大学物理社工作总结范文

1、 PAGE 页码 9 / NUMPAGES 总页数 9大学物理社工作总结范文学习大学物理，是锻炼我个人思维运用的一个重要方式，物理这门课在大学的学习已经不同于你高中和初中的物理学习.下面是老师为大家整理的大学物理社工作总结范文，欢迎阅读. 大学物理社工作总结范文(一)经过两个学期的物理学习后，我对物理学习有了一定的心得和感受.首先要做好课前准备.北京邮电大学的大学物理课程开始于大一下学期，在正式开始物理学习之前，最好能根据老师对课程体系的介绍，以及在高年级同学那里得到的信息，弄清课程特点和必备的根底知识，结合自己对中学物理的学习情况，提前做好充分准备. 因为大学物理与高中的物理是紧密相关的，是

2、高中物理知识的扩展和提高，所以适当复习高中的物理概念和公式，以及常用的物理模型是很有必要的.当然，大一上学期的高等数学知识例如积分局部也是需要及时复习的. 然后要有科学的学习方法.每个人都有不同的学习习惯和方法，更有参差不齐的根底知识，要正确认识自身，熟悉周围学习条件和学习环境，根据课程特点，把一天中学习效果最好的时间安排给相应课程的学习. 以我自己为例，本人就对物理这门学科的兴趣还是很浓厚的，高中的时候由于题目类型固定，各种题目做得多，所以能取得相应比较好的成绩.但是到大学，在学习时间没有高中多的情况下，怎样调动自己的学习兴趣，提高单位时间的学习效率是最需要解决的问题.必须做一道题通一类题，

3、这样才能在有限的学习时间内获得最大的学习效果. 再者就是要共同学习.科学家中很少有独立进行科学研究的，他们更多的是在团队中合作工作.向他们那样，如果能与同学或老师经常面对面或通过互联网等形式进行交流，甚至参与老师的科研工程，或者与同学组成学习小组共同学习，那么将会收获更多的知识和乐趣. 我在平时尽量要求自己，争取每节课后提出一个问题.如果没有问题，也可以在老师身边听听其它同学有什么问题.有一些问题可能折射出我们在某个知识点上的欠缺，所以问问题是必要的查漏补缺环节. 另外，经常逛逛物理学习交流论坛，参与问题讨论也是件很有乐趣的事.更要注重课堂学习.课堂学习是学习的主要方式，教师的课堂讲解和示范对

4、于正确理解物理理论有很大帮助，保证课堂学习效果是提高整体学习效率的关键一环. 要保证课堂学习效果，就要做好预习、认真听讲、积极思考、跟紧老师思路、理解理论内涵，掌握例题解法、记录课堂笔记，还要把课后复习、完成作业及总结提高与课堂学习相结合. 首先是保证课上的精神状态良好，提前一天预习物理书上的内容.课上认真记录，最好用双色记录法，用红笔标注出重难点，以便在以后的复习过程中可以多加留意.课上听到不太懂的地方或是有疑问的地方，要做好标注比方打个问号什么的，下课及时找老师解决.人的惰性会使我们当天不及时解决的问题留到第二天就忘了. 更重要的是要理解例题.讲解例题是课堂教学的重要组成局部，学习例题也是

5、学会应用理论的开始.教师通过对例题的分析和求解，一方面是要教会学生求解某一类题目的方法，另一方面是要培养学生分析问题的能力，而更为重要的是要加深学生对根本理论的理解、提高应用理论解决实际问题的能力. 每个例题都是一个物理模型，物理题实际上模型的拓展和变化.如何懂一道题通一类题，剖开题目外表找到问题所在是我们学习的关键. 最重要的是要独立认真完成作业.学习的目的是为了应用，应用也是更为重要的学习.完成作业是课堂所学理论的首次应用，也是对理论掌握程度的实际检测，同时还是深化对理论理解的过程. 课后，我们在完成作业之前应该先仔细看书回忆一下课堂内容，再结合例题加深理解，然后动笔做作业.现在每个同学手

