上半年老师工作总结-3

1、上半年老师工作总结上半年老师工作总结1 虽然我是去年下半年才成为这所学校的老师，但是我作为一个高校的新老师，我很满意自己上半年的工作表现，并且从期末同学们的成果也可以看出来，我上半年的教学成果还是很不错的。并且我负责任课的那几个班的班主任也特别满意我的工作力气，虽然这个学期工作被排的很近，工作很忙，但是我却感到特别的充实，以下就是我对自己上半年的工作总结： 一、工作力气得到认可 我是去年下半年来到学校的任教的，那个学期学校为了测试我的教学力气，还只是给了我两个班，我只需要教两个班的高数课就行了，最终我表现的很从容，很好的适应了这份工作，所以今年上半年学校直接又给我新增了两个班，我的工作任务直接

2、就是翻了一倍，但是我却没跟教育主任诉过苦，虽然比较有挑战，但是我觉得我并不就是我完全没希望做到。 首先我就合理支配好了自己的时间，对四个班的学习力气进行分析，计算出我应当进行的教学速度，每个班的同学都是不一样的，上半年我几乎是牺牲了全部个人时间，但是结果还是很好的，至少四个班在期末考试来临之前，都顺当的结课了。 二、时刻想着提升工作效率 通过总结去年上半年的教学，不难发觉，其实我跟那些资深的老师，差距还是有的，比如我上课的方式太过于单一，这一方面我也是特别的重视，为什么别的老师，就能在有限的时间里，让自己的教学质量提升那么多，这也是我今年上半年教学的时候始终在思考的一个问题，于是我就开头查找解

3、决方法，由于我是真的宠爱这一行，我想让自己变得更优秀，以下就是我上半年做出的一些工作。 1、我开头向那些有五年以上教学阅历的资深老师请教，遇到问题我就向他们请教，毕竟别人工作时间比我要长，懂的确定比我多，能现搬硬套去查找自己的教学方式，何乐为不为呢。 2、现在互联网这么发达，网上名师教学的课程一大推，我从两个方面下手，一种是去听了一种“怎么当一个好老师”的课程，另一种就是大面积的去听一些名师给同学的上课的视频，慢慢的总结他们比较有效的上课方式，合理的运用在自己的工作上。 三、拉近跟同学们之前的距离 不得不说，今年上半年我跟同学们的距离拉近了很多，由于我做到了多跟同学的进行沟通，比如上课有哪些不

4、懂的地方，或者是对我的上课方式有什么看法的，我都会用心的听取，让他们觉得我在敬重他们了，二者之间的隔阂自然就没有那么大了。 上半年老师工作总结2 在新课程试验的过程中，我们学校始终坚持“构建布满生命活力的校内，制造促进儿童进展的教育”这一理念，以老师队伍建设为重点，以课堂教学变革为主线，以校本课程开发为依托，以师生评价改革为突破口，留意校本培训，强化校本争论；边学习边试验，边试验边反思，边反思边调整，边调整边提高；在探究中前进，在实践中成长，在改革中进展，乐观推动新课程实施，扎实开展新课程试验。 一、抓住关键，加强老师队伍建设 老师是课改试验的主力军，其理念与行为方式的转变程度准备了课改的成败

5、。为实现“谁最先把握规章，谁就能领跑”的目的，全面提高老师素养，我们明确了“以校本培训促进观念转变，以校本争论提高实践力气”的老师队伍建设思路。 （一）留意校本培训，提升教育理念。 理念是行为的指南，是实践的先导，建立在创新基础上的课程改革，离不开现代教育理念的支撑，离不开老师对原有教学行为的深刻反思和对新课程的深刻理解。因此，老师观念的转变是实施新课程的前提和关键，实现观念的转变基础是培训。我校拓展培训途径，以“走进新课程”为主题，以“四项结合”（网络学习与传统学习相结合，外出培训与校本培训相结，学历进修与业务进修相结合，专业学习与综合学习相结合）为实施策略，以“科研论坛”为载体，开展了多形

