《金岳霖先生》 教案(高中高一必修教学设计)

1、PAGE7PAGE7金岳霖先生 教案(高一必修教学设计)金岳霖先生教案(苏教版高一必修教学设计)教学重点：1、学习文中的细节描写2、体会金岳霖先生独特的人格魅力。教学难点：对文中“闲笔”的理解教学时数：一课时教学过程：一、导入请大家看这张漫画，这个戴着鸭舌帽、驾着一副眼镜的老头是谁呢（有同学看了这幅漫画在笑，能不能说说你们笑的原因知道他是谁吗）今天我们就来学习汪曾祺先生的金岳霖先生。二、了解作品人物和作家他们是何许人也呢？我们来看幻灯。金岳霖（1895-1984）中国现代哲学家、逻辑学家。创办清华大学哲学系，历任清华、北大、西南联大教授。他是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物，推动了中国对现代

2、逻辑的研究，并培养了许多逻辑学者,被称为“中国哲学第一人”。汪曾祺（1920-1997），当代作家，江苏高邮人。1939年考入西南联大中文系，深受沈从文影响,代表作有受戒、大淖记事等。这些小说都以散文笔调写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风,富于地方特色，属于民俗风情小说。三、分析人物特点和写作技巧1、汪曾祺是金先生的学生，此文是一篇回忆性文章，那么在弟子眼中的老师是怎样的呢能不能从文中找一个词来说说（很有趣）2、这就是此文的文眼，文眼是文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。那作者又写了哪些事来突出这一特点的?请大家看文章，找一找。3、请大家谈谈吧：外貌怪：帽檐压得低、镜片

3、一只白一只黑、脑袋微仰穿着怪：除体育教员，唯一一个穿黄夹克的（为了行动方便）教学风格：穿红毛衣的回答问题（幽默）、以怪问题回答怪问题（机智）、对学生的培养（对话式教学，轻松随意，明主平等）专业研究：很好玩（率真）、小说和哲学没关系（严谨）对待友情：林国达死了，一堂课没笑容。“今天是徽因的生日”（一个叫林国达的学生淹死了，金岳霖感到很不幸，很痛苦，上课也就没了笑容，我认为这既是师生之情的真实流露，更是对生命的意外消逝所表现出来的悲悯。金岳霖是哲学家，而哲学关注的就是生命的价值，可以说，金岳霖不是仅仅在纸面上做学问，更能用他的实际行动实践他的学问。）（真性情）（补充交代他和林，脱出金老的执着与痴情

4、）对待生活：捉跳蚤、养斗鸡、比大小、在平板三轮车上逛王府井（天真同趣、老顽童）4、大家说的很好，总的来说，作者从五方面写了金先生的“有趣”：独特的外貌言行、独特的教学风格、对专业独特的理解、对友情独特的表达、对生活独特的热爱。文章的最后作者用一句话很好地概括了金岳霖的“个性”，这句话是：(生读：“这位先生是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家”)5、从这篇文章中，大家应该明白怎样才能写出人物的个性来了吧？（要运用细节描写、要抓住人物主要特点，这些都来源于仔细观察和认真筛选。）我们在了解了金先生的细节后，能不能用另外一个词来概括其品性（“有趣”是外在表现，“真”是内在美德）6、能不能结合

5、本文具体说说（作为一个知识分子，作为一个大学者，金先生在学术上聪明过人，很有成就，具有真知识；在做人上很纯真、真诚、具有真性情。我个人理解，汪曾祺先生其实是借对金先生的怀念来警示世人尤其是知识分子，要做一个个性的、立体的、大写的人。）四、体味“闲笔”1、既然要扣住人物特点来写人物，那大家对此文中的某些内容有没有疑问？文章第二段写了朱自清的穿戴，还写了闻一多的穿戴以及他大骂蒋介石的事件，是不是跑题了？（补充交代西南联大）（西南联大的校风、学风：宽容个性、思想自由、学术气氛很浓）（这说明金先生的穿着不另类，西南联大对教师的仪表要求其实是很宽松的，当时正是国难时期，物质条件相对困难；更主要的是西南联

6、大的宽松氛围不只体现在衣着仪表上，学术研究与争鸣是很正常的事，对教师的个性也是持很大的包容性的。有了这样的背景，这些学者们才个性张扬，才很立体化。西南联大也培养了很多杰出人物：诺贝尔物理奖获得者杨振宁、李政道，两弹一星功勋奖章获得者邓稼先、朱光亚）(闻一多在龙云儿子家骂蒋介石这个情节,有史料价值，但不可取。)写王浩管吃了饭就打球叫练盲肠，写他脑袋很大，剃光头，又写他向作者索画，写我画的具体内容，像画宣威火腿，大葱，蒜，还有蘑菇，似乎都与金岳霖没关系？（用学生的出色-学问的出色，爱国的情怀，当然也包括举止的独特，来说明金岳霖的影响但按常规，这样的文章一般应怎么写呢应是写王浩在学术上取得了怎样的成

7、就，在做人上怎么特立独行。因此，汪老取材还是比较随意。）2、幻灯片内容总结a创造了联大校园生活和金先生生平事迹的实感氛围b汪先生此文有回忆录性质，涉及的又都不是凡人，这种文章，几乎所有内容，凡是能记起的，都是宝贵的史料。c汪曾祺的小说和散文中这样的文字是比较多的，这成为了他的一种风格。d我们在平时练笔中不能学。五、体会语言特色1、漫画是用夸张的手法，这篇文章中的金老，通过汪老的笔让我们独到了有趣，那他有没有极尽夸张之能事呢？2、幻灯片看对汪老的语言评价(汪曾琪的散文“记人事，写风景，谈文化，述掌故，兼及草木虫鱼，瓜果食物，皆有精致。娓娓而谈，态度亲切，不矜持作态，文求雅洁，少雕饰，如行云流水，

8、春初新韭，秋末晚松，滋味近似。”)3、总结此文语言特点。（全班读第9、10小节中的几个好玩的细节）（作者用朴实无华的文字，近乎笨拙地去记述原生态的生活细节，本色地记实金先生的音容笑貌。我们觉得好玩，是细节本身具有可笑性和反常性。）语言特色：不事雕饰平淡质朴饱含深情六、总结全文“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”。我们感受到了世间最灿烂的风景，品读到了最朴实最美好的灵魂，希望大家在人生之路上也追求一个“真”字，做一个真实的自我。七、课外延伸，品读细节文段：胡同口来了个捏面人的老艺人，大家都说他捏得好，买的人多，于是我也去看个究竟。我半信半疑地向胡同口走去，只见围了许多人。我好不容易扒开人群，挤了进

9、去。这儿坐着一位瘦小干练的爷爷，黑黝的皮肤，一双粗糙的大手，手里拿着一个武松打虎的半成品，只见他拿起一小团紫色的面，捏成细丝，贴在武松的手背上，就成了暴露的青筋，接着又拿起一个红色的小面球，用针挑了几下，插在武松的帽子上，就成了红绒球此时，人群中响起一阵啧啧叹声“盖了！”“神了！”“绝！”“卖给我吧，我出一块！”“哎，我出两块！”“嗨，总得讲个先来后到吧！”他笑着说，把面人递给了第一个人，那人高兴极了，掏了钱，欢天喜地地拿起面人走了。此文段写人注重从人物的外貌、语言、动作进行描写，极好地显示出人物的个性。外貌描写符合人物的身份特点，运用“瘦小干练”，“黑黝的皮肤”表现出老爷爷的精神矍铄，用“一双粗糙的大手