6、上都有习题的分析与解答，不少同学习惯对着答案作题目，这样在完成作业的过程中缺少了对题目的分析和对模型的理解，可能看似是完成了作业但实际上并没有真正到达作业的目的. 除此之外，我认为可以借助一些其他教材或辅导资料来扩展我们的视野，不同教材分析问题的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我们自己的思维方式，便于我们加深对原理的理解. 也要做好复习与总结.复习包括课后复习和考前复习.课后复习要全面回忆课堂学习内容，完善课堂笔记，理清知识重点、难点以及求解习题的根本步骤与技巧，解决完成作业过程中发现的新问题.考前复习的重点在于梳理课程知识体系、研究方法、思想模式等. 总结包括阶段总结和课程总结.前者是对

7、一章或一局部相对独立的学习内容的总结，涉及主要内容、根本概念、根本定律、根本公式、基此题型、求解方法，其目的是融会贯穿、举一反三. 后者是对整个课程学习的全面总结，应在期终考试前进行，主要涉及课程内容、思想方法、研究方法、课程特点、学习心得等，其目的是为后续课程的学习积累经验. 总之，态度决定一切，细节决定成败.大学学习是人生事业的真正开始，每一门课程内容都是专业知识体系的有机组成局部.我们作为学生，应该端正学习态度，浓厚学习兴趣，改进学习方法，重视对所有课程的学习，投入足够的精力和时间，在每一门课程的学习中取得最大收获，充实地度过大学这段珍贵时光. 大学物理社工作总结范文(二)本学期我们生科

8、专业开设了3门实验课，在实验课中，我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西，尤其是物理光学实验.它教会我更多的应该是一种态度，对待科学，对待学习. 为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回忆这七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理实验的根本过程和根本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验根底. 我很感谢能够有时机学习物理实验，因为每一位老师都教会了我很多.每次上实验课，老师都给我们认真的讲解实验原理，轮到我们自己动手的时候，老师还常常给予我们帮助，不厌其烦地为我们讲解，直到我们做出来.有的同学在实验过程中出现了问题，就耽误了时间，老师也总是陪着我们直到最

9、后一名同学做完实验. 在大学物理实验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与缺乏.取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用.下面我就对我这一年所学到的东西做一个概述： 1、实验课的根本程序 1.1、课前预习： 对于每一次将要进行的实验，我们都要做好预习，通过阅读实验教材，上网搜索资料，自己翻阅其他辅导书，弄清本次实验的目的、原理和所要使用的仪器，明确测量方法，了解实验要求及实验中特别要注意的问题等.这一步至关重要，它是实验成败的关键. 我觉得我对于这一点还是做的不错的，因此每一次实验都能够很顺利地完成.而且我发现我准备地越充分，实验就会越顺利.因为前期的准备可以

10、使我在实验的时候防止手忙脚乱，充分的预习也使我充满了信心. 因为我做了充分的预习，在实验中就不会遇到突发状况就不知该如何是好.就这样一步一个脚印，就不必“从头再来，节省了时间. 1.2、实验操作 我们做实验是在每周周二的下午，先由实验辅导老师对实验进行讲解，老师的讲解很重要，一定要认真地听.因为老师会讲一些实验中可能会出现的问题及本卷须知，这会帮我们解决很多麻烦，可以防止很多错误. 老实讲解完实验有关的事情后，还会给我们再详细的对实验仪器的使用进行讲解，在对根本实验的装置了解之后，我们对自己动手实验就不会有一种很陌生的感觉了，这一点对我们来说很有利，我们可以很投入和很成功的完成实验. 因为我们

11、已经知道什么地方是操作的要点，什么可能导致失败.并且物理实验本就在很大程度上调动我们学习的积极性.实验完毕，实验数据须经教师审阅、签字，再将仪器整理好. 1.3、实验数据记录 “实践是检验真理的唯一标准，通过实验，我们在研究中才能获得第一手的数据，以帮助我们顺利得出结论.同时我们也初步体会到了何谓“严格审慎的科学态度：科学实验容不得一丝作假，它是永远与“老实二字相联系的;即使在实验过程中遇到挫折与失败，也要实事求是. 我们不能因为一点虚荣心，就只想把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，而不想把那些不好的甚至是失败的过程留下.其实这是不好的.殊不知，许多珍贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过.客