6、式、多层面的新课改培训学习，为老师重塑课程观奠定了扎实的基础。 （二）强化校本争论，促进老师成长。 教学争论向学校回归，向老师回归，向教学实践回归，是当今世界教学争论进展的共同趋势。因此，我们以强化校本争论为抓手，促进老师的专业化成长。 1、以“实践反思”为基本途径，留意老师提高的“生成性”。 在新课程试验中，我们主见老师“边试验边体验，边体验边反思，边反思边总结”，让老师在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中提高，留意老师专业化进展的“生成性”。 2、以“自我更新”进展为策略，突出校本教研的“师本化”。 在校本教研建设中，我们坚持以老师共性进展为本，主见“一切为了老师的进展”，突出校本教研的层

7、次性与自主性，留意老师参与校本教研的乐观性，强化老师个体在校本教研中的“共性进展”，关注老师本人自主化因素在自身专业进展过程中所起的不行替代的作用。 3、健全校本教研组织制度，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主进展”的策略，促进校本教研的扎实开展。 4、与教育科研同行，构建课题争论式校本教研活动。 作为一名老师，我们的优势在于自己是教育过程的当事人、教育活动的直接实践者，我们拥有大量教育教学的第一手材料，同时又面临着教育教学实际问题。针对新课程实施过程中，新状况、新问题层出不穷的现象，我们实施课题带动策略，把课改试验建立在教育科研基础上，以“新课改实践中的问题”为科研起点，开展

8、科研、教学、培训三位一体的课题争论模式，引导每一位试验老师进入争论状态，不断争论和解决课改试验中的问题。实现了理论灌输向理论与实践相结合的转变，实现被动培训向自觉行为的转变，促进自身的专业化成长。本学期，以“新课改问题”为起点，我们申报了“”等课题。 5、搭建沟通呈现平台，焕发校本教研活动的生气与活力。 （1）乐观开展新课程课堂教学研讨及评比活动。 本学期，我们开展了新课程试验教研课节。通过评析与沟通，促进了老师课堂教学力气的提高。 （2）重视深层次的课后反思。 本学期，全校老师每人撰写了新课改教育教学论文、优秀教案及教学反思等1-2篇，并推举30余篇优秀论文及教案、反思参加市级以上评比。推举

9、参加省、市论文、教案评比中，共有25篇分获一、二、三等奖。 （3）乐观积累新课程改革中取得的成果。 本学期我校将新课程改革试验中取得的成果经过收集、整理，汇编成中枢二小校本部新课程试验成果集，在仁怀教育界广泛传阅，受到上级领导和宽阔师生的好评。 6、加强课堂教学争论，促进老师教学行为的转变。 我们的老师不但要具有新课程理念，而且必需具有与教学理念相全都的教学行为。我校重视课堂教学争论，努力实现老师自身课堂教学行为的转变。本学期为响应市教育局“新课程课堂大练兵”的号召，我校老师人人参与。通过评析与沟通，促进了老师课堂教学力气的提高。 二、把握重点，提倡学习方式转变 先进的教育理念要通过先进的教育

10、方式来体现，再好的教学改革设想也必需在课堂教学实践中去实现和完善，课程改革的落脚点是课堂教学。因此，我们立足课堂，通过转变老师教学模式和教学行为来带动同学学习方式的转变。 1、转变老师角色，构建民主、公正的新课堂。 教与学方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要目标。在课改试验中，我们通过各种方式，努力实现老师角色的转变。经过几个月的实践，从新老师汇报课、课题争论课以及随堂听课中，我们看到了师生关系有了很大程度的转变，我校老师与同学进行公正的情感沟通，与同学交伴侣，成为完成学习任务的合作伙伴，突出了同学的主体地位。 2、转变同学学习方式，构建合作、互动的新课堂。 新课程要求老师从旧的教学模式中

