冀教小六级语文上册期末复习要点归纳归纳总结

1、冀教版六年级语文上册第一单元复习要点 关于长江资料：长江 （世界第三长河,亚洲第一长河） 长江发源于“世界屋脊”青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧； 干流流经青海,西藏,四川,云南,重庆,湖北,湖南,江西,安徽,江苏, 上海 11 个省,自治区,直辖市,于崇明岛以东注入东海,全长约 6300 ,比 黄河（ 5464 ）长 800 余公里,在世界大河中长度仅次于非洲的尼罗河和南美 洲的亚马逊河,居世界第三位；但尼罗河流域跨非洲 美洲 7 国,长江就为中国所独有； 9 国,亚马逊河流域跨南 长江干流自西而东横贯中国中部；数百条支流辐辏南北,延长至贵州,甘 肃,陕西,河南,广西,广东,浙江,福建

2、8 个省,自治区的部分地区；流域 面积达 180 万平方公里,约占中国陆地总面积的 20%；淮河大部分水量也通过 大水道汇入长江； 长江干流宜昌以上为上游,长 4504 公里,流域面积 100 万平方公里,其中 直门达至宜宾称金沙江,长 3464 公里；宜宾至宜昌河段习称川江,长 1040 公 里；宜昌至湖口为中游,长 955 公里,流域面积 68 万平方公里；湖口至出海口 为下游,长 938 公里,流域面积 12 万平方公里； 中 文 名 长江 外文名 the Changjiang River / the Yangtze River 别 名 扬子江,天堑,九派母亲河 河 长 6280 千米

3、沿岸 重要城市 重庆,宜昌,武汉,南京,上海 主要支流 嘉陵江,乌江,汉江,赣江等 8 条 发源地 各拉丹冬峰 -沱沱河 第 1 页,共 20 页所属水系 长江水系 流经地区 青海省,上海等 11 个省,区,市 流域面积 180 万平方千米 世界长河排名 第三长河 气候类型 亚热带季风性气候为主 一,复习课文 1,长江之歌 运用了（拟人）的手法,接受了（其次人称） ,以（对长江 颂扬,依恋的真挚感情）为主线,描画了长江（波涛汹涌,奔腾不息,源远流 长）的风采, 歌颂了（长江对中华民族的贡献） ,表现了作者（对长江的宠爱） , 抒发了（对祖国母亲河的深切爱恋之情） ； 2,五彩池 表达了“我”在

4、藏龙山上看到的五彩池, 作者用生动的语言, 美丽的词句描述了五彩池的（数量,颜色,大小,深浅,形状以及池水显现出 神奇颜色的隐秘） ,表达了作者（对五彩池的宠爱与颂扬之情） ,以及（对祖国 大好河山的宠爱之情） ； 3,七月的天山 中,作者用（移步换景）的方法呈现了天山景物的三个 不同方面,依次描画了（天山的雪峰,雪水和雪水汇成的溪流） ,（天山幽林的 美景）和（天山深处的景象） ,布满着作者的颂扬之情； 4,绍兴的船啊绍兴的桥 一文主要运用了什么写法？（文章寓情于景, 情形交融；将作者对绍兴的颂扬之情融入对“绍兴的船”和“绍兴的桥”的描 述中,让我们充分感受到江南水乡的特殊风情； ） 5,山

5、海关 一文中作者是怎样细致地写出山海关气概的雄壮和地势的险 要的？（文章开门见山, 交代了描写对象山海关, 同时奠定了抒情的基调, 然后用布满感情的句子领起下文,再强调雄关的气概和地势的无与伦比,接着 第 2 页,共 20 页写雄壮的箭楼,随后移步换景横向进展,远眺“北面”和“南面” ,分别写了山 海关的“连绵起伏”的山与“苍茫无垠”的水势,集中突出了山海关的险要地 势； 二,背诵,背写 1,背诵：长江之歌；五彩池第三,四自然段； 绍兴的船啊绍兴的桥第 三,六,七自然段； 2,背写天净沙秋 三,听写 风采 气概 甘甜 培养 健美 依恋 荡涤 回荡 磅礴 尘埃 浇灌 沐浴 闪烁 险峻 高耸 凝聚