12、观、真实、详尽的记录是一笔珍贵的财富.我们应该始终挚着地追求科学真理，就能无愧吾心，科学的大门也将为我们敞开! 1.3、整理实验报告 实验报告是实验成果的文字报告，是实验过程的总结.我们是在做完实验的下一周交报告，这样的好处是我们不会为了写报告手忙脚乱而且还会很好的帮我们能复习一下实验内容. 实验报告对我们整个大学期间的物理实验都是很重要的一步，这也是检测我们学生学到什么的重要一步，并且也是考察我们数据处理能力的一个重要依据.对于实验报告我每次都很认真地对待，很认真地去完成.只有将实验报告完成了，才表示本次实验已经完成了. 2、物理实验数据处理的根本方法(列表法、作图法、最小二乘法、逐差法)

13、一般在记录原始数据的时候用列表法，在处理数据的时候有时为了直观会用到作图法，另外两种方法并不是很常用. 在实验中我们还用到了很多原来没有接触过的仪器，我们知道在使用仪器前一定要调整仪器的初态使之处于平安位置，还要对零位作调整如果没有归零的话应使其归零，在做某些实验如：薄透镜焦距的测定(需使用分光计)需要将仪器调整至水平则还需要做这方面的调整，还需要在转动机械摇杆时注意防止空程误差 总之在实验中需要注意的事情很多，但也是因为这些事情让我们能体会到，物理实验需要的是严谨的思维，需要认真的去想，每一步都要做的很严谨，不然就会产生不该产生的误差影响最终的数据结果，导致实验失败. 大学物理光学实验是我进

14、入大学以来接触的第二门物理实验课，相对于物理电学实验，这一次我有了上次的经验，对于光学实验就更得心应手一些. 通过对其长时间的学习与了解，我学到了很多关于大学实验的方法与要求，更重要的是，在自己亲自尝试与接触各种实验操作过程中，我了解到要作为一个合格的实验者，必须具备很多综合素质：1、科学的严谨性;2、解决问题的主动性;3、对知识的探索性.开放实验教会了我许多东西，而这些东西，恰是我今后大学生活乃至日后的科学研究方面所必须具备的. 物理实验远没有我想象的那样简单，要想做好一个物理实验，容不得半点马虎.大学物理实验正是这样一门培养我们耐心、恒心和信心的课，让我们的思维和创造力得到了大幅度的提高，

15、让我们的科学素养有了很大的飞越. 真真正正变学生的被动学习为主动学习，激发了我们的学习热情，不管实验成功或是失败，我们都能从中获得很多从其它地方得不到的知识，让我们获益匪浅! 当然对于这门课程，我也有一些想法，我们所做的六个实验都是按照已经设计好的路子走下来的，有点变化也不怎么大，如果这门课程可以变成一门开放的课程就更好了，让学生自己去摸索，自己去查阅资料，自己去想方法做好一个实验，或者让学生自己去设计一个实验验证一些理论，这样的话这门课将会变得更加有吸引力，而且学习效果也会更加的明显. 回忆六个实验的过程，总的来说收获还是很多的.最直接的收获是提高了实验中的根本操作能力，并对各种常见仪器有了

16、了解，并掌握了根本的操作.但感到更重要的收获是培养了自己对实验的兴趣. 还有，就是切身的体验到了严谨的实验态度是何等的重要.本学期的实验也在很大程度上开阔了我的视野，增长了见识，在喟叹先人的聪明才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探索. 而且这才实验也是对我们进入大学后的又一次系统的实验方法与实验技能的培训，通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培养与提高了我们的科学实验能力以及科学实验素养. 特别是对于我们这样一批理科的学生，对于我们的理论知识的要求并不是很高，因此对于物理我们并不是理解的很透彻的，实验就给了我们一个时机，让我们更直观地去理解科

17、学，理解物理.科学实验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，大学物理实验为我们提供了这样的一个平台，为我们动手能力的培养奠定了坚实的根底. 除此之外，大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验方法，对于我开发我们的智力，培养我们分析解决实际问题的能力，有着十分重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的形成有着积极的现实意义. 感谢大学物理光学实验，让我收获了许多.也非常感谢所有的实验老师，对我的悉心指导. 大学物理社工作总结范文(三)学习大学物理，是锻炼我个人思维运用的一个重要方式，物理这门课在大学的学习已经不同于你高中和初中的物理学习，很多大学物理的内容在以前看起来也许就是天方夜谭，这要求我们以

