24. 讥时咏史散曲二首 课件+学案

1、Word文档，下载后可任意编辑 24. 讥时咏史散曲二首 课件+学案24. 讥时咏史散曲二首 学案志感无名氏不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人夸俏。老天不肯辨清浊，好和呆没条道。善的人欺，贫的人笑，读书人都累倒。立身则小学，修身则大学，智和能都不及鸭青钞。两首曲子题为志感，实是元代知识分子对黑暗社会的强烈怨刺。这是第二首，抨击元代社会道德沦丧的现实。“不读书最好，不识字最好，不晓事倒有人夸俏。”反观全篇所写，运用对比的手法，将不读书识字不晓事的人与聪明志高德高守本分的人对比，两种命运，形成了鲜明、尖锐的对照。读这样的作品，不可能不引起读者的反思。讽刺的依据是正义感。对不读书有权、不读书最高、

2、依本分只落的人轻贱、智和能不及鸭青钞的丑恶现实，实抱有无比的轻蔑，暗含莫大的嘲弄。这是直面黑暗的真正讽刺。的态度，不是遁世，而是愤世。他的精神所怒斥的，仍是当时已被践踏了的文化传统。在当时历史条件下，如果没有这一种基于自己信仰的正义感，也就不会产生震动人心的艺术作品。看岳王传布衣之士周德清周德清，字挺斋，生卒年不详，高安(今属江西)人。一生未仕。他是元代卓越的音韵学家兼戏曲作家，除著中原音韵影响颇大之外，散曲今存小令31首，套数3首，内容主要为抒写怀抱，兼及闺情，稍涉游戏。“周德清是元后期曲坛极注意形式美的曲家之一，而其一切形式造境、形容、对仗、炼字，都未离开文而不文的大原则上。这是周德清散曲

3、文学风格最主要特征所在，也是元代散曲雅化一流的共同特色。”元代是一个重吏轻儒的社会，知识分子远离政权，官吏素质低下，胸无点墨。这不仅造成了官场风气的腐败，贪婪无忌，不知羞耻为何物；而且造成法制粗疏、吏治黑暗。这是一个是非不分、贤愚颠倒的社会。这首小令是读岳飞传有感而发的作品，是对这不合理社会的揭露和控诉。 此曲为元人小令中歌颂宋代名将岳飞的名篇。首句写出岳飞非凡才略。二句接写岳飞的中兴功绩。三句写出岳飞壮烈的一生。四、五句揭露主和派秦桧等陷害岳飞的罪行。六、七句，进写岳飞的英雄业绩，抓住“闪杀人”、“误杀人”，这些带有关键性的问题，进行叙写，把权奸和昏君误国殃民的罪恶，凝练地表现出来。最后三句

4、抒写了对岳飞不幸遭遇的极度悲愤和惋惜之情，同时也表露出的爱国思想和民族意识。 1本曲从哪些方面写岳飞？_岳飞素养披文握武功业建中兴庙宇地位载青史图书命运权臣妒，落奸谋结局身死国灭，千古遗恨2.如何理解“闪杀人望旌节中原士夫，误杀人弃丘陵南渡銮舆”一句中的的情感？_一方面写“人民”的愿望，一方面写最高统治者的悲凉结局。从大处着眼，从正反两种人物和两种后果着笔对历史英雄人物进行歌颂，是此句成功之处。3本文在抒情手法上采用叙议结合的手法，请简要分析。_前半段重在述事，后半段重在议论，两相结合，相得益彰，使“看岳王传”的感慨显得既真实凝重，又诗意浓浓。尤其是结尾三句，景中含情，余韵无穷。诗词中的议论诗

5、歌靠生动的形象、优美的意境、含蓄的语言取胜，如果议论过多，就会破坏诗的情趣和韵味，但适当的议论也会增强诗的张力和深度。形成了“以文字为诗，以才学为诗，以议论为诗”的风尚，宋代的诗歌成功在于此，失败也在于此。王安石不仅是一位政治改革家，在文坛上也开创了一片新天地。他在诗歌中的议论体现了他的政治主张和抱负。比如乌江亭：“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？”此诗认为西楚霸王刚愎自用的性格决定了他不可避免的悲剧，即使江东子弟尚在，也不会再为他卖命。后两句议论独辟蹊径，发人深省。再如商鞅：“自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行”。千百年来，人们对商

