经济与贸易学院学风调研访谈笔记老师版

1、经济与贸易学院学风调研活动访谈（老师版）访谈完成人基本信息访谈小组：访谈一受访老师：受访老师所属学院：理学院受访老师所教课程：高数 访谈时间：11 月 18 日访谈地点： A2-201访谈方式：面对面交流访谈具体内容：1、老师愿意和学生交朋友吗？和学生交朋友，您认为意味着要放松对他们的管理吗？ 答：我很乐意和学生们成为朋友，但我不能因此而放松对学生们的管理，这是对学生们的不负责，放松会变成。2、老师的学生上课表现怎样呢？学生们干其他与课堂无关的事频繁吗？答：我觉得学生们上都挺认真积极的，学生们干其他与课堂无关的事是肯定有的，但不多，学生很认真。3、老师认为可采取什么方法提高学生的学习积极性呢？

2、答：布置一些作业，让课后。4、老师有办法去提高学生注意力吗？答：这就靠自己的讲课能力了，我觉得我这样的授课方式挺合适的。5、老师对学院的学风建设建议呢？答：这个就难说了，靠学生个人自觉更重要点，当然也需要学院采取措施，我就只想教好学生。访谈分析及总结林老师是位很负责任的老师，总是依据学生的授课程度来决定讲课的速度，从他愿意成为学生的朋友可见一斑。老师很愿意尽自己所能向他们的学生传授知识，但是，按照老师们的话说，接受与否，老师已尽力，这要看学生们的意愿了。访谈二受访老师：受访老师所属学院：经济与贸易学院受访老师所教课程：经济学原理访谈时间：11 月 17 日访谈地点： A2-306访谈方式：面对

3、面交流访谈具体内容：1、老师愿意和学生交朋友吗？和学生交朋友，您认为意味着要放松对他们的管理吗？ 答：我认为这不存在存在一个严重的代沟。，而且作为老师并不需要和学生交朋友，2、老师的学生上课表现怎样呢？学生们干其他与课堂无关的事频繁吗？答：我觉得挺好的。我一看上去觉得他们都在看我。至于脑子里在思考神，我也看不穿。问题还是走3、老师认为可采取什么方法提高学生的学习积极性呢？答：这个问题，他们觉得学了以后可以，自然会积极了。4、老师有办法去提高学生注意力吗？答：首先是要他们感，如果没的话也没必要了，我觉得我的方式挺适合。5、老师对学院的学风建设建议呢？答：这学风，很难讲的，采取实际的措施吧，不要光

4、是嘴上谈谈。访谈分析及总结该老师认为学风的改善主要靠学生自身的觉悟，老师应该主要引导学生正确对待学习，激发他们对学习的。访谈小组：蔓劲访谈三受访老师：Soon Leo受访老师所属学院：国际教育学院受访老师所教课程：性思维 访谈时间：11 月 18 日访谈地点： B1 410访谈方式：面对面交流访谈具体内容：Q1：您所上课的班级学生的缺勤情况？没什么缺勤的，你能看得到 Q2：学生上课的表现如何？不错Q3：学生上课的精神状态怎样？早上上课的很好，下午就.Q4:：学生上课玩没有人做这样的事 Q5：学生上课不严重，挺好的、或做其他与教学无关的事情频繁吗？或者早退的现象严重吗？Q6：课后向你请教问题的学

5、生多吗？不多Q7：您觉得您所上课的班级学生的学习积极性怎么样？很积极，这你也是看得到的 Q8：您对学院开展学风建设工作有何建议？建议课程都在早上开展访谈分析及总结Soon 作为觉得他对性思维的老师思维十分有特色，并且对学生平时的训练也很有针对性。中国的学生的学风还是很满意的，并且问题很一针见血！反映出学生因为课太多，中午没有休息时间而疲劳影响下午上课效率。访谈受访老师：受访老师所属学院：经济与贸易学院受访老师所教课程：旅游学访谈时间：11 月 17 日访谈地点： A2-201访谈方式：面对面交流访谈具体内容：Q1：您所上课的班级学生的缺勤情况？比较好，特别是留学生班的同学Q2：学生上课的表现如

6、何？四可以，互动很多Q3：学生上课的精神状态怎样？很好Q4:：学生上课玩、或做其他与教学无关的事情频繁吗？不是很频繁，有没有在听课可以看得到 Q5：学生上课或者早退的现象严重吗？上半学期不错，后半学期，个别留学生 Q6：课后向你请教问题的学生多吗？一般，课程比较好，应该普遍情况都这样 Q7：您觉得您所上课的班级学生的学习积极性怎么样？不错Q8：您对学院开展学风建设工作有何建议？尽可能让专业性强的课进行小班上课，多层次多查，还有就是开展学风教育管理，比如辅导员，班长抽访谈分析及总结对于教学十分用心，尽管自己平时很忙，对于学生也是十分关心。而且是个有资历有经验的老师，建议对于学风建设很有帮助，感觉