6、 细腻 直立 青翠 奇妙 玲珑 酷热 显现 铺展 炎暑 凉快 飞泻 清亮 柔嫩 萦绕 绵延 绚烂 粗糙 乌黑 老茧 燥热 潺潺 把舵 嘎吱 白皑皑 萤火虫 漫山遍野 腾云驾雾 眼花缭乱 五彩斑斓 无限愤慨 重重叠叠 斑斑点点 纵横交叉 名不虚传 巍然高耸 引人瞩目 雄厚苍劲 高耸入云 气概磅礴 浑然一体 仰头远眺 情不自禁 苍茫无垠 烽台烟墩 纵缰驰马 逶迤翻腾 碧波万顷 大方悲歌 干戈扰攘 身披盔甲 乱石纵横 野草丛生 热血沸腾 顶天立地 可歌可泣 四,比较组词 培养 洗涤 尘埃 磅礴 昆仑 细腻 菠菜 衣裳 法规 潺潺 葫芦 镰刀 沐浴 毛毯 舀水 险峻 辅导 条理 挨近 浅薄 仓库 胡同

7、 廉 洁 休 息 谈 话 滔 天 俊 俏 贰 心 波 浪 党 员 拒 绝 孱 弱 咯吱 粗糙 腋窝 舵手 辛苦 泡桐 荧幕 急躁 树枝 制造 夜晚 驼铃 蚕茧 叶柄 萤火虫 干燥 第 3 页,共 20 页五,多音字 奔跑 投奔 磅礴 磅秤 隐匿 宝藏 薄纸 饮马 饮水 夹杂 夹袄 单薄 薄荷 屏息 屏幕 脖颈儿 长颈鹿 六,形容气概的词语 气概磅礴 威猛雄壮 雷霆万钧 浩浩荡荡 势如破竹 汹涌澎湃 所向 披靡 摧枯拉朽 横扫千军 惊天动地 风卷残云 排山倒海 风起云 涌 无往不胜 铺天盖地 波涛汹涌 七,填空 1,填入合适的动词； （培养）儿女 （挽起）高山 （荡涤）尘埃 （舀）起来 （张开）

8、花瓣 （捧）鲜花 （撑起）船篷 （划）桨 （拖）椅子 （扶着）垛口 （登临）长城 （抵抗）入侵 2,填入合适的修饰词 （甘甜）的乳汁 （健美）的臂膀 （纯洁）的清泉 （磅礴）的力气 （美丽）的五彩池 （奇妙）的景象 （辉煌）的阳光 （高耸）的宝塔 （险峻）的山峰 （迷人）的香味 （青翠）的雪松 （清亮）的池水 （粗糙）的大手 （习习）的凉风 （雄壮）的气概 （古老）的民族 （宏大）的体魄 （忠贞）的灵魂 （ 可 歌 可 泣 ） 的历 史 （ 顶 天 立 地 ） 的 英 雄 （ 轻 轻 ） 地 歌 唱 （神奇）地结合 （娴熟）地伸缩 （远远）地撇下 （渐渐）地暗下来 （匆忙）地吃完 （情不自禁）

9、地赞扬 第 4 页,共 20 页八,特殊词语 ABB 式： 白皑皑 火辣辣 清清楚楚 AABB 式：重重叠叠 密密层层 ABAB 式：嘎吱嘎吱 乌黑乌黑 咿呀咿呀 九,仿写造句： 1,池里生着许多石笋, 它们的形状有的像刚刚出土的竹笋, 有的像险峻的山峰, 有的像高耸的宝塔,有的像一簇簇珊瑚； （仿写） 2,大河小河,纵横交叉,好像渔网上的丝；大河小河,横横竖竖,恰如棋盘上 的线；（仿写） 3,虽然天山这是不是春天,但是有哪一个春天的花园比得过这时天山的无边繁 花呢？（用“虽然 , 但是 , ”造句） 十,句子运用 1,同样的水,在不同的池子里会显出各种不同的颜色； （缩写句子） 2,有哪一个