18、一种新的学习姿态来对待，比方狭义相对论和广义相对论的章节学习，我们就不能按照以前的旧观点来强制自己来接受，这样对于学习是没有任何好处的，反而会使那局部的内容更难理解，也会使得学习的过程枯燥无味，这不是老师和同学们所希望看到的. 所以说，学习大学物理对我们的思维来说是一种锻炼，这对于我们学习经济专业的大学生来说是弥足珍贵的. 大学物理带给了我什么?我觉得首先是严谨踏实的素养，思维的辩证性，逻辑理解能力的培养!当然这所有的一些都是基于踏实的学习物理而不是为了在考试中拿高分的根底上的，能在考试中拿高分并不能说明他的物理素养就好，要不然以中国学生这种在国际物理竞赛中无敌的姿态，我们国家该有多少诺贝尔奖

19、了啊?!其次是思维的广度得到了质的飞跃! 学物理的人会有非常非常广的思维，他考虑的小到粒子，大到宇宙，思维空间非常广阔，这样，他思考问题的时候，就会很有深度.最后物理学的问题表达出很多思想内涵的!这也是爱因斯坦如此伟大的一个原因吧!他也许比牛顿更伟大，因为他对于科学的奉献，更加深刻地进入了人类思想根本概念的结构中. 大学物理跟中学物理有相同的地方，也有很多不同之处.根本上来说，大学物理是中学物理的延伸.学习大学物理会有助于你更好的理解物理学一些原理和本质的东西. 物理学是研究物质的根本结构及物质运动的普遍规律的科学.它是一门严格的、精密的根底课学.使我们通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题

20、，考验了我们的实际动手能力和分析解决问题的综合能力，加深了我们对有关物理知识的理解. 通过这学期的学习我们可以得出一个大体的印象，即大学物理更多地依赖于高等数学，因此对于一年级的新生来说，在第一学期的高等数学的学习中，不仅要会计算微分与积分，更要理解微分与积分的物理意义，为第二学期的大学物理的学习打下厚实的数学根底，另外，在学习大学物理过程中，对于根本概念、根本定理要有清晰的认识，充分认识这些概念、定理与中学物理的异同. 在充分理解概念和定理的根底上要做一定量的习题，做题过程中充分表达题目中所涉及到的知识点，许多科学大师都曾津津乐道于他们早年在习题中的受益，虽然做习题本身不是科学研究，但对研究

21、能力的培养却有重要的作用，索末菲曾写信给他的学生海森堡，告诫他：“要勤奋地去做练习，只有这样，你才会发现，哪些你已理解，哪些你还没有理解. 关于学习大学物理的建议，我认为一是要认真听讲.不仅要听老师对物理概念，物理内容的讲解，还要注意学习老师利用所学知识分析问题和解决问题的思想方法和技巧. 二是及时复习，勤思多练.还要学会保持对物理的兴趣，介绍几种保持兴趣的方法:你可以去看一些科普类的电视节目(中央十台)，看科普类的书籍知识.也可以主动接触一些科学梦想类小说，科幻小说，这些都是提升我们物理学习能力和兴趣非常有用的方法. 三是要保持充分的想象力，很多物理现象，物理结论都是很出乎人意料的，有了充分

22、的想象力，就不难理解这些千奇百怪的物理特例了.要获取高分，考前应把老师给的材料做一遍，也要把书认真的看一遍，我相信不用一个星期就可以看完，会不会没关系，重要的是你入门了，然后做练习，看例题，再做练习，有空去图书馆借一借关于物理的书，拓展一下知识面，发散一下思维学的是原理，你书看多了，慢慢就会有自己的理解从最根本的原理理解，让一切还璞归真. 摘要：物理这门课在大学的学习已经不同于你高中和初中的物理学习，而且我们在这里学到的也要远远比高中学到的要多，它锻炼我们的思维，培养我们的严谨的思维方式，让我们收益匪浅. 大学物理社工作总结范文(四)大学物理是每一个理科大学生所必须学的课程，物理学是关于自然界

