心理健康C证考试题及答案目公开课获奖教案优质公开课获奖教学设计11：如何帮助学生学会正确地与异性同学交往

1、心理健康C证考试题及答案目公开课获奖教案优质公开课获奖教学设计11：如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？ 【活动目标】 1教师目标 (1)创设轻松活泼的气氛，使学生能够畅所欲言。 (2)给予积极热情的回应，引导学生深入的探讨。 2学生目标 (1)积极主动的投入到活动中去，能够有所体会，有所感悟。 (2)讨论并认识爱情之花早开必夭折的道理，引导学生树立健康的、负责任的性态度。 (3)使学生掌握异性交往的注意事项。 【活动重点】 1营造坦诚、信任的团体氛围，尽量消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。 2通过讨论，使学生认识到异性交往要把握度。 【活动准备】 1栀子花开的动漫歌曲 2学生分组 【活动

2、设计】 配乐：栀子花开的动漫歌曲 环节活动过程设计意图 暖身活动 播放动漫歌曲栀子花开 夹气球 分两组，每组8人，按男女男女男女男女间隔站立成一排。 游戏规则：选手必须用颈部和肩膀夹紧气球，然后将气球传个下一位选手。不能用手，落地重来。利用动画和游戏两种生动形式，活跃课堂气氛为下面内容的导入创设轻松愉快的情境。 心晴心雨 情境设定：宣布心理辅导活动课的保密原则和尊重原则。听课老师会为同学们保密，同学们能为彼此在今天课堂上的发言保密吗？ 教师：同学们，我们今天将要讨论的话题是一个关于青春期的话题花开应有时。我首先想做一个小调查：你们长这么大了，有没有曾经对异性产生过好感？ 如果学生不好意思说，则

3、说：如果有的话，请你对我微笑一下。 如果学生很坦率，则说：老师本来想说，如果有的话，请你对我微笑一下，结果你们都先大笑而且给出了肯定的答案，说明这样的情感大家都有，而且大家都很坦率。今天我们就坦率地讨论一下异性交往这个话题。正值青春期，对异性有好感其实是一件非常自然而又正常的事情。那么，当我们对一位异性特别有好感的时候，该怎么办呢？下面我们帮故事中的小芳想想办法。 杨帆最近遇到了一件烦心事。一想到班级里的小芳同学，心就跳得厉害。脑子里总是浮现出她的身影。她成绩很优秀，兴趣爱好也很广泛，是个阳光型的女孩。杨帆很想把自己的想法告诉小芳，又不知用什么方法合适。请同学们帮杨帆想想办法。 学生：情书，电

4、话，暗恋 教师：每个人由于性格不同，所以他采用的方法也会不同，结果也不一样。我这里有一个真实的故事，我们来看看故事中的这两位同学是怎样来处理这件事的。营造坦诚、信任的团体氛围，尽量消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。 肯定学生的坦率可以为下面的畅所欲言打下良好基础。 曲径通心 幻灯片一：“爱”的萌芽 小丽，高一（8）班女生，聪明又善良，她爸爸妈妈平时工作很忙，基本上没时间照顾小丽。小丽觉得很孤独。第二学期，班里转来一位男生小亮。小亮身材高大、外表很酷。刚来时，老师安排小亮坐在小丽的后面，小丽对他的第一印象很好。一次因双休日两人都没有回家，于是有了交往的机会。从交谈中，小丽才知道小亮从小生活在单

5、亲家庭中，父亲工作很忙，脾气暴躁，平时对小亮又非常严格，所以家庭温暖对小亮来说既遥远又陌生。于是小丽和小亮两人都有一种“同是天涯沦落人”的感慨。渐渐地小丽与小亮话越来越多，话题也越来越广，两颗孤独的心很快就走到了一起。后来，两人的过密交往开始引起了同学的议论和老师的劝告。 分组讨论：同学们，你对他们的交往有什么看法？假如你们都是小丽的朋友，你们觉得小丽接下来该怎么办呢？ 学生分组讨论后派一代表回答。 教师：我们的很多同学都认为如果不影响学习，或者可以转化为学习动力，可以继续交往下去。我们看看小丽是怎么办的？ 幻灯片二：初涉“爱”河 小丽与小亮因为同学和老师都开始注意了，于是从“公开”转入了“秘

6、密”，他们开始越走越近，关系越来越亲密，每次双休日都要在一起逛商场，泡网吧，上公园。直到有一天，小丽因家中无人，带了小亮上她家，两人从谈天到亲吻再到搂抱，后来，小亮向小丽提出了“越轨”的要求。小亮说如果小丽真的爱他，就应该答应他。小丽不知道怎么办才好。 分组讨论：“小丽怎么办？小亮真的爱小丽吗？” 教师：同学们都觉得应该拒绝，这是对的！但事实上现实生活中，当两人有了一定的感情，而感情又发展到了一定的程度，在相对无人的状态下，有一些人可能会不够理智而把持不住，而小丽就没有拒绝 幻灯片三：“爱”的烦恼 两个月过去了，小丽发现月经没来，又等了两个月，月经还是没来，小丽用了假名去医院检查后确认怀孕了。

7、回来后小丽问小亮该怎么办，小亮却说不知道，然后撇下她一个人走了。 分组讨论问题一：同学们看到这里肯定有很多的感慨，也有些同情小丽,事情发生到这里，你觉得此时的小丽该怎么办？这件事对她将来的生活会造成什么影响？并请男生发表对小丽的看法。 分组讨论问题二：这件事对小亮将来的生活会造成什么影响？请女生发表对小亮的看法。假如此时小亮不是掉头就走，而是陪着小丽一起想办法，那该怎么办呢？ 教师：回顾小丽的这个事件，从开始交往到发生这样的结果，它的根本问题在哪里？(交往过密)改变哪个环节可以避免最后的伤害？通过创设了一个贴近学生生活的两难情境，激发学生讨论，促使他们思考。学生在帮助别人解决问题的同时，无意中

8、把自己的想法和观点投射出来，使学生能够以人为镜、自我反思。 讨论过程中，教师不做价值判断，而是注重学生的参与性，鼓励学生进行理性思考。 通过小组讨论，而不是教师讲解，使学生学会保护自己，掌握同异性交往的注意事项。 心灵鸡汤过渡语：真爱是需要等待的。苹果在未成熟之前是涩口的。真正的爱情必须用理智控制自己的情感。请看： 一根小草的考验 一对热恋中的年轻人，有一次去森林游玩迷了路。黄昏时，他们发现曾经住过守林人的两间小草棚空着，就决定在那里过夜。可是女孩却站在自己的那间小屋门前发愁。拴门嘛，怕伤了他的感情；不拴门，又怕他闯了进来。可是如果他真要进来，这扇门就是拴了也没有用。结果，她想了一个自以为奇妙的办法：把一根小草轻轻地系在门栓上。这一夜，她心乱如麻，很晚才睡着。第二天清晨醒来时，只见门上那棵青青的小草依然紧拴着。 她哭了，她感受到一种真正的，值得信赖的爱情 放纵的爱，应该并不困难；克制的爱，才需要坚强的意志。也许，在你我的心上都有这样一棵青青的小草，它拴住的，才是真正的爱情。通过这则故事为学生树立了一个榜样，升华了学生对爱的理解。真爱需要理性的克制。 心路延伸教师总结：我们都知道一个道理：不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，会受到自然规律的惩罚。最近在杭州高校大学生中做的一个调查结果表明：有90多的男生不喜欢找有过婚前性行为的女生做一生伴侣，同样，也有90多的女生不喜欢找