10、春天的花园比得过之时天山的无边繁花呢？（改为陈述句） 十一,近义词 风采 -神采 气概 -气概 培养 -培育 依恋 -留恋 荡涤 -洗涤 纯洁 -纯洁 惊奇 -惊奇 高耸 -高耸 玲珑 -精致 直立 -直立 酷热 -火热 辉煌 -辉煌 感叹 -感叹 险峻 -险要 愤慨 -愤慨 曲折 -回旋 安静 -安静 萦绕 -环绕 绚烂 -辉煌 强健 - 强健 法规 -规章 娴熟 -娴熟 查找 -查找 丢失 -遗失 威猛 -威武 牢固 -牢固 捍卫 -保卫 神圣 -庄重 十二,反义词 颂扬 -批判 无穷 -有限 纯洁 -污秽 奇妙 -一般 细腻 -粗糙 酷热 -冰冷 显现 -消逝 辉煌 -暗淡 艳丽 -淡雅

11、 直立 -弯曲 活泼 -呆板 第 5 页,共 20 页缓慢 -急速 轻巧 -沉闷 俯视 -仰视 清亮 -浑浊 安静 -喧闹 曲折 -笔直 粗糙 -光滑 繁重 -轻松 娴熟 -生疏 燥热 -凉快 宏大 -微小 沸腾 -沉静 大方 -吝啬 六年级语文上册其次单元复习要点（冀教版） 一,复习课文 1,穷人 通过记叙（一个寒风咆哮的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻 居西蒙的两个孩子）的故事,真实地反映了沙俄专制制度下（穷苦人民的凄惨 生活）,颂扬了桑拿和渔夫（宁可自己吃苦也要帮忙他人的美好品质； ） 2,最美好的礼物 一文记叙了一个小男孩期望送给残疾弟弟一部新车的 故事,作者通过细致地（语言描写）和（行

12、为描写）表现了小男孩（纯洁无瑕, 美好无私的心灵）和（乐观自信）的性格,说明白（赐予比接受更令人轻巧） 的道理； 3,有月亮的晚上 一文作者依据 （月夜相约）,（踏月上路）,（教室伴学）, （高歌散学）的思路记叙了在有月亮的晚上,为了中意孩子们的愿望, “我”这 个山村老师牺牲了仅有的一点时间,陪伴他们学习的故事,表现了（师生间真 挚的感情）,抒发了作者（对孩子们的爱） ； 4,成全一棵树 以（小树）为线索,实质上是写（残疾孩子） ；树在孩子 细心呵护下长成参天大树,而孩子也如小树一样,由于自己的坚强,乐观,自 信,由于（母亲的关爱）也事业有成； 5,我的伯父鲁迅先生 是（周晔）写的回忆伯父的

13、纪念性文章,作者通 过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的 （谈水浒传,笑谈“碰壁”, 救助车夫,关怀女佣）这 4 件事,说明鲁迅先生是一个（爱憎分明） ,（为自己 想得少,为别人想得多）的人,表达了作者对鲁迅先生的（无比怀念,宠爱与 第 6 页,共 20 页仰慕之情）； 二,背诵 背诵：乡愁 三,听写 桑娜 将就 舒适 埋怨 倾听 掀起 高大 撕破 保佑 倒霉 庄重 担忧 感恩 仰慕 兜风 跛脚 橱窗 惊奇 赐予 麻烦 安置 拒绝 麻痹 拘谨 肆意 收敛 淳朴 突然 潜入 惦念 搅乱 纳闷 怔住 缝制 灼灼 残疾 枯萎 渴求 直立 咳嗽 宠爱 哀悼 呻吟 深奥 枯瘦 咳嗽 致敬 稚嫩

14、轿车 明显 挽联 爱抚 湿淋淋 湿漉漉 心惊肉跳 忐忑担忧 作茧自缚 缝缝补补 惊喜万分 轻手轻脚 此起彼伏 当心翼翼 失声痛哭 整个吞枣 张冠李戴 豁然开朗 北风怒号 一语中的 一知半解 汹涌澎湃 饱经风霜 欢声笑语 谈笑风生 津津乐道 侃侃而谈 高谈阔论 语惊四座 妙语连珠 金玉良言 义正言辞 义正词严 据理力争 晓之以理 动之以情 各抒己见 一鸣惊人 滔滔不绝 口如悬河 四,比较组词 娜（安娜） 啸（咆哮） 汹（汹涌） 溅（飞溅） 填（填空） 佑（保佑） 揍（挨揍） 挪（挪用） 肃（庄重） 凶（凶狠） 贱（卑贱） 镇（城镇） 估（估量） 凑（拼凑） 梧（梧桐） 撕（撕开） 霉（倒霉） 勺

