 管理， EQ 管理是一种管理模式，其目标是通过情感管理提高教育质量。 而离开提高教学质量的目标， EQ 管理将失去其本义。因此我们应从关心师生的安全健康、关心学生的学习环境、关心教师的工作环境、关心教工的生活环境入手， 创造一种有利于提高教学质量的管理氛围， 使 EQ 管理朝着有目标、有激励，有理、有情、有义的方向发展深化。5、校园环境建设理念：我们认为校园有别于公园、花园、乐园，校园有别于展览馆，其主要功能是“学”，即不但要能拓展学生的思维，也要利于学生的操作。再者校园的建设安全比美化更重要。在这种理念的支持下，我们讨

5、论了校园环境的开放性问题、操作性问题、阻断性问题、隐蔽性问题，为学校环境建设的改造奠定了理论基调。：6、民办学校的办学意义和目的：民办学校的办学,从现实意义来看 ,不仅可以满足一些学子的求学愿望,也为解决中国人口多,教育需求量大的实际问题拓宽了渠道;从历史发展的角度看,民办学校的兴起都为一个时期的文化繁荣起到推波助澜的作用，可以说与大众文化水平的提升 ,与国家民族学养素质的高低都相关联,它之由来可谓久远 ,渊源可谓深厚。可从大约二千五百年前说起,一直到今天 ;可从老子、孔子说起 ,一直到现在。可从中国说起,推及国外。7、学校的价值观：学校价值观是学校处理校内外事务、进行决策和采取行动的一整套标

6、准体系。它赋予学校事务以意义并以此为基础统合教师的行为。因此,学校价值观是学校改革和发展的动力源泉。调查表明,新课程视野下初中校长学校价值观选择的基本特征为 :总体以求稳、安定为主导;具有竞争、改革的倾向;有追求创新、特色的愿望。不同类型及所属不同学校的校长,对各价值观反映项目重视程度选择总体看差异性明显,体现了现代学校校长价值取向多元化的发展趋向。建议进一步树立改革思想,建立竞争机制;健全校园安全的社会支持系统,为校长减压 ;加强培训 ,树立符合新课程理念的学校价值观。8、特色办学：应把握学校特色的内在标准,在特色发展过程中注意其独特性、 优质性和稳定性。 发展学校特色必须在学校教育哲学指导

7、下进行,注意符合教育方针和教育目的,考虑社会公平,并把特色融入学校生活中。二、办学层次和类别学校实施 高级中等教育， （民办学校办学层次分为学前教育、初等教育、初级中等教育、高级中等教育和高等教育本科或专科层次）。办学类型为 计算机培训学校 ，【实施学历教育的学校其办学类型分为：小学、初中、高中、职业高中、中职（中等职业技术教育学校）；实施非学历文化教育的学校办学类型为 : 文化辅导学校、文化培训学校和其他类型学校】三、学科设置学校拟开设 C 语言、 CAD、JAVA等计算机相关方面学科，四、办学规模学校总建筑面积 平方米， 教室个， 教室平均面积平方米。学校行政用房及其他用房使用面积 平方米

8、，其中独立的教师办公室 间，总面积 平方米，家长接待室 平方米。五、授课时间学校利用双休日（注：此处要载明是全日制授课还是利用双休日、寒暑假授课，还是其它时间授课）授课。六、招生区域学校面向全国（注：此处要载明招生区域）招收学生（注：此处要载明招生对象及年龄特征），计划招 1000名学生。七、资金来源和投资方式举办者投入的办学资金通过个人方式筹措（注：此处要详细载明办学资金来源渠道） ，计划投入货币注册资本50万元人民币，以资金（注：此处要载明是以资金、土地、实物或知识产权及其他财产等）方式投入非货币注册资本，其总价值80 万元人民币。学校经批准设立后，每年追加投入5 万元人民币，用于继续改善

9、办学条件。七、师资配备学校拟聘 5名教师。 其中专职教师 5名， 需具备大专 学历。依据中华人民共和国民办教育促进法和中华人民共和国民办教育促进法实施条例的法定程序，特申请举办 四海培训（注：此处要载明拟办学校的全称）学校，请予批准。申请人：雷鸿亮年月日资料赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所， 脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实 ,虽然大脑的重量只占人体重量的 2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。据医学文献记载 ,一个健康的青少年学生 30 分钟用脑

10、,血糖浓度在 120 毫克 /100 毫升 ,大脑反应快 ,记忆力强； 90 分钟用脑，血糖浓度降至 80 毫克 /100 毫升，大脑功能尚正常； 连续 120 分钟用脑， 血糖浓度降至毫克 /100 毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。我们中考、高考每一科考试时间都在 2 小时或 2 小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑 60 分钟时，开始补饮 25%浓度的葡萄糖水 100 毫升左右，为一个高效果的考试 加油 。二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。1.草稿纸也要

11、逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8 块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。2.答题要按 先易后难 顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5 分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题， 不要 蒙 了。一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字词

12、，边审题边画草图，明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大叶， 防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系， 特别注意保留计算型选择题的解答过程。 当试题出现几种疑惑不决的答案时， 考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上， 不要在答案处留白或开天窗。5.试卷检查要细心有序应答要准确。一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂

13、答题纸绝不能错位。答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。另外，对不同题型可采用不同的检查方法。选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。 对填空题，则一要检查审题 ;二要检查思路是否完整 ;三要检查数据代入是否正确 ;四要检查计算过程 ;五要看答案是否合题意 ;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。 若没有充分的理由， 一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。6、万一记忆短路 可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白， 发生 记忆堵塞 。此时不要紧张，不妨尝试如下方式：首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。先慢吸气，当对自己说 放松 时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题， 如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。第二，积极联想。你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有