11、走出来，转变同学学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于对同学综合力气的培育。为同学创设了一个公正、和谐、互动、合作的学习环境，我们看到也体验到了同学学习方式的根本转变。 三、凸现亮点，推动校本课程开发 国家“三级课程”管理的实施，意味着原来属于国家的课程开发权力部分下放给学校和老师。本学期，在树立“以同学进展为本”的新课改理念下，结合我校实际拟定了学校校本课程开发方案。 四、突破难点，探究评价体系构建 评价机制制约了教育教学过程的变革。在本次新课程改革中，完善课程评价是一大难点，又是一大重点。本学期，我校转变了评价方式，探究一条“加强过程性评价，有利于促进老师教育观念和行为转变，重视

12、同学潜能进展，尤其是有利于同学创新力气和实践力气进展”的评价思路，坚持“以人为本、促进进展、强化激励、多元参与“的评价原则。在评价中，要求着力体现评价方式多样灵敏，又简便易行有实效。评价的过程又能成为管理者、老师、同学和家长都能乐观参与的交互活动。 xxxx校本部 二XX年七月 上半年老师工作总结3 随着20XX北京脚步的走近，我们这一学期的工作也接近了尾声。回首这一学期的各项工作，感想颇多：劳碌中有欢快也有疲乏，充实中也有着茫然，欣慰中也有着失落。尽管很多工作没有达到自己的目标要求，不过，回首一切俱往已，现将本学期工作作以简要回顾，以便前事不忘后事之师，使下一阶段的工作得以更优化。 一、师德

13、工作 1、加强了政治理论学习，利用单周五的时间，深化学习义务教育法老师法未成年人爱惜法和中学校老师职业道德规范吉林市师德禁令，认真地记好各次记录，并有效利用闲暇时间进行自学，在期末结合自己（供应）的实际与学习，分别写出了师德体会与义务教育法学习心得两篇心得，切实增加了自己的思想政治觉悟。 2、深化学习与感悟了“四风”，树立了敬业，爱岗，爱生，虚心，诚信的高尚品质，让自私自利，阳奉阴违，损人利己，拜金主义的低级趣味和有损于老师形象的行为埋入了垃圾堆。 3、结合学校的支配与本班实际，连续开展了心连心，手牵手帮扶活动。依据本班同学的家庭状况，确定本班帮扶对象为孙淑慧，在平常的生活与学习上准时地赐予她

14、关怀。 二、德育工作 1、四月二日，组织全班同学参加了中心校进行的清明节“祭扫烈士墓”活动。扫墓之后，让同学结合活动写出了心得体会。通过扫墓活动与书写心得体会，让同学懂得今日的幸福生活来之不易，使同学身心受到教育，激发了同学的学习热忱。 2、五月份，在班内开展了以“感恩父母”为主题的中队会，取得了良好的效果，同学从中受到了深刻的教育。 3、连续开展创办系列手抄报活动，每月一期，内容以法制、迎等为主题，营造了氛围。 4、开展了书法爱好小组的活动工作，有效地利用时间，组织同学乐观练习。在全乡第五届艺术节的呈现才艺中，所指导的孙淑慧同学的书法获中班级二等奖，王新同学获低年组三等奖，本人获老师组二等奖

15、。 5、充分利用课前三分钟背诵弟子规，指导同学理解含义，并借此对同学进行了守纪律、尊师长、敬长辈、孝父母等习惯的养成教育。 6、结合班级的实际状况，开展了触摸春天宣扬义务教育法快乐的劳动校内平安学问四次综合实践活动，并做好了相应的记录。 三、教学工作 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解同学（供应）原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3

16、、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 4、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去。除此之外，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关怀整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 6、乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 7、利用有效的时间学习了班主任工作指南有效研修行走课堂等书籍，丰富了自己的理论学问，积淀了语文素养，以更好地进行教学。 8、乐观撰写教学反思与教育叙事。在本学