(苏教版)二年级数学下册教案乘法

1、(苏教版)二年级数学下册授课设计乘法(苏教版)二年级数学下册授课设计乘法3/3(苏教版)二年级数学下册授课设计乘法乘法授课内容：苏教版小学二年级数学下册第69页和第70页的例题及“试一试”，第71页的“想想做做”。教材简析：“两位数乘一位数（不进位）”是在学生初步认识了乘法的意义，掌握了乘法口诀，能口算表内乘法的基础上安排的。本节课分两个部分，先授课整十数乘一位数的口算，为学习两位数乘一位数作好算理和方法上的准备，再授课两位数乘一位数的不进位笔算。不进位的两位数乘一位数是在学生娴熟掌握表内乘法的基础进步行授课的，是进位乘法的重要前提和基础，因此本内容的授课关于学生掌握本单元或此后系统学习更难的

2、乘法拥有十分重要的意义，同时也有助于加强数学知识与生活的联系，使学生在问题解决的过程中，培养学生对数学的学习兴趣。教材十分注意将数学授课活动成立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础上，为学生供给现实的、存心义的、丰饶挑战性的学习资料，让学生在现实的情境中，经过察看、猜想、推理、建模、优化等数学活动，理解算理，获得算法。授课目的：使学生经历研究整十数乘一位数的口算方法和不进位的两位数乘一位数笔算方法的过程，理解并掌握有关的计算方法，能正确地进行有关的口算和笔算。知道能够用再乘一遍的方法进行乘法的验算。2.使学生经历与他人沟通算法的过程，进一步加深对乘法意义的理解，培养解析、综合及简单推理的能力

3、。使学生在口算、笔算的过程中，进一步养成仔细读题、仔细计算的习惯，进一步意会验算的价值。授课重点：会口算整十数和一位数相乘，会笔算两位数乘一位数（不进位）乘法。授课难点：理解两位数乘一位数的算理。教具学具：多媒体课件、作业纸、实物投影仪。授课过程：一、创办情境，复习铺垫。导入语：小朋友们，喜欢小动物吗？看看今天谁来我们班做客了？（大象）大象给我们带来了什么数学识题呢？哦，先是一组口算，想试一试吗？口算：331524303030625840407963（十位上的6，表示6个十；个位上的3，表示3个一）口答：8个十是（）；10个十是（）；15个十是（）；36个十是（）。二、自主研究，学习新知。（一

4、）研究整数乘一位数的口算方法1.课件出示一头大象图：大象在干什么？（搬运木头）运了几根木头？（20根）你是怎么知道的呢？（每堆10根木头，有2堆，就是20根木头）再出示两端大象图：一头大象运20根木头，3头大象一共运了多少根木头？你会求吗？3.列式计算：202020203320研究算法：203怎样计算呢？202020（联系乘法的意义用已有的知识经验进行思虑）20是2个十，2个十乘3得6个十，6个十是60（从数的组成角度考虑）有6堆，每堆10根，就是60根23620360（学生能说几种就说几种，估计最后一种学生说不出来，后边再慢慢引导）320,也是同样的理解方法。提问：5头大象一共运多少根？（2

5、05100）照这样计算，8头大象一共运了多少根？“照这样计算”你是怎么理解的？(照一头大象运20根这样计算)208等于多少，你是怎样想的？（2个十乘8得16个十，16个十是160）6、快乐编题：53126742409503607870530670605（你分别是怎么想的？为什么205的积的尾端会有两0呢？）7.小结：引导学生察看比较每组上下三题有什么联系，你能想到什么？哦，像503这样的整十数乘一位数，能够先算53，再在积的后边添个0.这就是口算的技巧。（二）研究不进位的两位数乘一位数的笔算方法。过渡语：见小朋友们学得这么仔细，小猴也来凑喧闹啦！请看大屏幕！2.课件表现情境图，说说你知道了什么

6、？（有2只小猴，每只小猴都采了14个桃，每个小猴的左边筐里都有10个桃，右边筐里都有4个桃）3.提问：2只小猴一共采了多少个桃？（142、214或1414）小组研究算法：1）联系乘法的意义思虑：142就是2个14相加的和14142）联合数的组成思虑：2个10是20，2个4是8，合起来是28（3）联合插图情境思虑：每只猴采的桃放在两个筐里，这两个筐里分别是10个和4个，要求2只猴一共采了多少个桃，能够先算右边筐里的2个4是8，再算左边筐里的2个10是20，5.引导竖式计算的方法：1）解析引导：刚才研究了2个4是8，即42得8，2个10是20，即102得20，此后把他们加起来是28，像这样的算法，

7、我们称之为用竖式计算。（和一位数乘一位数乘法的竖式同样，数位要对齐）1428082）学生试练：33）让学生察看比较：这两个算式有什么共同的地方？（它们都是两位数和一位数乘。第一次乘下来都得一位数，第二次乘下来都得两位数。我发现第二次乘下来都得整十的数。我发现得数个位上的数就是第一次乘得的数，十位上的数就是第二次乘得的数。大家察看都很仔细。么你感觉像这样写怎么样？比较清楚。清楚是清楚，可是有点繁，有些忧如不要写两次的。那是啊，假如能简单些就好了。其实这个竖式的积里十位上的数字能够挪动到个位数字的左边来，其他能够擦去的。屏幕上动画演示竖式由繁到简的过程，老师也来写一次。这样写比原来是不是简单多了？

8、我们此后列乘法竖式时，就能够用简单的方法来写。）142284）那么214你会计算吗？（和142同样，都是两位数乘一位数，我们写竖式的时候，一般都将两位数写在上面，一位数写在下面。）试一试：421223（1）重申：421与214都是两位数和一位数相乘，可是我们写竖式的时候，一般都将两位数写在上面，一位数写在下面。2）验算：怎么知道自己算得对不对呢？能够把结果遮起来再乘一遍，这是乘法中最简单的验算方法。3）学生练习，投影仪查对。4）小结揭题：今天我们研究的都是两位数和一位数相乘，即两位数乘一位数（板书）在整个计算过程中都没有波及到进位的，即不进位（板书）三、牢固应用，形成技术做“想想做做”第2题。学生独立练习，集体反应校订。做“想想做做”第4题。我们来看看生活中碰到的一些问题。（出示图）从这幅图上你获得了哪些信息？（饮料每箱有12瓶，一共4箱。问一共有多少瓶饮料。）乘火车问题。星期天，一个班级小朋友到游乐园去坐火车。（出示以下列图）你们能从图中知道哪些信息呢？有13节车厢，每个车厢坐3人，某班同学依次上车，35号小朋友能上火车吗？40号小朋友呢？假如你是设计师，你将怎样设