15、（勺子） 羡（仰慕） 兜（衣兜） 逛（逛街） 捂（捂住） 嘶（嘶叫） 莓（草莓） 勾（勾结） 美（美好） 兑（兑现） 诳（诳语） 症（症状） 跛（跛脚） 橱（橱窗） 悔（后悔） 嚼（嚼舌） 第 7 页,共 20 页呻（呻吟） 蹲（蹲下） 病（病人） 坡（上坡） 厨（厨房） 诲（教诲） 爵（公爵） 伸（伸展） 遵（遵守） 敷（敷药） 奥（隐秘） 佣（佣人） 熬（熬夜） 懊（后悔） 拥（拥挤） 五,多音字 担忧 扁担 搁浅 搁不住 散布 散文 仍给 赐予 假期 假如 提前 提防 缝补 门缝 纳闷 闷热 呼号 号令 六,特殊词语： ABB 沙啦啦 湿淋淋 湿漉漉 式： AABB 式：缝缝补 叽叽喳喳

16、 马马虎虎 匆忙忙忙 模模糊糊 补 ABCC 式：当心翼 波光粼粼 翼 七,拓展 描写“风”和“雨”的词语 狂风暴雨 瓢泼大雨 滂沱大雨 倾盆大雨 雷雨交加 淅淅沥沥 疾风骤雨 秋风瑟瑟 风卷残云 乘风破浪 和风细雨 斜风细雨 风起云涌 雨急似箭 寒风刺骨 北风呼号 清风拂面 秋风送爽 凉风习习 狂风大作 八,标点符号： 省略号的作用： 1,古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下 , （表示省略递增的次数） 2,桑拿脸色惨白,表情兴奋；她忐忑担忧地想： “他会说些什么呢？这是闹着 玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了 , 是他来了？ , 不,仍没来！ , 为什 么把他们抱过来呀？ , 他会揍我的！那也

17、活该,我作茧自缚 , 嗯,揍我一顿也 好！”（省略号的连用表示桑娜当时的心理活动时断时续） 3,“我？” 桑娜脸色发白, 说,“我嘛 , 缝缝补补 , 风吼得这么凶, 真叫人可怕；” 第 8 页,共 20 页（表示说话结巴,欲言又止； ） 4,“他们那么小 , 一个仍不会说话,另一个刚会爬 , ”桑拿缄默了；（表示说话 结巴,欲言又止；） 冀教版语文六年级上第三单元复习要点 一,复习课文 1,心的翅膀 一文中作者为什么说 “孩子的心是长了翅膀的, 尽管稚嫩, 但飞得很高,飞得很美”？（由于孩子的想象是多姿多彩,布满诗意的；他们 对故事结局的想象说明白孩子们的心灵虽然是稚嫩的,但有着比成年人更丰

18、富 的想象力,而成年人却被剪掉了“想象的翅膀” ,变得过于现实；孩子们迸发出 的想象力让成年人赞扬） ； 2,百合花开 运用（拟人）的手法,表达了一株长在断崖上的百合花, 以其坚决的信念和执着的追求开遍山野,形成了“百合谷” ,并赢得人们的宠爱 和仰慕的故事,表达了作者（对百合花的颂扬之情） ；同时也告知我们： （只要 有坚决的信念和坚强的毅力,终会干出一番事业） ； 3,世界的边沿在哪儿 以（孩子的疑问）为线索,记叙了一个叫杨卡的 七岁小男孩探究 “世界的边沿在哪儿” 这个问题的故事, 作者通过对杨卡的 （动 作）,（语言）,（神态）,（心理活动）的描写,说明白他是一个（有猛烈古怪心 和求知

