浅析高职 高频电子线路 教材编写实践与探索

1、浅析高职 高频电子线路 教材编写理论与探究论文关键词：高等职业教育高频电子线路教材编写论文摘要：根据高等职业教育培养目的的要求,提出了高等职业教育教材建立和改革的必要性，本文把作者在高频电子线路课程教材的编写体会进展了阐述，并罗列了编写大刚。长期以来，高等职业教育的教学形式及教材特点一直深受普通高等教育同类领域的影响，特别是教材编写的针对性不强，总试图覆盖更多层次的用户，即便是近几年各类高职高专规划类教材相继出现，但相当多的教材仍然是在传统框架的根底下适当精简内容而成。在2022年广西高职高专课程改革与教材建立研讨会上，许多专家就提出了用行为引导型教学法，推动高职高专课程体系改革和教材建立，以

2、适应当前的高等职业教育的改革需要，就是以职业活动为导向，以进步人的职业才能为核心，手脑并用，行知结合，适应才能本位的教育。本人在这次教改活动中担任了?高频电子线路?教材的编写，体会较为深化。一、原有教材存在的问题在担任?高频电子线路?课程的教学过程中，我发现原有的?高频电子线路?教材存在以下几个方面的问题：1、虽然是近几年的高职高专规划类教材，但还是有本科教材的“影子存在，理论上还是追求理论的完好和系统性，数学推导过程内容太多，而结果的分析太少，结论性的分析不够。2、理论的内容太少，理论的内容占绝大多数，对实际应用电路的分析不够，特别是对当前的先进技术、电路及元器件没有什么介绍和分析。跟不上高

3、频电子技术开展的需要。3、与?模拟电子技术?有重复的内容，如：“正弦波振荡器。鉴于上述原因，学生在学习?高频电子线路?这门课程时，感到枯糙难学，教师难教。二、新教材编写的思路和理论本人在编写?高频电子线路?这门教材时，力求打破传统的教材形式，尝试用新的构造体系、新的教学方案、新的表现形式、新的阐述方法来表达行为引导型教学法，推动高职高专课程体系改革和教材建立，构筑以实际应用为重点、以掌握工程施行过程为目的的新教材体系。作为该教材的编写者，本文试就该教材的编写思路与创新理论作如下介绍。1以职业岗位需求为根据，推动教材形式的创新笔者认为：目前高等职业教育教材建立的目的已不再是解决有无教材的问题，而

4、在于编写出有创意、有特色的新教材，特别是要推出以才能为中心的新形式教材，根本改变“重知识传授、轻技能培养的传统教材形式，真正表达职业教育就业导向的理念，在教材的编写前期做好行业岗位需求分析是必不可少的重要工作。为此，笔者深化到相关的十多家现代消费企业的人力资源部门、消费技术部门、企业培训中心及相关的行业部门开展调查，并参考和借鉴了企业内部的员工培训技术资料、技术标准和相关的行业职业技能鉴定标准，注意将工作岗位急需的或使用频率高的知识、技能作为重要材料选人新教材之中。根据对岗位需求的调查和分析，各个内容都定出明确的才能目的。?高频电子线路?新教材的编写充分考虑了理论与理论的结合，注重工程应用才能

5、和解决实际问题才能的培养，在教材中设置了“应用电路的安装、检测和调试板快，力求在理论性、实用性和针对性方面突现特色。2以现代职教理念为平台，倡导教学方案的创新现代职业教育的理念认为，应从教学的角度对职业的实际工作内容进展加工和处理。因此，?高频电子线路?教材的设计不再以教会学生知识为唯一目的，而以帮助、指导学生将所学知识应用于实际工作之中为主要目的，围绕技术应用才能这条主线来设计教材的构造体系和教学内容。例如，新编的?高频电子线路?教材那么非常注意知识与工程应用的亲密联络，首先，在教材内容的编排上打破了传统的章节排序，而是以课题的形式出现，在每一个课题中，从够用的理论知识，到元器件、实用电路的

6、安装、检测、调试等都包括在内，学生每学完一个课题的内容，都可以既学了理论知识，又完成了实际电路的安装，检测与调试，大大地锻炼学生的理论技能，学生每学完了一个课题就系统地学完了一个完好的实际电路。高频电子线路是一门理论性很强的课程，编者将培养学生的工程理论才能作为课改的重点。在课程方案的设计方面进展了一些尝试：一是改变以往验证性实验为主的教学形式，加强了制作和调试电路等工程应用的实训内容；二是由测量数据和指标为主的验证实验转向完成工作任务及解决实际问题为主的技能训练；三是精心设计每一个理论工程的任务，将关键知识点交融在完成任务的工作中，倡导工程教学法。3以行业技术应用为根据。注重教学内容的适时性

