藤野先生课件

1、藤野先生1鲁迅鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，著名作品集有野草、朝花夕拾、呐喊、彷徨华盖集、坟等。2散文是同小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁.形散：是指取材广泛自由，不受时间和空间的限制.神不散：是指中心必须明确，无论散文内容多么广泛，表现手法如何灵活，都必须为中心服务。文体常识一.概念二.特点三.分类形散而神不散叙事散文和抒情散文3整体感知注意以下几个问题：1、标记出自己把握不准确的字词.2、思考文章是按什么顺序来组织材料的，又是以什么作为中心记叙的，记叙的线索是什么，变换了几个地点，记叙了哪几件主要事情。3、划分课文的结构，归纳各部分的内容。4绯红： ln mn通常写作

2、烂漫,绚丽多彩。 烂熳: fi 红色,鲜红。 油光可鉴： jin这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照.鉴：原意镜子,这里作动词用. 宛如： wn 好象。 发髻： j 头顶脑后梳成的各种型。 5斗乱： 漂亮，这里是反语，用来讽刺. 标致： du 同抖,飞腾杂乱。 驿站： y 古代供传递政府文书途中换马，休息，住宿的地方. 客死： 死在异国他乡。 芦荟：lhu物以稀贵： 把稀少的当作贵重的。 6芋梗汤: y gng 解剖:pu 破开顿挫:cu 和下文的“抑扬”都是形容声音高低转折、和谐悦耳畸形:j 生物某一部分发育不正常不逊: xn 无理。逊：谦逊。匿名:n不具名或隐藏真名.匿:隐藏 诘责:

3、 ji 质问并责备杳: yo 远得不见踪影7在 东 京所见所闻清国留学生的丑态修辞：比喻、反语所 感厌恶之极，不屑与之为伍不学无术 思想腐朽爱 国思想感情8去仙台日暮里：水户：触发忧国之情反清志士客死之地爱国思想感情9个人与祖国的尊严受到侵犯思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤爱国思想感情匿名信事件看电影事件10弃医从文思想感情从思想上精神上唤醒民众爱国11离开仙台，怀念先生直抒怀念之情热情赞颂高度评价怀念付诸行动藏讲义挂照片写文章怀念之情化为斗争的勇气和力量爱国思想感情12小结:主题思想课文以与藤野先生的交往为 明线, 以爱国主义思想为 暗线,既赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了对他的真挚怀

4、念；同时也追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。13品味语言1.本文的语言耐人咀嚼，很富有感情色彩，试举例说明。“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。”对藤野先生关心爱护 “我”,自始至终都认真负责的精神表示钦佩。14他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。这段精彩的议论是全篇幅画龙点睛之笔. “为学术”和 “为中国”是一致的.这正是一个对来自 “弱国”的学生抱着同情与尊重而又矢志于医学事业的正直学者的伟大 “性格”的最集中的表现.15他的性格，在我的眼里和心里是

5、伟大的。藤野先生没有狭隘的民族偏见 ,能以公正之心对待来自弱国的学生 ,而且给予了极大的关心 ,鼓励和真诚的帮助。所以,他在作者眼里和心里是伟大的。这里深切地表达了作者的怀念和感激之情。162.文中还有一种情况，借助于副词，增强表达思想感情的作用。试举例。东京也无非是这样。表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。“只不过”的意思17实在是标致极了。“实在”表“的确”“标致”表反语-用“实在”加强“标致”增强了这一反语的讽刺力量，这就更强烈的表达作者对清国留学生的鄙视和反感。18大概是物以希为贵罢。与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口气猜测在仙台受 “优待”的原因，带有弱国国民的辛酸。似有此事,但不完全肯定19他们也何尝不酒醉似的喝采。与“不”连用，以反诘的语气加强肯定说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。20中国是弱国,所以中国人当然 是低能儿，分数在六十分上，便不是自己的成绩了。用反语表讽刺-“当然”弱国的人就应该是低能儿，这是多么谎谬的推理，作者运用反语表示强烈的愤慨之情。21小结: 写作特点：1、围绕中心意思选择和组织材料。 2、明线和暗线同进的叙述方法。 3、通过几件事表现人物的思想品格。 4、语言朴素含蓄，精练深刻。22第一部分：见藤野之前（离开东京