19、欲）的孩子,颂扬了她的（纯真与执着） ； 4,壮哉,少年游 开篇点明“壮哉,少年游”这一主题,接着接受（总 分）的结构,列举了（司马迁） ,（徐霞客）,（白居易）,（沈括）,（经济发达国 家的青少年）等人物的详细事例加以论述,最终发出号召,指出（旅行可以让 人们的心胸更开阔,生活更丰富,意志更坚强,理想更崇高） ； 5,为“我不能”举办葬礼 依据（事情进展）的次序记叙了唐娜老师和 第 9 页,共 20 页她的同学一起为“我不能”举办葬礼的事,帮忙同学培养自信心,教会同学用 积极的态度对待生活中的每一件事, 以实现同学内心世界的成长, 说明（积极, 乐观,自信的生活态度对人生成长具有重要的意义）

20、 ； 二,背诵 1,背诵：百合花开第八,九,十自然段； 2,背诵：综合学习三“我的采蜜集” ,“读读背背”； 三,听写 计策 拇指 害羞 愤然 稚嫩 折断 偏僻 花苞 断崖 疙瘩 鄙夷 晶莹 秀挺 情侣 誓言 谨记 教诲 参差 融合 空旷 清寂 掩盖 渲染 篝火 跌落 闪烁 豪迈 热衷 猎奇 凭吊 遗迹 真挚 撰著 奠定 踏勘 宠爱 枯萎 陶冶 贴切 流畅 隐秘 探究 领悟 蕴涵 诸如 体罚 铁锹 庄重 庄重 葬礼 安眠 兴奋 震动 显现 巡察 黑黝黝 神奇兮兮 哑然失笑 大喜过望 绞尽脑汁 心急如焚 千里迢迢 全心全意 无影无踪 全神贯注 奇珍异兽 疑问不解 栩栩如生 满腹疑问 每天相处 四

21、,比较组词 狐狸 狸猫 哑巴 计策 拇指 焚烧 弧形 懂得 亚洲 回答 保姆 贪婪 偏僻 花苞 鄙视 鄙夷 晶莹 籽实 开创 水泡 部队 阿姨 萤火虫 仔细 誓言 谨慎 蕴涵 包涵 诸位 惩戒 哲理 饥馑 温存 公函 著名 罪责 舔舐 艾叶 疑问 铁锹 邀请 伴侣 增加 文艺 感动 秋天 漫游 姓吕 五,特殊词语（写出类似词语） ABB 式： 黑黝黝 （ ） （ ） （ ） （ （ ） （ ） ABAC 式：无影无踪 全心全意 （ ）（ ） 第 10 页,共 20 页ABAB 式：轰隆轰隆（ ）（ （ ）（ （ ） ） ABCC 式： 神奇兮兮 千里迢迢（ 六,仿写造句： 1,孩子的心是长了翅

22、膀的,尽管稚嫩,但飞得很高,飞得很美； （仿写） 2,去旅行吧！你的心胸会更加开阔,你的生活会更加丰富,你的意志会更加坚 强,你的理想会更加崇高！ （仿写） 3,在这断崖边上,纵然开出世界上最美的花,也不会有人来观看啊！ （造句） 七,句子运用 1,唐娜表情庄重地说,今日她很荣幸地邀请他们前来参加“我不能”先生的葬 礼；（改为直接引语） 2,如今,已经过去许多年了这件事； （修改病句） 3,后来,这里被人们成为“百合谷” ；（改为“把”字句） 4,它秀挺的风姿成了断崖上最美丽的一道景色； （改为反问句） 5,这多少有些像是在给同学分析应用题,能算一个好故事吗？（改为陈述句） 6,这对于我们来说

23、是特殊不幸的； （改为反问句） 7,全部的同学都埋着头,表情用心地在纸上写着什么； （缩写句子） 8,唐娜是一位老师； （扩写句子） 9,在公共场合,我们应当爱护清洁； （修改病句） 10,这节科学课上所学的内容,我基本上全懂了； （修改病句） 11,在这次“法制训练宣扬”活动中,使我受到了很大的训练； （修改病句） 12,妹妹穿着一件白衬衫,一顶白草帽,特殊好看； （修改病句） 六年级语文上册第四单元复习要点（冀教版） 一,复习课文 第 11 页,共 20 页1,世界儿童和平条约 通过写（少年儿童憎恶战争,爱护世界和平的做法和 期望）,表达了（全世界儿童期望和平的美好心愿） ； 2,相片 表