6、鞅持有偏见，甚至诽谤责难，王安石一改世俗看法，肯定了商鞅的历史功绩，驳斥了世人的非难，表明了自己变法的决心。诗歌议论说理，立意超群，逻辑严密，语言简练。设问方式：这首诗歌用了叙议结合的手法。请分析。此诗用了什么手法有什么作用？答题步骤：1先答出诗词的手法。2再结合诗句具体分析。3这手法的作用或表达了什么情感？?请完成“课后知能检测”第6题的第(1)小题披文握武，建中兴庙宇，载青史图书。开头三句对岳飞做概括性的评价、介绍。“披文握武”，称赞岳飞文武双全；“建中兴庙宇，载青史图书”，指岳飞有再建宋王朝宗庙社稷之功，为宋朝中兴强大建立显赫功勋，事迹载入史册，永垂不朽。这三句，从素养、功业、地位总论岳

7、飞。 志感元朝社会黑暗腐朽，阶级矛盾尖锐，人民疾苦深重，重吏轻儒，是非不分、贤愚颠倒。元朝大部分时间停止科举考试制度，大批读书人仕进无门，沉沦下位而满怀激愤。于是出现了很多讥时咏史的作品。 这首曲子题为志感，实是元代知识分子对黑暗社会的强烈怨刺。锋芒直指元代政治制度。“不读书有权，不识字有钱，不晓事的倒有人夸荐”为全文主旨。两种人，两种命运，形成了鲜明、尖锐的对照。对不读书有权、依本分只落的人轻贱的丑恶现实，实抱有无比的轻蔑，暗含莫大的嘲弄。 1这首曲元曲主要反映了哪些黑暗的社会现象？主要抒发了怎样的思想感情？_反映了贤愚不分、不读书有权、不识字有钱的是非颠倒的社会现象，谴责了是非颠倒、贤愚不

8、分的时代，控诉了摧残民族文化价值的变态社会，体现了的愤怒与无畏。2请结合作品，分析作品的表现手法？_(1)运用了对比，将不读书识字不晓事的人与聪明志高德高守本分的人对比，揭露了当道者的愚昧无知。(2)运用借代的手法，用老天代统治者。3如何理解的怨刺和愤世情怀？_在曲中的判断是正确的，它不仅反映元代读书人的地位低下，更重要的是说明社会要发展必须把这一“倒”再颠倒过来。否则，社会就会长久地处在“越聪明越运蹇”的怪圈中。因为对民族文化价值观的认同是民族发展之魂，从这点看，本曲所表现的主题思想是相当深刻的。1不读书有权，不识字有钱，不晓事倒有人夸荐。旨在揭露当时一反常态的怪现象。现象是：当官掌权的是不

9、读书的人，手里有钱的是不识字的人，受夸奖荐举的是不通事理的人。总之，中国古代知识分子“学而优则仕”的人生理想全被毁灭了。2志高如鲁连，德过如闵骞，依本分只落的人轻贱。以实例证明“越聪明越运蹇”的结论。结论是：有的人节操高洁像鲁仲连，有的人品德可敬超过闵子骞，可是循规蹈矩，不走歪门邪道，结果不但不受人尊敬，反而被人轻视，看成是无出息的下贱人。民族英雄岳飞北宋末年的民族英雄岳飞，在金人入侵的动乱年代里，立下了“还我河山”的壮志，他一生征战沙场，死而后已。当岳飞率领军队屡败金兵，建有大功的时候，有人赠送美女以示慰劳，岳飞说：“金兵未灭，难道是大将安乐的时候吗？”宋高宗要为他建宅第、立家室，以褒奖他的

10、赫赫战功，他又辞谢道：“金兵未灭，何以为家？”岳飞一生矢志不渝，终于留下千古美名。人生短暂，什么最重要？有的人选择及时行乐，有的人选择舒适安逸，岳飞的选择却是为了自己的理想和抱负，为了更多人的幸福而放弃小我。这则材料可用于与“生命的价值”、“享乐与追求”、“爱国”、“理想”、“大我与小我”等话题相关的写作中。两岸岳飞庙结友好联盟3月30日，浙江省杭州西湖岳王庙、河南省汤阴县岳飞纪念馆与台湾南投日月潭文武庙缔结友好景点结对交流仪式在日月潭举行。此后，河南省开封朱仙镇岳飞庙、江西省九江岳母祠和台湾宜兰碧霞宫、台南后壁旌忠庙等台湾十余所岳飞庙宇，将分期在大陆和台湾陆续缔结为友好岳飞庙。中国国民党荣誉

11、主席连战4月3日在台北会见“两岸岳飞庙缔结友好联盟”大陆联合参访团一行。参访团一行由大陆岳飞思想研究会会长、民族英雄岳飞二十八世孙岳朝军率领。“两岸岳飞庙缔结友好联盟”在其倡议并在多方推动下得以实施，整合了两岸岳飞庙资源，将逐步建立和完善两岸岳飞庙定期互访、交流机制。1.如今两岸岳飞庙结成友好，将进一步传承中华民族传统文化，弘扬民族英雄岳飞的爱国主义精神，维护两岸历史文化交流渠道。浙江在线2两岸岳飞庙能够合作是基于中华民族爱国思想和历史文化语言共同基础，以及两岸共同发展民族文化和非物质文化遗产的心愿。此举将为两岸携手进一步传承和弘扬岳飞精神创造条件。浙江在线岳飞梁衡24个循环往复的季节里，有你