23、最根本形态的科学，他研究物质的结构和相互作用以及物质的运动.在学习的过程中我们需要掌握物理学史在物理学中的应用.理解每一个物理学家的成功之路. 物理学来自于自然现象，规律源自于生活实践，每一个物理规律的得出，都是前人用成千上万次的实验推理得出的.其中聚集了古人的智慧和力量，饱含着人们发现过程中的艰辛和获得成功后的喜悦.人们在探索规律认识规律的过程中留下的实践经验，对我们现在的学习有着很大的启发作用，也给学生的学习增加了很大兴趣. 让学生知道物理家探索物理规律的艰难，明确只有对物理学有执着的追求，坚持不懈地努力，才能到达成功的此岸.适当学习一些物理学史可以使学生更好地建立物理观念，较好地在头脑中

24、形成物质结构及物质运动整体上的概括的物理图景. 适当地学习一些物理学史可以使学生加深对物理概念的理解，更好地掌握物理规律，当学生知道了这些史实时，不但明确了发现一种物理规律的艰辛程度，还能更好地明确物理规律的内涵，从而更深层次理解了这一规律.更好地知道物理学是来自于自然生活而更重要的是效劳于生活，使学生知道身边处处有物理. 适当地学习一些物理学史，可以陶冶学生的情操，从物理学家那些高贵的品质中吸收更多的营养，对历史上一些有杰出奉献的科学家进行个别考察和研究，这些科学家对待事物的科学态度、思想方法、高贵品质等会对后人产生深远的影响和熏陶，受到深刻的启示和启迪，得到巨大的动力和精神食粮，受到鼓舞.

25、 所以在学习中适当地参加物理学史，对学生学习物理的兴趣及探索问题坚持不懈精神的培养有着很重大的意义. 学习物理学史，对学生学习知识、理解和掌握知识也具有相当大的作用.例如：在讲原子动力时候，原子本身就非常小，用肉眼根本观察不到它的结构，只能是抽象地去想象，如果硬背原子的结构是由原子核、核外电子构成，讲解就非常的乏味，使学生不好理解和掌握，但是如果加上原子物理学史，对知识掌握和理解就容易多了. 1897年，汤姆生利用阴极射线管发现了电子，说明原子可再分，还有复杂的内部结构，他就把原子想象成了一个枣糕模型，原子核就是蛋糕，电子就像枣镶嵌在原子核上. 过了二十年，整理英国的物理学家卢瑟福和助手们用氦

26、核散射实验证实了枣糕模型不成立，提出了原子的核式结构，原子的直径数量级比原子核直径数量级大十万多倍.把原子比作足球场，原子核也就是放在足球场中心的一颗绿豆那么大，电子在原子核外作高速运动，使学生很形象地知道了原子的结构. 后来密立根又测出了电子电量，卢瑟福又发现质子，又认识了原子核还可以分为质子和中子.1939年，德国的物理学家哈恩和助手用中子轰击铀核时，铀核发生裂变.1942年，费米等人在美国建成第一个裂变反响堆. 人类在原子物理上开展迅速，到1952年第一颗氢弹爆炸，人类在物理上已取得相当大的成就.在给学生讲这些物理学史时学生听得非常认真，物理学史对学生知识体系的形成，知识的把握有相当大的

27、促进作用，使学生形成正确的科学思维方法，使学生对知识的理解和掌握更加牢固. 学习物理学史，对学生进行爱国主义教育，使学生在学习中获得高尚品格.郑和下西洋用的司南是我国的四大创造之一，每次讲课讲到磁场说到这段历史时，同学都会感到非常自豪，还有我国宋代沈括发现的磁偏角，证明了我们古人的智慧和力量. 再介绍一下我国宋代创造的火箭和现代火箭的原理相同，我们现在的火箭技术更加精湛，是在前人的根底上不断改进和提高的.还比方在力学方面，力的大小与物体的形变成正比的线型关系是我国古代的郑玄首先提出的，比胡克早了几百年. 中科院学部委王仁等同志认为应该将这一事实写入教科书.春秋战国时我们的古人就知道小孔成像，凹