24、达了一位农村妇女给战火中的丈夫（寄相片,写信）的事,借以 表达老百姓（对战争的痛恨,对幸福和自由的期望与追求） ； 3,将军与孤女 一文真实生动地表达了（聂荣臻将军关怀照管在战火中被抢 救的两个日本孤女,并设法将她们送往日军驻地的经过,以及四十年后,美穗 子与聂将军再次相聚的故事） ,表现了（聂将军宽厚仁义的品质） ,说明白（中 日友好是两国人民的共同愿望） ； 4,阳光下的皮肤 一个非洲小男孩的口吻,娓娓表达了“我”和同学们对自 己国家的简要介绍,作者主要通过人物（语言）的描写,栩栩如生地刻画出不 同国家的孩子的不同心理状态和性格特点；旨在告知我们（南非黑人有像阳光 那样美丽的心灵,他们的心

25、灵带有很强的民族自尊心和自信心,说明人与人之 间要相互懂得,帮忙,不要鄙视； ） 5,地球万岁 以（诗歌）的形式,用昂扬的笔调讴歌了（地球对人类无私的 贡献）,鞭挞了（人类对地球的破坏行为） ,期望人类能永久拥有地球上美好的 一切,表达了诗人（希望世界和平,人类永久享有公正和自由,让地球永久充 满愤慨与活力）的愿望； 二,背诵 背诵：地球万岁,轻巧颂 三,听写 儿童 宣告 饥饿 憎恨 共享 赐予 保卫 保持 洁净 探究 惧怕 嫂子 抗属 折叠 裁剪 验讫 戳记 呆板 阴森 焚烧 忌讳 正式 崇高 声讨 感叹 残酷 撤退 仁爱 温存 无辜 坦诚 祈祷 信仰 间谍 震动 清楚 鄙视 醒悟 倾听 宇

26、宙 浩渺 贪婪 践踏 第 12 页,共 20 页砍伐 着急 徜徉 骏马 戈壁 棕色 产生 铺张 窒息 甘醇 丰硕 颤抖 无家可归 哆哩哆嗦 司空见惯 受苦受难 义正词严 泣不成声 善解人意 热泪盈眶 兵戎相见 干戈化玉帛 四,比较组词 憎恶 彩虹 嫂子 戳记 炕头 忌讳 哆嗦 哆哩哆嗦 增加 红色 瘦小 擢升 土坑 宏大 铺张 理由 啰嗦 宇宙 皮肤 棕色 贪婪 实践 讨伐 灼热 徜徉 徜徉 骏马 索取 审问 胖子 综合 禁止 贫贱 代表 酌量 流淌 佯装 险峻 五,多音字 和（和平,一唱一和,和面） 相（相片, 信任） 便（便利,廉价） 削（削皮, 剥削） 调（顽皮, 调查） 踏（踏实, 春

27、游） 间（间接,间距） 六,特殊词语 都（都好,都市） ABAC 式：哆哩哆嗦 笨手笨脚 AABB 式：哭哭啼啼 叽叽喳喳 七,仿写造句： 1,全部的草原和牧场,漂浮着轻巧的歌声,徜徉着羊群,骏马和奶牛；全部洒 过汗水的田野,庄稼结出丰硕的谷物,葡萄滴下甘醇的美酒 , （仿写） 2,我觉得只有这种崇高的心愿,才能和那为人民的战士的英雄乞丐相当； （造 句） 3,假如他们是有孩子的,就拿在孩子的手里； （造句） 八,句子运用 1,八路军快速占据了太行山脚下的东王舍矿区； （改为“把”字句） 第 13 页,共 20 页2,日军残酷地杀害了我们许多的同胞；我们绝不损害日本的儿童； （用关联词 合并为