12、恒温的季节。一身盔甲，令所有的对手溃不成军。但，你挡得住前面的攻打，却经不起背后的谋杀。一块中原大地般宽厚的脊背，针针见血负起母亲的叮咛与沉雄的神州。“精忠报国”可报国路，让昏君奸臣弄得曲曲折折，坑坑洼洼，险象环生。你忠于谁，谁就决定你的生死。朝赐你财物，午赐你宅院，暮赐你美女的人，说不定何时便赐你一死。可你忙于出征，忙于布阵，忙于厮杀，便不曾留心，天子的夸奖，是一种带回钩的暗器；你醉心于把战表化作捷报，更不曾注意，金銮殿不露声色的檐角，已勾勒出风波亭的雏形阴谋出笼，出皇城，12道金牌，12个夜叉将忠良捉拿。昨天的猎人，今天的猎物你角色的转移过于险陡，连看惯沉浮的黄河，事先都毫无预感。手上铐子

13、，身上枷子，最重的驮在背上那母亲的至嘱，如今成了要命的包袱；不归路上，那竖着的性命同一柄横着的利刃勃然相遇。你才知晓满江红的写作，是从小校场熟悉的枪尖上起笔，而在一块陌生的磨石上结束的。亭间是佞贼一个人的狞笑，亭外是满天下无数人的痛哭。屠刀落下，宏文顿成断章！被喷染的夕阳，涂制页页血帆；浪踉跄，船蹀?燮，黄河顿抽一口气，刹那改道滚烫的座右铭，一下子变成了冰凉的墓志铭，幸亏那识字也识大体的岳母先行一步，否则她这白发人该怎个哭祭黑发的儿郎？“精忠报国”的每个字，都该活上100年， 1 000年，10 000年。可这区区39度春秋，已蓦为构思之外的残简。你850年前的一腔热血化作历史的一把冷汗。莫须

14、有的罪名真奇冤！谁让你满怀抱负，浑身功夫，却赶上了一个有重病却无良药的时代。宫殿里，龙案后昏庸的半径，量得出民间黑暗的周长。这绝对是悲剧的情节：善良遇上恶毒依旧善良，恶毒遇上善良益发恶毒。黄河中反射出的万束光线，犹如乱箭穿心你曾在营中挥毫：“还我河山。”你向侵略者讨要的，首先便是“河”，在你心中，是否“河”比“山”重？黄河途经你故乡时咳嗽一声，于是，河南之河让汤阴泡汤。你入世之初乘坐的那个木盆，竟成了命运之船。你生于“黄泛”，死于“风波”，你的一生都同“水”相关。有幽幽二胡曲起自夜的遥深处，像怨妇哭诉，一路哽咽，凄凄楚楚，但符合国情，民乐江河水遂成名曲岳王坟前，秦桧跪着，膝盖可曾酸痛？他可曾理

15、会春夏秋冬男女老少的斥骂？而你睡着，西湖梦柳浪闻莺，可有八千里路芳草鲜花？肯于为良知执言的，只有暴死的良知；能够给邪恶张目的，还是活着的邪恶。我总梦见影影绰绰的亭上，有蚊虫剔牙，有苍蝇打嗝。醒来不由惊问：风波亭在哪？它是一颗悬于神州大梁的苦胆，让有志有为的卧薪者品尝，明目明心，以认清忠奸。看历史要细心，看现实要耐心。同为军人，29岁的项羽自杀了，39岁的岳飞被杀了。岳元帅，请原谅我高攀，我与你都有为诗之好，而且我们的理想也大致相同，概括起来就是你说过的那五个字：“收拾旧山河！”被别人侵占和被自己污染的山河，都须重新整理。哦！你名字的背面是民族的疮疤，你名字的正面是历史的勋章。(有删改)岳飞是我

16、们的民族英雄，他“精忠报国”的爱国精神、为“收拾旧山河”的不懈努力，是我们的精神财富。但他“忠君”的思想，使他“精忠报国”的实现，只能寄托于某一个人。所以他的悲剧是历史的悲剧，在对岳飞表达深深敬意的同时，也带有几分惋惜。一、基础巩固1下列词语中没有错别字的一组是()A銮舆钱塘路披文握武急风劲草B运蹇闪杀人正落奸谋折挫英雄C夸荐望旌节寸草春辉消磨良善D闵骞特心偏屈指可数语无伦次A项，“急”应为“疾”； C项，“辉”应为“晖”； D项，“特”应为“忒”。B2对(看岳王传)这首元曲文句的解说，错误的一项是()A“披文握武”一句，意思是岳飞文武双全，有再造赵宋王朝社稷之功，足以青史留名。B“功成却被权

