《环境污染修复工程》课程教学大纲

1、PAGE 环境污染修复工程课程教学大纲课程中文名称（英文名称）：环境污染修复工程（Environmental Pollution Remediation Engineering）课程代码： B03136课程类别：专业课程课程性质：必修课课程学时: 32学时（理论32学时） 学 分: 2学分适用专业: 环境科学先修课程：环境生态学、环境化学、环境微生物学、环境毒理学一、课程介绍随着环境污染带来的农产品安全和人类健康等问题日益突出，污染环境修复的任务也就变得十分紧迫。本课程系统地论述了环境修复的基本原理与基础理论，全面介绍了受污染水环境、污染土壤、污染大气和污染固体废物的各种环境修复方法与技术。课

2、程内容共分为十章，包括绪论、污染环境的物理修复原理、污染环境的化学修复原理、污染环境的生物修复原理、污染环境的植物修复原理、污染环境修复的生态工程、污染土壤的环境修复技术、污染水环境修复技术、污染大气环境修复技术、固体废物环境修复技术等内容。通过对污染环境修复原理与技术课程的学习，使学生能够掌握污染环境修复的基本概念和原理，掌握污染环境修复技术、工艺及工程设计的原则和方法，熟悉本领域研究的新进展与新成果。二、课程教学目的和任务环境污染修复工程是一个多学科的交叉技术，需要化学、微生物学、生物化学、毒理学、工程学、土壤学、水文地质学、植物学等方面的综合知识。本课程从污染物的修复技术的基本知识入手，

3、介绍了减少污染物在环境中降解的基本过程及其影响因素，以及生物修复过程的方法和步骤，包括物理、化学和生物修复技术的一般方法和特殊方法，以使学生对污染修复的原理、发展、应用和问题有明晰和透彻的了解。教学目的：本课程主要任务是修复技术对污染物的去除作用、环境因子对污染物去除的影响、典型有机污染物的生物降解等；同时涉及到生物和生态修复工程技术的一般问题，包括微生物调控、环境现场调查和评价、可处理性研究、修复工作程序和评估、原位修复和易位修复技术；本课程注重理论基础与应用技术相结合，使学生掌握基本原理和主要修复工程设计、计算等内容，重视当前修复技术的实践及创新，提高其分析和解决问题的能力。教学任务：1

4、理解环境修复的核心概念及内涵，能说明环境修复与传统环境工程及污染预防工程的区别与联系。 2了解环境修复的主要类型、对象和任务，掌握物理修复、化学修复、微生物修复和植物修复主要技术类型的基本原理、技术特点和适用范围。 3熟悉污染物生物有效性和风险评估在污染环境修复中的重要性，了解土壤、地表水和地下水等环境载体特性对环境修复的影响。 4理解环境修复现场评价、可处理性评估、修复方案设计的基本原则、方法与流程。 5掌握场地土壤污染修复、地下水污染修复、污染水体修复、固体废物污染修复的主要技术方法与发展趋势。三、课程学时分配、教学内容与教学基本要求章 节教学内容具体安排学时重点难点备注第一章绪论2重点：

5、环境修复的主要技术和内容难点：环境问题与环境修复第二章污染环境的物理修复原理2重点：物理修复的概念、特点；技术类型难点：物理分离技术；蒸汽浸提、电动力学；第三章污染环境的化学修复原理4重点：化学修复概念及分类；化学淋洗技术难点：原位可渗透反应墙修复采用讨论式教学方法第四章污染环境的生物修复原理4重点：环境微生物修复机理；生态学原理难点：影响生物修复的污染物特性第五章污染环境的植物修复原理2重点：植物对污染物的修复作用； 环境因子难点：有机污染物、重金属的植物修复第六章污染环境修复生态工程技术2重点：生态工程概述；生态工程修复技术； 难点：污染环境修复生态工程技术实际意义专题教学第七章污染土壤的

6、环境修复技术4重点：土壤污染与污染土壤修复技术概述难点：污染土壤的生物修复技术第八章污染水环境修复技术4重点：湖泊水库水环境修复；地下水环境修复难点：河流水环境修复；地下水水环境修复专题教学第九章大气污染的环境修复技术4重点：大气污染的植物修复；微生物修复技术难点：天然无机矿物材料修复技术专题教学第十章固体废物管理系统2重点：我国固体废物的排放量及处理处置概况 难点：固体废物污染的环境修复技术采用讨论式教学方法习题课与机动2合 计32四、教学方法与教学手段说明本课程是环境科学专业的必修专业基础的主干课。与环境生态学、环境微生物学、环境毒理学、环境化学等课程有密切的联系，教学过程要兼顾与上述课程

7、的衔接与分工，并避免重复或者脱节。如有机物、重金属的化学氧化与还原的原理；微生物的生长代谢；生态修复工程的毒理学评估和修复标准等则与环境监测和环境质量评价息息相关。教学过程要充分运用这些相关知识。在教学中突出直观教学，在讲授专业课教学中广泛采用直观教学，通过实物或直观教具的演示，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识，具有形象、直观、具体和真实的特点，教学效果好。并充分利用现代化教育手段，使难以理解的理论和过程形象直观地展现在学生眼前，不懂的地方可以反复地演示，有效注意时间也将延长，从而提高了课堂教学效率。本课程是实践性较强的专业课程，应改变传统教学中以理论学习为中心，从纯理论到纯

8、实践的过程。在学习中应加强实践教学,突出核心能力的培养；以培养学生的综合素质和能力，提高教学效果。五、考核方式和成绩评定方法考核方式为考试，其中：期末考试占70%，平时成绩（含平时考勤、提问、作业等）占30%。六、教材与主要参考书目教材：环境修复原理与技术，赵景联主编，化学工业出版社，2006年参考书目：1.污染环境的生物修复，沈德中等编，化学工业出版社，2002年2.环境生物技术原理与应用，里特曼（Rittmann.B.E）.（美）曼卡蒂（McCarty,P.L）等编，文湘华等译，清华大学出版社，2004年3.污染土壤修复原理与方法，周启星等编，中国建筑工业出版社，2000年4.污染环境的生物修复工程，陈玉成等编，化