7、对于这个班还是很喜欢的访谈小组：访谈五受访老师、：受访老师所属学院：经济与贸易学院受访老师所教课程：经济学原理访谈时间：2011-11-18访谈地点：A2-106访谈方式：面访访谈具体内容：老师认为老师与学生成为朋友并不意味着是老师对学生放松了管理，这是两码事，老师应有自己的原则。此外，老师对学生的上课表现不满意，并表示学生的表现越来越差，、越来越严重的趋势，认为这与老师的教学方式有关系，但主要是学生的态度和素养问题，他还表示学生有在课上做其他事情的现象，比如玩，但不多见。学生上课的积极性还可以。最后他建议学生工作应围绕学风建设，不要过于多得办一些没有意义的活动，占用学生的时间，学生还是要以学

8、习为主，工作为次！访谈六受访老师：吴洪武受访老师所属学院：理学院 受访老师所教课程：高等数学访谈时间：2011-11-17访谈地点：A1-205访谈方式：面访访谈具体内容：1 学生上课表现如何？他们会积极回答问题么？会2 学生上课不严重或早退的现象严重么？课后向你请教问题的同学多么？多您对学院开展学风建设工作有何建议？我觉得现在的学风还可以，能够保持下去就很好了。另一方面，有些同学上课睡觉，注意力不集中就要注意一下了，毕竟学习是为了自己有一个好的将来，这方面应加强一下。玩的情况有但是老师可以自行进行约束！访谈小组：高介为，访谈七受访老师：受访老师所属学院：工受访老师所教课程：管理学访谈时间：2

9、011-11-17访谈地点：访谈方式：访谈具体内容：让老师与学生成为朋友是否就意味着要放松对学生的管理？老师与学生成为朋友是否会带来一些管理上的不便？答：a,不意味着放松管理b,不会问题，还可以提高学生出勤率2 你所教班级的学生上课表现如何?玩，或其他与教学无关的事多吗？你认为这种表现与你个人的教学方式等之间的关系是怎样的？答：表现很好 不多 相互促进，学生积极性高老师讲得更有讲得更深入你对学院开展学风建设有何建议？答：问题设计与学风不太紧密；该活动能促进教师学生的相互理解访谈八受访老师：受访老师所属学院：经贸 受访老师所教课程：辅导员访谈时间：2011.11.17 下午 3:40-4:40访

10、谈地点： B10访谈方式：面谈访谈具体内容：你认为当先学院学风存在哪些问题？总体学风还可以，然后发现部分人存在畏难情绪，甚至放弃，这些可能是从高年级传下来的；另外一个就是性，由于大学与高中学习方式不同，大学更注重性，且没有高中那么有目的性，部分同学无法适应。Q：那么请问你认为是哪些不利于学生学习或者导致以上问题呢?A：说到不利于学习嘛个别学生的社团活动过多，导致了两头抓不起的情况；还有的就是（停顿数秒）班引导，并没有起到营造共同学习的气氛。最后呢就是网络，有部分同学晚上玩。沉迷于。Q：辅导员工作在课下，那么应该如何关注同学心灵成长呢？A：我一直都有在关注。其实关注不一定要直接接触，我又一直在看

11、大家微薄啊。我这边行政方面的事情也挺多的，因此呢会关注并去找有特别问题的学生，一般的得他们来找我，毕竟管那么多人。Q 最后对学院开展学风建设有何建议?A 嗯希望能实效性更强一点，不要走过场；而且学风建设应与学生的特点结合。其实分为两方面吧，学院和老师。学院：起到总体的倡导作用，有整体的氛围，并且最好更细改些。老师：具体指导，并以具体班级情况而进行具体做法。例如读书月，等。当然还可以向更专业化的班老师借力！访谈分析及总结老师对调研部的配合，感觉辅导员太的说，说的最多的就是：辅导员是带领走路的，路还是要自己走。学风建设不是学院说说就行的，关键还是学生。只有真正的然学生理解了学风建设，才会有内在的持

12、续动力来推动建设。而且学风建设需要有方向性及针对性，更需实践性！访谈小组：访谈九受访老师：受访老师所属学院：经贸学院受访老师所教课程：辅导员 访谈时间：20111118访谈地点：无访谈方式：邮件访谈访谈具体内容：1 你所负责的班级学生的学习氛围如何？我负责的班级是大一学生，我认为大一的学生学习氛围很好。2 关注学生心灵成长史关于课堂教学的观点，辅导员工作是在课下，如何这一理念？由于大学中的分工不同，大学的课堂教学基本是传授知识，关于课堂教学关注学生心灵成长的观点并不适用于大学。关注学生心灵成长是辅导员工作的重要组成部分。辅导员与班共同担负关注学生心灵成长责任，且主要通过与学生谈话来开展。3 你