28、一句话） 九,拓展 描写战争的词语 马革裹尸 枪林弹雨 血肉横飞 破釜沉舟 揭竿而起 草木皆兵 硝烟布满 刀光剑影 金戈铁马 炮火连天 尸横遍野 用兵如神 四周楚歌 乌合之众 战火纷飞 兵荒马乱 十,练习 1,修改病句 （ 1）飞离地球,漫游太空是很久以来的理想； （ 2）中国已经成为三个独立把握载人航天技术的国家； （ 3）无论遭受了许多失败,付出了惨重代价,坚决执着的炎黄子孙却始终没有 舍弃飞离地球的努力； （ 4）老师信任他今日或许会冒雨到学校来； 2,溪水哗哗地流着； 改为比如句（ ） 改为拟人句（ ） 3,扩写句子： 八路军占据军区； （ ） 4,缩写句子： 这就是一个青年妇女,在新

29、年正月,给她那在前方炮火中打仗的丈夫的信的主 要内容； （ ） 5,照样子写词语： 兴奋的笑（眉开眼笑） 讥笑的笑（ ） 恳切的笑（ ） 无情的笑（ ） 讨好的笑（ ） 阴险的笑（ ） 第 14 页,共 20 页六年级语文上册第五单元复习要点（冀教版） 一,复习课文 1,词二首 中两位作者都运用了（托物言志）的写法；陆游卜算子咏梅 借梅花在凄风苦雨中成长,在任何情形下都不改芳香的特点来象征（自己坚强 不屈的品德）,也表现了作者（洁身自好的情怀） ；毛泽东的卜算子咏梅 介绍了梅花（不畏冰冷）的特点,进而赞颂了梅花（坚强乐观的高尚品德） ,表 达了作者（谦逊的品德和宽广的革命情怀） ； 2,跳水

30、以大事的进展过程为次序,记叙了（一艘帆船的船长在孩子万分危 急的时刻,命令他跳水,使他转危为安）的故事；表现了船长（遇事冷静,临 危不乱的气度）,同时也告知我们： （在事物进展和变化的过程中,要依据情形 的变化实行相应的坚决行动） ； 3,清贫 通过描写方志敏同志在被俘的时候,敌人对其搜身,结果只搜出一 只时表和一支自来水笔的故事,表现出了方志敏的（清贫） ,同时也表现出了以 方志敏为代表的革命者的（清贫） ,反映了革命者们（矜持不苟,舍己为公）的 优秀品质； 4,儿子的采访 表达了儿子采访爸爸理想的事情,爸爸告知儿子自己有三个 愿望：第一个是（吃得下饭） ,其次个是（睡得着觉） ,第三个是（

31、笑得出来） ； 儿子不懂得,就照实写出了我眼中的爸爸的作文,结果采访和作文都得到 了老师的赞扬；这个故事表达了（作者期望儿子能勇敢地战胜生活中的困难和 挫折,乐观地面对人生） ； 第 15 页,共 20 页5,挑柴 是一篇美丽的（散文） ,作者用清新,极富诗意的语言表达了“我” 的第一次 （砍柴）,（挑柴） 的经受, 表现了小伙伴们的 （纯朴率真, 轻巧友爱）, 表达了（“我”对少年生活的怀念）之情,说明白（在人生的道路上,不管遇到 什么困难,我们都不能舍弃,要咬紧牙关,勇敢的面对） ； 二,背诵词二首 三,听写 咏梅 孤寂 黄昏 悬崖 烂漫 放纵 桅杆 恐吓 瞄准 顶端 淳朴 一桩 铺张 被

32、俘 款项 筹集 积蓄 抛掷 搜寻 姿势 威吓 裤裆 正式 败兴 把握 模范 旅途 愤恨 惩处 无聊 樵夫 毗连 追撵 嬉闹 温馨 督促 狼狈 冷峭 迷茫 碾压 俏皮 沉甸甸 哭笑不得 风平浪静 心惊胆战 呲牙咧嘴 矜持不苟 舍己为公 无可奈何 大汗淋漓 嘀嘀咕咕 四,比一比,组词 歌咏 孤寂 石碾 俊秀 放纵 恐吓 咧嘴 瞄准 瞎说 游泳 沙漠 开展 悄然 纪律 老虎 并列 描写 可怕 颇佳 苟安 木桩 俘虏 棉袄 投掷 骗人 裤裆 裤褂 坚强 句子 庄稼 显现 夭折 正式 编造 挡路 八卦 五,多音字 落（落后,落下,落枕） 作（作业,作坊） 模（模糊,模样） 吓（吓人,恐吓） 数（数字,数

