六年级语文上册教案用奇谋孔明借箭

1、用奇谋孔明借箭教材分析：东汉末年,曹操刚刚打败刘备,又派兵攻击孙权；于是刘备和孙权联合起来抵 抗曹操；刘备派诸葛亮到孙权那里帮忙作战；孙权手下的都督周瑜,智勇双全,可 是心胸狭窄,很嫉妒诸葛亮的才能；由于水中交战需要箭,周瑜要诸葛亮在十天内 负责赶造十万支箭,想借此机会整治和陷害诸葛亮；故事由此绽开；教学目标：学问与技能：1自读课文,通过对比注释和使用工具书等方法懂得课文中文言文词语的意思；2在明白课文故事背景的基础上,明白“ 草船借箭” 这个故事的来龙去脉,理清文章的线索,练习复述这个故事；过程与方法：1环绕中心句进行主题研讨；2运用已把握的各种方法,把课文读通顺；3通过默读把握课文的主要内

2、容,表达故事和刻画人物的方法；情感、态度与价值观：弄清孔明借箭的前因后果, 进一步感知作者弄清孔明借箭的前因后果,进一步感知作者表达故事和刻画人物的方法；重难点分析：让同学读懂课文, 在读的基础上, 熟悉诸葛亮借箭胜利的主要缘由是有胆有识、足智多谋；教学过程与设计说明：教学过程 设计说明第一课时、揭题激趣；1启示入题,明白出处；2简介背景,明白人物； （明白曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎从 爱好入 手,带 孩子们 走进历样的人？他们之间关系如何.）二、初读课文,理清脉络；史,唤1借助字典词典等工具书,请教老师和同学,读通课文；2初步懂得课文意思；起求知 的欲 望；借箭的缘由：三天赶造十万支箭借

3、箭的过程：预备靠近水寨一面受箭另一面受箭驶向南岸借箭的结果：如期交货、周瑜叹服三、深化学习课文；（板书：培（一）学习第三段；养同学快速浏览课文, 看看课文中哪个词最能概括诸葛亮的特点？自己读书,想神机妙算）展现课件方法把（二）重点争论诸葛亮“ 神机妙算” 究竟“ 神在哪里？妙在何 书读明处？” 联系全文摸索：哪些地方表达了诸葛亮的“ 神机妙算” ？（可一 白的习边默读,一边勾划,一边批注；）惯；争论沟通,主要从以下几个方面摸索：1展现课件： 是夜,大雾漫天, 长江之中, 雾气更甚, 对面不相见；孔明促舟前进,果真是好大雾！挑选这样的天气,说明诸葛亮熟知天文、气象,猜测精确；正由于 大雾漫天,什

4、么都看不清,曹操才不敢轻易出动,只叫弓弩手射箭,诸 葛亮借箭的妙计才得以实施；2课件展现：遂命将二十只船用长索相连,径望北岸进发；了 解故事 的来龙 去脉,理清文 章的线 索；把船只用绳索连接起来, 一字儿摆开, 既便于统一行动, 防止走散,又不留空档,使受箭面积大；3“ 孔明叫把船只头西尾东,一带摆开,就船上擂鼓呐喊；”军事擂鼓呐喊,既造声势,又提示射箭方向； 4 课件展现：鲁肃惊曰：“ 倘曹兵齐出,如之奈何？” 孔明笑曰：“ 吾料曹操于重雾中必不敢出；吾等只顾酌酒取乐,待雾散便回；”“ 吾料曹操于重雾中必不敢出 ”这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗？依 托文本 内容

5、,把握人小组争论后组织全班沟通；小结：如此谈笑风生, 镇静自如； 为什么？由于他深知曹操疑心重,物特 点；用兵谨慎,在看不清虚实的情形下,不会轻易出动,只叫弓弩手朝他们射箭；这样写,不仅使课文含蓄,而且给读者以摸索回味的余地；5诸葛亮算得准不准呢？从那里可以看出来？争论语段：操传令曰：“ 重雾迷江,彼军忽至,必有潜伏,切不行轻动；可拨水军弓弩手乱箭射之； ” 约一万余人, 尽皆向江中放箭： 箭如雨发； 6 “ 孔明教把船吊回,头东尾西,靠近水寨受箭,一面擂鼓呐喊；” 为什么？两面受箭,既能多受箭,又可保持船体平稳,可见,诸葛亮方方面面考虑得那么周密、漏,支配奇妙,你们说诸葛亮神不神？那么成熟、

6、 那么滴水不 7 什么时候曹操才知道上当了？出示：“ 待至日高雾散 这里船轻水急,已放回二十余里,追之不及；”小结：难怪周瑜长叹一声,说：“ 孔明神机妙算, 吾不如也！”展现课件其次课时一、回忆课文；课件展现沟通话题：周瑜和诸葛亮给你留下了什么印象？周瑜：表面客气,设下圈套步步相逼,话里藏刀置人死地而后快；诸葛亮：表面糊涂,早已察觉立下军令状,胸有成竹置于死地而后生；二、再读课文,品析人物；1出示争论：周瑜究竟在哪些地方不如诸葛亮呢？（争论沟通）2孔明借箭胜利的缘由有哪些？引 导同学 反复诵 读此 句,要读出诸实展现课件葛亮的（1）诸葛亮熟知天文、 气象,利用有雾的天气, 其借箭的妙计才能胸有

7、成竹、从施；容不迫；在（2）利用曹操谨慎、 多疑的性格特点, 大雾满天,曹操看不清虚实,不敢轻易出兵,只得放箭；读中悟 到诸葛 亮早在 三天之 前就已 算准了（3）考虑周全, 支配奇妙, 诸葛亮用二十条船以绳索相连,一字排开,两面受箭；3请同学们自己组织语言,练习复述课文；这场大4争论：“ 用奇谋孔明借箭” ,箭是借来的吗？雾；5课件出示后人借这件事颂扬诸葛亮的一首小诗：一夜浓雾满长江,远近难分水渺茫；骤雨飞蝗来战舰,孔明今日伏周郎；这首诗是后人用来颂扬诸葛亮的聪明的；这首小诗精练地概括了草 船借箭的经过,其中的“ 骤雨飞蝗” 用来比如曹军射来那么多的箭；三、课外延长；课件出示：你仍知道三国演义的那些历史故事？挑选周瑜、鲁 肃、曹操三个人物中的一个,谈谈自己的看法；激 发同学 对诸葛 亮的佩 服,感悟诸葛 亮的神 机妙 算；引 导同学 懂得：曹操生 性多 疑,再 加上天 气的原 因,只 叫弓弩 手射箭 而不派 兵进 攻,正 中诸葛 亮的下 怀,这 也是他 事