7、当今电子技术的开展非常迅猛，高频电子线路课程要跟上时代的开展。其关键在于要适应当今高频电子技术应用的根本特点。在知识构造上实现“两个转化。(1)从分立元件电路为主转到以集成电路为主。目前，电子产品的构造大都是以集成电路为核心，分立元件的数量大大降低，且集成规模不断扩大只有加强集成电路方面知识的学习。才能保证本课程的教学适应技术创新的根本要求。?高频电子线路?新编教材在介绍元器件时，简化了分立元件功能电路介绍，突出了集成电路的应用。(2)从以器件内部分析为主转向以器件外部特性和应用为主。随着新器件的不断涌现、集成元件规模的不断扩大及功能逐步完善。芯片内部集成的元件愈来愈多，电路愈来愈复杂，因此精

8、简集成芯片内部电路分析，突出集成电路外部特性和功能应用，是符合职业院校的教学实际的。4以符合学生的学习心理为原那么注重教材表现形式的新颖性?高频电子线路?新教材的开发力求以兴趣为引导。激发学生的学习热情和积极性。教材中的主要电子元件和主要单元电路配有实物图，增加了电路的直观性，有利于变抽象的原理电路为详细的应用电路。教材的表现形式直观生动、图文并茂，排版生动新颖，有助于调动学生的阅读兴趣。5以符合学生的认知规律为基矗表达高职教材的层次性?高频电子线路?新教材的编写充分考虑了高等职业院校学生的知识根底和教学实际。尽可能地降低了理论深度和难度。简约明了地介绍了高频电子线路的根本概念、根本原理和应用

9、知识防止了繁杂的数学推导和理论分析有利于高等职业院校学生的学习和掌握。每个课题有自我测评题和参考答案，有利于学生复习和稳固所学的知识和技能。及时补缺补漏，这也有利于增强学生学习的责任感和主动性。以确保每个课题的才能目的到达根本要求。三、教材特点课程内容的选取和排序应从相应职业岗位典型工作任务分析入手，根据人才培养目的和后继课程的需要而定。与高频电子技术相关的技术应用型人员的工作对象是电子设备或机电一体化产品。典型的工作任务是电子设备的认知、安装、调试、检测和维修维护。其工作过程涉及到电路的识图分析，元器件的拆装、检测、选用以及根本电路的改进等。据此，作为一种基于工作过程导向的课程设计，本课程的

10、教材有如下特点：1、以常用的高频电子电路或电路系统的认知、安装、调试和检测为主线，选取教材内容并进展排序，设置学习性工作任务，引导学生“做中学、“学中做。本教材把高频电子技术相关的实验、实训内容与理论内容有机地交融为一体，表达了学习性，工作任务的完好性，学习过程与工作过程的一致性。这样的编排便于引导学生“做中学、“学中做，使学生在手脑并用的学习中得到思维方法和工作方法的训练，进步学生的自学才能和理论才能。2、引导学生以根本电子器件及其应用电路作为主要学习对象，在完成学习性工作任务的过程中理解根本概念，掌握根本方法，进步学习才能。以电子器件及其典型应用电路的认知为中心安排模块化、工程化的学习内容

11、。一方面，通过引导学生查找相关资料，对详细的电子器件进展识别和性能测试，来理解各种性能指标的含义，获取实用知识。另一方面通过对根本高频电路或典型应用高频电路进展安装、调试和检测，配合必要的理论分析，引导学生掌握高频电子技术的根本概念和高频电子电路的根本分析方法。这种以实际应用电路的定性分析为主的课程设计，降低了学习难度，减轻了学生在理论方面的学习负担，突出了学习重点。3、完好的知识构造是深化学习高频电子技术的基矗本教材围绕根本电子器件及其典型应用电路，以少而精的原那么建立完好的具有开放性的知识构造。四、教学大纲为了便于对新编教材有详细的理解,将编写大纲列在下面，以供参考。前言绪论1、信息技术2

12、、无线通信系统课题一高频小信号放大器任务描绘：学习目的：11谐振回路12小信号谐振放大器13集中选频放大器1.4谐振放大器的制作、调试和检测本章小结习题课题二高频功率放大器任务描绘：学习目的：2.1高频功率放大器的工作原理及特性分析2.2谐振功率放大器电路应包括丁类谐振功率放大器和丙类倍频器2.3宽带高频功率放大器2.4高频功率放大器的制作、调试和检测本章小结习题课题三幅度调制与解调电路任务描绘：学习目的：3.1概述3.2幅度调制电路3.3幅度解调电路3.4混频器幅度调制和解调电路的制作、调试及检测本章小结习题课题四角度调制与解调电路任务描绘：学习目的：41概述42角度调制43调频电路44调频波的解调45角度调制与解调电路的制作、调