33、落,数见不鲜） 炸（油炸,炸弹） 处（处置,好处） 挑（挑水,挑战） 喷（喷发,喷香） 第 16 页,共 20 页六,描写景物的“ ABCC ”式的词语： 清风渐渐,杨柳依依,明月皎皎,波涛滚滚,芳草萋萋,霞光灼灼 春雨绵绵,秋雨潇潇,雨雪霏霏,白云悠悠,白雪皑皑,波光粼粼 七,句子运用 1,一艘周游世界的帆船正往回航行； （缩句） 2,扔了柴,扛着一根光扁担回去,我仍算一个男子汉吗？（改为陈述句） 3,这对功课平平的儿子来说简直是一大奇迹； （改为反问句） 4,大路两旁种植着茂密的苹果园； （修改病句） 5,他愤恨之下很快地写了一篇没分段的作文； （缩写句子） 八,在以下句子中填写合适的关联

34、词； 1,（ ）孩子不会失足, 拿到帽子,（ ）难以回转转身走回来； 2,她们（ ）吃干粮,（ ）说笑； 3,近两年沙尘暴在我国北方地区频繁显现, （ 环境,（ ）会显现难以想象的后果； ）我们仍不加紧治理 4,小草（ ）脆弱,（ ）它永久不会向暴风雨低头； 冀教版语文六年级上册第六单元复习要点 1碧螺春 一文 中作者把采摘,制作,品尝描画得美如画卷,我给每幅画起 的名字分别是早晨采花图 ,入夜制茶图,月夜品茶图；碧螺春成品茶的 特点是：干而不焦,脆而不碎,青而不腥,细而不断； 2京剧 这篇课文向我们详细地介绍了京剧的位置,唱腔,来源,艺术表现形 式,脸谱,音乐伴凑和流派等京剧学问,使我们明白

35、了有关京剧的学问和它悠 久的传统；京剧的唱腔主要有“二黄”和“西皮”两种；京剧的艺术表现形式 有舞,唱,对白,武打,有各种象征性动作,是一种高度综合的艺术；京剧的 第 17 页,共 20 页音乐伴凑叫“文武场” ；文场指管弦乐,武场指打击乐； 京剧人物分为：“生,旦,净,丑”四大类； “生”是男性正面角色, “旦”是女性正面角色, “净”是性格鲜明的男性角色, “丑”是幽默滑稽或反面角色； 四大名旦是指梅兰芳,程砚秋,尚小云,荀慧生； 3用奇谋孔明借箭 选自长篇历史小说三国演义 ,作者是罗贯中；课文充 分呈现了鲁肃的忠厚老实,周瑜的阴险狡诈,嫉妒才能,曹操的谨慎,多疑, 诸葛亮的神机妙算；通过

36、作者对安塞腰鼓的描写,让我感受到它是一个势如破 竹,脆生嘹亮,布满爆发力和生命的活力的腰鼓； 4我和春联 中提到的对联的特点是：结构精妙,描写景物,抒发感情,寓意 很深,给人启示训练；对联又很有文采,可以当作诗来观看； 课文中有一些值得我们学习的诗句： 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟； 生意兴隆通四海,财源茂密达三江； 学如逆水行舟,不进就退；心似平原跑马,易放难收；向阳门第春常在,积善 人家庆有余； 风摇竹影有声画,雨打梅花无字； 福如东海长流水,寿比南山不老松； 一弯流水斜阳外,几缕炊烟老屋中； 1,碧螺春 一文以生动的语言描述了久负盛名的碧螺春茶的（采摘,制作和 品尝）三个生活的场景,为我们呈现了一幅幅鲜活的画面；在描画碧螺春茶的 第 18 页,共 20 页特有的（色,香,味,形）的同时,也颂扬了（劳动人民的勤劳与心灵手巧） ； 2,京剧 是一篇（说明性的散文） ,作者详细地介绍了京剧的（位置,名称, 来历,表演形式,脸谱,音乐伴奏,流派及表演艺术家）等常识,表达了（