不愿长大的姑娘-课程报告

1、课程报告课程基本信息名称：不愿长大的小姑娘主讲人：主持人：teacher1教学行为分析B记录者：ST统计记录者：问答模板记录者： 知识点：课程类型： 单镜头评价模板： 语文评价模板模式： 公开课实际开始时间：2017-11-08 09:03:33实际结束时间：2017-11-08 09:50:05教学分析教学行为分析该课程教学板块下总时长为：21.40分钟！师生问答分析暂无数据！量表分析：教师活动次数42次，学生17次，师生互动24次。1.T行为占有率为0.80，S行为占有率为0.20，为讲授型授课模式。2.学生的占有率为0.20，学生行为和教师行为的分配不是很合理，建议增加学生的参与性，突出

2、学生的主体地位。3.师生转换率为0.14，偏低于全国0.28的水平。建议增加师生互动。课程评价共有6位教师参与评价，平均分100.0：总评分教学目标教学设计教学素养教学效果各总平均数100.020.040.020.020.0100.0020.0040.0020.0020.00100.0020.0040.0020.0020.00100.0020.0040.0020.0020.00100.0020.0040.0020.0020.00100.0020.0040.0020.0020.00100.0020.0040.0020.0020.00区分内容a突出的教学特点语言简洁使用现代技术a教学中的主要问题小

3、组讨论可以采用无有些噪音教学建议视屏声音不是很清楚很好，继续发扬课程评论课程评论 共 38 条评论 | 28 人参与中学初级评论：这是我们第一次采用评测的方式进行三上课，也是一种听评课方式的改革，给用于尝试的老师们点赞！回头再来看回放，认真品味一下。中学初级评论：老师们也可以通过回放的方式进行评论陈 中学初级评论：1、赖老师整节课教学设计合理，课堂上师生互动不错，引导学生面对困难要想办法。 2、小姑娘心愿是什么？老师围绕这个问题进行教学，通过勾画，自主思考进行引导，激发学生思维。官 中学初级评论：老师在带着孩子阅读理解时，当孩子对小姑娘的内心世界进行揣测的时候，可能会思考得比较肤浅，此时，老师

4、的循循善诱，帮助孩子潜心思考是很重要的教学手段。不过，如果能有思考得方法的小结，也许孩子们以后阅读思考官秀 中学初级评论：到底什么是长大，课后的阅读小结是文本理解的重点。可不可以让所有的孩子对这样的小结有一个笔记记录，再发言。王敏 中学初级评论： 赖老师这节课教学目标清晰，教学设计合理，教学环节简洁、明了，抓住学生心理出发，引起学生学习兴趣杨彩红 中学初级评论：赖老师的这节课突出了“抓关键词，联系生活实际，体会关键词句的表达效果，感受成长中的困难”的教学目标，目标非常清晰，环节紧凑，带领着孩子们一层一层地体会成长的含义，感受长大的快乐！给赖老师的课堂点赞！罗娟 中学初级评论：赖老师的阅读课有张

5、有弛，在课堂有限的时间里处理这样一篇冗长的课文，力求改变课堂形式，围绕小姑娘想长大这件事，给学生充分的自主想象空间，让学生抓住课文里的关键词句理解课文，层层深入的体会长大的快乐。罗雪 中学初级评论：赖老师的这节课，通过引导学生想象和联想，体会小女好的心理、言、行，理解长大、能干，有爱心，不仅是外表、外形地长大，最重要的是心理成长关爱别人，承担责任。这方面教师的课堂目标意识很强，从三个层面引导徐燕 中学初级评论：晓敏引导很到位哦，让学生对课文主题体会很深入、很到位，学生训练有素哈代文敏 中学初级评论：培养学生的科学思维方法。让他们真正学习小姑娘独立自理的精神，通过老师提出的问题，学生总结重点句子

6、、词语，体会小姑娘的成长历程。再引申拓宽到学生在现实中该怎么做，在这课教学中，我着重把握了语文是为生活服冉美容 中学初级评论：本节课讲诉的不愿长大的小姑娘，教学目标明确，孩子们精准的找到关键词，教学过程新颖有趣，整个教学环节流畅，孩子们的思维也行云流水。PPT也比较精致李小琴 中学初级评论：上课老师能很好的抓住学生的心理进行教学，课堂气氛很融洽，词句间都能体会小姑娘的成长经过，孩子们的思维也很流畅。目标明确，教师用语简洁、干练。谢红 中学初级评论：本节课的重难点突出，调动学生已有生活感悟，分析小姑娘的心理、言、行细致，教学环节流畅，学生富人积极性较高。鲁安芝 中学初级评论：赖老师的这节课重点突

7、出，层次清晰，教学环节流畅。孩子们表现非常棒，能准确地找到关键词并能通过关键词体会小姑娘的心理以及成长过程。帅斌 中学初级评论：好有亲和力，课堂呈现都如涓涓流水。文本与生活实际结合紧密黄彤 中学初级评论：赖老师这课机缘巧合下我已经是第三次听了！每一次上课，赖老师都有调整，都有新的思考但是都是围绕本课重点进行，学生对心理、动作描写有了深刻的体会，对生活也有了新的感悟！孩子的表现也是非常自信、大方！刘波 中学初级评论：小敏老师这节课看得出来是经过悉心打磨的！我也偷听过两次！环节清晰，重点突出，连我这个外行都能找到心理和动作是本课的关键！与生活紧密相连，让孩子更有感触。罗玉 中学初级评论：赖老师在课

8、堂上很有亲和力。教学设计精巧。围绕本课重点指导学生认识心理活动和动作描写，感受描写的表达效果。罗玉 中学初级评论：赖老师引导孩子们认识文中小姑娘从“不愿意长大”到觉得“长大的感觉也不错的”成长经历。抓住对重点词语的理解，体会小姑娘的心理变化，学生们自主思考，积极发言，有自己的见解。张惠 中学初级评论：小敏的课像她人一样不温不火而稳步前行,温和中引导学生借故事思考成长的真正含义.现阶段的孩子还不知怎么思考的表达,所以老师引导他们从内在和外在两个角度去想,并引导他们怎么样将问题的思考研究推进加深.郑莉 中学初级评论：赖老师重训练学生抓住小姑娘的语言及心理活动描写深入阅读，并继续学习抓住其中的重点词语，联系学生自己的生活实际，理解感悟，体验小姑娘内心发展的历程。刘晓菊 中学初级评论：不愿长大的小姑娘，从不愿意长大到长大的感觉也不错的一个成长经历，赖老师上课很生动，学生也投入。课文的内容与学生的生活密切相关，很朴实，学生也更容易理解其意义。白小佳 中学初级评论：赖老师的教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。 白小佳邓福平 中学初级评论：小敏教学环节设计安排清晰明了，过渡自然，所选内容贴近三年级孩子的心理，引导孩子思考成长的真正含义，能有效的做