下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、(苏教版)五年级数学下册授课设计一个数是另一个数的几分之几1(苏教版)五年级数学下册授课设计一个数是另一个数的几分之几13/3(苏教版)五年级数学下册授课设计一个数是另一个数的几分之几1授课内容授课目的授课重点授课难点学情解析授课准备授课过程一个数是另一个数的几分之几整理和复习知识与技术：用分数的相关知识，娴熟解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题。过程与方法：能交流知识之间的相互联系，提高解决问题的能力。感情、态度和价值观：数学实践活动，改良了学生的学习方式，进一步加强学生数感，让学生在实践活动中进一步意会分数与生活的亲近联系。娴熟解决求一个数是另一个数几分之几的实诘问题娴熟解决求一个数是
2、另一个数几分之几的实诘问题预案调整一、练习与应用：第52页第10题先做第一题：五一班一共有学生40人，其中女生有21人。女生占全班人数的几分之几？1）先让学生联系分数的意义口头解析：把全班人数看作单位“1”，平均分红40份，女生人数占了其中的21份，所以女生人数占全班人数的21/40。2）再让学生依据分数与除法的关系列出算式，并写出得数。3）独立做下面两题4）交流总结做第11题1）学生先独立练习2）引导比较三道题目计算方法有什么相同？算式中选择的除数有什么不相同？从中还可以想到些什么？3）交流求一个数是另一个数的几分之几与求一个数是另一个数的几倍的联系。3.做第12题练习后加强比较1）计算方法
3、有什么相同的地方？2）算式中选择的被除数为什么不相同？除数为什么相同？3）商的表示方法有什么不相同？4.做第13题练习后加强比较要引导学生差别清楚：一：第一个问题是求平均每条童裤用了这块布的几分之几，需要把5米看做单位“1”，并把它平均分红6份，用分数表示其中的一份，获取的分数不注明单位名称。二：第二个问题是求平均每条童裤用布几分之几米，要把5米均分红6份，并用分数表示其中的一份，获取的结果要注明单位名称“米”。思虑题方法一：可以依据每个分数中分子与分母的大小关系来判断。方法二：经过绘图帮助思虑二、讲堂总结达成补充习题上的练习。板书设计授课反省授课内容整理和复习知识与技术：数学实践活动，改良了学生的学习方式，进一步加强学生数感。授课目的2.过程与方法：让学生在实践活动中进一步意会分数与生活的亲近联系。感情、态度与价值观：经过自我议论，一同学生对本单元学习的反省，激励学授课重点授课难点学情解析授课准备授课过程生加强学习数学的兴趣和自信。意会分数与生活的亲近联系进一步加强学生数感预案调整活动一：察看今年的年历，问：五月份的法定歇息日占这个月天数的几分之几？释疑：法定歇息日，指按国家的相关规定，五一国际劳动节法定歇息3天，而且假如这3天与双修日重叠，应当把双修日顺延。学生回答前两个问题你还可以提出用分数表示的问题吗？学生交流活动二：抛小
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论