13、认为当前学院学风存在哪些问题，哪些不利于学生学习？存在：存在学生、上课不专心听讲的现象。任课老师课堂教学的水平差、学生对课程的错误认识会不利于学生的学习。4 大学生学习动力时目前普遍存在，在具体的工作中，你是如何激发学生我认为学习动力的？学历能力的高低将影响个人是否能成功的解决他所遇到。面对激烈竞争的社会，要生存就必须提高自己的学习能力。5 你对学院开展学风建设建议？一是提高教学水平，对学生反映的教学问题应及时的解决。二是 严抓考勤。访谈分析及总结大一学生学习氛围较好，辅导员和班都是要关注学生心理，多和学生沟通。在学风建设方面，学生要严格要求自己，老师要提高教学水平，及时解决学生反映，严抓考勤

14、。访谈十受访老师：受访老师所属学院：工商管理学院受访老师所教课程：管理学访谈时间：2011.11.18 下午访谈地点： A2-202访谈方式：面谈访谈具体内容：L:让老师和学生成为朋友，是否就意味着放松对学生的管理？T:不是的，这个是两码事的。就是说“良师益友”嘛，和学生间克服代购很好的交往，这个和“放松对学生的管理”这是两码事，学生的管理比方说在课堂方面，按照学校规章制度、教学规则来，怎么样去完成教学任务，怎么样让学生有可见的行为反馈，怎么样通过的方式来大家，这个不会关联的。L:那您认为学生的上课的表现如何？这种与您的上课方式有关吗？ T:这个上课的表现是评价刚刚上完的那堂，还是平时？L:平

15、时的。T:啊，这个不错，上课的情况是不错的，我认为有关系的，就是说学生上课的反应和表现和老师的教学的方式是一种互动的关系嘛，这个有关联的。L:学生上课玩等等的频率高吗？T:这件事看怎么说，学生上课玩，有，但不是很频繁，我觉得好像和教学效果没关，和学生的注意力没关系的，因为在上课的时候，希望学生的听查询，比如说讲到的地方他感，他拿出搜索一下这个词，这个都非常好的。L:有的同学他爸拿出来他不是查询呀，他就在那玩啊什么的。的时候，我看T:我的希望把大家往好的方面考虑，当我将到有重要的都有同学拿出查的，我看到是有的。不能说大家都是不好的，而且有时候适当的开开小差，适当地放松一下也可以，要是大家 45

16、分钟完全盯着屏幕，也不好。L:在具体工作中，你是如何提高学生的学习能力？T:我觉得应该切合学生，包括他的日后的工作呀，生活呀，目前的学习呀等等，让他觉得老师是在为学生着想的，站在学生的角度来这个问题，同时在讲的内容上面，地把一些比较有趣的一些内容教给大家，把一些古板的，实打实的一些内容，通过一些案例，把它更加生动化，这样能提高学生的注意力。L:你觉得班级的行动力，和学习积极性怎么样？按何种方式来提高学生积极性？T:我觉得对学生积极性的这种完全可以选择，大部分同学他的学习积极性，都是很好的，可能有的老师调动不起来学生的积极经，平时的措施的话，这个又回到了刚刚那个问题了。老师要负起这个责任，不感觉

17、老是自己高高在上或是怎么样，应该像是一种拉家常一样的，对学生的工作上学习上的是一种关心和关切，我觉得至少从学生感觉你有这样一个信念之后，信息的沟通就会更加顺畅。L:嗯，那您对学院学风的开展建议？T:我觉得建议倒没什么，建议就是最好不，如果一定要的话，那就一定要做到公平公正，如果说，老师的这种作业的形式，考勤的方式，的方式，长期的标准，如果一定要，就要公平公正，用一个机制的可操作性的标准的话，对学生学习的态度也好，平时的成绩也好，给予一个公正的评价，我觉得这个是最重要的。L:嗯，访谈差不多了，T:嗯，好，不客气。老师。访谈分析及总结老师的教学方式对学生有很大影响。对待学生，应该为他们着想，做他们

18、的良师益友，把最有用，最符合他们的东西，以最有趣的方式交给他们。学生的学习成绩不是单方面的，性指标，要理解不同人的公平、公正、合理的，不能仅仅看考勤这些硬惯，如果能学好，怎样都可以接受。要让学生感受到老师对他们的关切。访谈小组：访谈十一受访老师：受访老师所属学院：理学院受访老师所教课程：高数访谈时间：2011.11.17 - 10:35访谈地点： A5501访谈方式：面谈访谈具体内容：陈：您所负责的班级的学生的上课表现如何？能否激发您的教学热情，到上课质量很好呢？杜：首先多数同学在上课认真听讲，表现还不错。少部分同学可能不太适应感觉讲课方式，会在上课的时间做各自的题目，没有跟着教学进度走。像这类学生应该是没有提前预习的，因为预习真的是很重要，有效率的课前预习可以让学生上课更有效率。上课的质量超过一半是取决于学生自身。陈：课后向你请教问题的学生多吗？您认为本班学生的学习积极性如何？杜：有少数的同学比较积极的向我提问题，但也仅仅是这么几个人，所以我认为班的学习积极性还是有待提高的。陈：那么在提高学生学习积极性方面能不能讲讲您的宝贵经验？杜：这方面我也有做过努力，我也想把高数讲得生动一些，但是毕竟高数是个很的学科，逻