17、臣妒”二句，意思是岳飞功劳卓著，却遭到权臣嫉恨，最终被陷害致死。C“闪杀人”两句中，“士夫”泛指人民，“丘陵”指中原，“南渡銮舆”指入侵的金兵。D“钱塘路”三句，意思是岳王墓所在的西湖风雨不断，苍天也在为岳飞屈死而悲泣。对“南渡銮舆”理解不当。C3关于(看岳王传)这首元曲，分析不恰当的一项是()A本曲前半部分以叙事为主，后半部分转入议论，两部分既层次分明，又一气呵成。B本曲用词有强烈的感彩，“却”字的陡转，“妒”“奸”二词的使用，都可见爱憎之分明。C诗人于对比中刻画了英雄的形象，写出了百姓的苦难，也提示了南宋王朝灭亡的原因。D诗人以西湖上风雨不断作结，朦胧而伤感，愁怨之情显得更深广绵长。未涉及

18、“百姓的苦难”。C4补出下列名句中的空缺部分。(1)闪杀人望旌节中原士夫，_。(2)钱塘路，_，长是洒西湖。(3)折挫英雄，_，越聪明越运蹇。(4)志高如鲁连，德过如闵骞，_。(1)误杀人弃丘陵南渡銮舆(2)愁风怨雨(3)消磨良善(4)依本分只落的人轻贱二、课内阅读5阅读(志感)，回答下面的问题。(1)这首小令构思上的主要特点是什么？请简要分析。_构思上的主要特点是对比。着眼两种人、两种不同命运的对比表现对现实社会的强烈怨刺。不读书的人有权，不识字的人有钱，没才能的人却有人推荐、夸赞，但德行过人的人却地位轻贱，对比鲜明地写出了世道的不公，是非颠倒，贤愚不分。(2)在揭露种种被颠倒的社会现象中，

19、认为最重要的颠倒是什么？说明理由。_最重要的颠倒是“不读书有权，不识字有钱”。因为这是对中华民族价值观念及其价值效应的颠倒。在看来，其他各种颠倒莫大于这一颠倒，而其他各种颠倒也根源于这一颠倒。它不仅反映当时读书人地位之低下，更重要的是说明社会发展必须把这一“颠倒”再颠倒过来。三、课外阅读6阅读下面曲子，回答问题。张养浩在官时只说闲，得闲也又思官，直到教人做样看。从前的试观，那一个不遇灾难？楚大夫行吟泽畔，伍将军血污衣冠，乌江岸消磨了好汉，咸阳市干休了丞相。这几个百般，要安，不安，怎如俺五柳庄逍遥散诞。伍将军：伍员字子胥，春秋时吴国大夫，因参谋军务，又称伍将军。丞相：指秦丞相李斯，为秦王朝的建立

20、立下功勋，后为赵高所害，腰斩于咸阳市。干休：徒然被杀害。五柳庄：此处指隐居时的住所。陶潜归隐后，曾在其宅边植柳五株，并作五柳先生传。效法陶渊明，也在宅边栽柳五棵，号五柳庄。散诞：自由自在。(1)(对应看岳王传“重难突破”第3题)这首诗歌用了叙议结合的手法，请分析。_将抒情与议论结合。此曲开头两句，就真实地写出了辞官前的心理矛盾：想“无官一身轻”，过隐居生活；待到真过上闲适生活时，想到自己寒窗十载，却壮志未酬，实不甘心，故而进退维谷。从前为官者都遭灾受害的事实使他还是选择了归隐之路。下片开头四句，则将前面所说，进一步具体化。(2)这首曲子表达了什么样的感情？_表明厌恶官场，决心归隐的感情。7阅读下面宋词，回答后面的题。讥时张鸣善铺眉苫眼早三公，裸袖揎拳享万钟。 胡言乱语成时用，大纲来都是哄。 说英雄谁是英雄？五眼鸡岐山鸣凤。 两头蛇南阳卧龙，三脚猫渭水飞熊。(1)试分析这支曲子意象选择和描绘的特点。_选择形似而实非的意象，用漫画式的手法加以丑化、变形，讽刺元代社会高官显位以假充真、腐朽虚伪的现实。(2)试分析这支曲子语言和结构上的特点。_语言：鼎足对(兼用对偶与排比)的运用，容易收到连珠炮似的效果，适宜于嬉笑怒骂的内容；结构：由放而收，由收而放，呈对称形式，读起来节奏感极强，兼有错综与整饬之韵味。四、语言表达8阅读下面