28、、凸面镜成像的规律，在光学上的研究也是源远流长. 两汉时期我们就熟用简单机械，明朝的方以智提出“宙轮于宇，则宇中有宙，宙中有静阐述了时空与运动的关系，在这时我们对时空观已经有了深刻的认识.但是我们既要看到我国古代的灿烂文化还得让学生知道，十七世纪后我们的科技开展就开始落后于西方国家，以致于清末时期受西方的入侵、抢掠.以此激发学生的爱国之情. 在教学过程中对我国的物理学史上的事例加以介绍使学生了解祖国的灿烂文化，使他们从内心激发一种自豪感、紧迫感，从而形成一种为中华民族之崛起而努力奋斗的爱国主义精神. 另外，物理学史的学习对培养学生辩证唯物主义观点意义重大.物理是事物之间的道理、事物之间的联系，

29、这些是与封建迷信中的一些说法格格不入的.比方古人认为下雨时候的雷电是天上的雷公和电母两个神仙发出，其实物理学告诉我们雷电现象是云层摩擦发出的现象. 物理学使人们知道了很多自然现象的原因，不再对一些现象产生畏惧的心理.人们对物理规律的发现和运用、对整个世界的认识越来越多，人类的文明才会越加光辉灿烂. 总之，物理学的开展在人类文明开展史中起着相当大的作用，几次大的工业革命都与物理息息相关，物理学推动着人类的进步.使学生了解物理学史，对激发学生学习的兴趣，重视物理的学习，培养学习辩证唯物主义和爱国主义精神都有非常好的作用. 通过物理学史的学习，弘扬前人认真、严谨、求实的精神，使学生在学习过程中继承前

30、人的高贵品质，弘扬前人为科学献身的精神，在学习中踏实肯干，努力提高自己的个人修养和知识水平. 大学物理社工作总结范文(五)转眼间，本学期的物理课程又将结束了，自从打一下学开设这门课到如今学习了大学物理已有两学期，在这过程中我对学习大学物理深有体会.下面，我就简单总结下在这两学期的学习中我对学习大学物理的体会与方法. 物理学学习是一次充满迷茫、艰难探索、循序渐进的长途旅行,对物理概念、物理定律和物理思想的理解要经过反复思索、逐步加深、直到顿悟的漫长过程. 学习大学物理，我们从开始就会发现，许多概念和定律在中学都曾学习过，也有了一定的理解，遇到的一些问题也能用中学物理方法解决，这种不断重复、逐步深

31、化的方式本是学习物理学的常用方法. 但这种方法易使我们产生轻敌思想，误以为学习大学物理不难，对概念的理解、方法的掌握、物理思想确实立以及物理问题的处理思路习惯于停留在中学水平，无视了对知识体系和思想体系的深入思考，慢慢地感到学习越来越困难，逐渐失去了对物理课的兴趣，也就不可能有好的学习效果. 因此，需要特别提醒的是，我们从开始就要十分重视对大学物理的学习，不仅要投入足够的时间和精力，而且要掌握正确的学习方法. 学习物理关键在于多思考，搞清楚其中的原理.学习物理不是简单的套用公式，进行数字推导;物理知识重要的是要掌握扎实的根底知识.要对根本物理概念、物理规律清楚弄清本质，明白相关概念和规律之间的

32、联系，明白物理公式定理、定律在什么条件下应用,而不能简单地以做习题对根本概念和根本规律的学习和理解，如果概念不清做题不仅费时间费精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多.做习题的目的是为了稳固根本知识，从而到达灵活运用.所以上课时是最重要的.这就是我学习大学物理的体会. 与学习任何课程一样，学习大学物理也要牢牢抓住课前预习、课堂听讲、做好笔记、理解例题、课后复习(包括完成作业)和考前复习这几个主要环节.课前预习就是粗略浏览将要学习的内容，目的在于明确课堂上必须重点解决的问题;课堂听讲就是要学习老师引出物理概念的目的、建立物理模型的思路、描述物理现象的方式、演绎物理原理的程序、解释物理定律的思想、分析物理问题的过程、解决物理问题的方法. 在课堂上最重要的是学习物理思想和物理方法，同时以提纲的形式记录下老师授课的全过程，重点记录课本上没有的内容和自己觉得重要的东西，以备查阅.讲解例题是课堂教学的重要组成局部，学习例题也是学会应用理论的开始. 教师通过对例题的分析和求解，一方面是要教会学生求解某一类题目的方法，另一方面是要培养学生分析问题的能力，而更为重要的是要加深学