冀教版生物八上第五章《动物的行为与生产管理》word教案七

1、第一节名师精编优秀教案教学设计动物行为的特点教学设计思路动物行为学是生命科科向宏观和微观两个方向进展的重要组成部分,是中学 生物教学中的基础学问；本章内容是对全书各章节中零散动物行为的概括和提 高,与以后将学习的生理、 生态等学问也有紧密联系, 在中同学的学问结构中具 有承上启下的作用；本章涉及动物行为的实例许多, 材料非常丰富； 叙述实例是为了说明生物学 原理,对材料应加以精选,防止本末倒置,喧宾夺主；支配一次参观、考察或实 验设计,以培育同学的观看才能、分析才能、综合才能,并学习争论动物行为的 科学方法；动物行为表现无论多么复杂、奇妙,多么不行思议,都不是意识支配的；教 学中留意不要显露目

2、的论、 拟人观、 不行知论等错误观点； 应以动物生理学为基 础,从生物进化的角度,用自然挑选学说加以说明；动物的行为大多是肉眼看得见的,但是对同学来说, 课堂上所举的实例又不是都能亲眼所见的；教学中需要通过直观教具诸如挂图、模型、标本、投影、幻 灯、录音、录象或电影等手段加以协作；老师仍应积极制造条件,完善直观教学 手段；尽可能设计一些易于操作、 易于观看的试验在课堂教学中演示,使本章教 学收到良好的成效；教学目标（一）学问目标1. 描述动物行为的特点；2. 举例说出争论动物行为在生产、生活中的应用；（二）才能目标1. 运用科学探究的方法、探究蚂蚁（或其他动物）的行为；2. 尝试试验、资料分析

3、等争论动物行为的方法；（三）情感目标1. 体验与人合作争论、沟通体会及取得成果的情感；2. 懂得动物在自然界中表现出来的各种各样的行为都是动物对其四周复杂 多变生存环境的适应性表现；3. 关注身边常见的小动物的行为,增强爱护动物的自觉性；重点难点重点：动物行为的特点；难点：争论动物行为特点；名师精编 优秀教案教学媒体多媒体电脑,放映幻灯片,挂图；课时建议1 课时（一）学问体系图（二）教材分析本节是第五章动物的行为与生产治理的第一节,旨在分析各种各样的动物行为的共同特点； 从动物行为的特点、 产生的缘由、 对生物生存的意义进行阐述和探究；探究活动以 “ 蜗牛吃菜叶”和“ 猫捕食老鼠”的详细事例来

4、分析以上三点；“ 实际用” 栏目中,叙述了争论动物行为的作用和意义；（三）教法建议电化教学手段完备的学校, 可在课前录辑教材中需要的动物攻击行为和防备 行为的录像带； 但未经挑选、 编排的一般野生动物内容的录像带不宜直接用于课堂教学,以免冲击本节课的正规教学内容；没有电化教学设备时, 除尽量利用教材中的彩图、插图、现有的挂图、模型、标本外、可尽量利用校内内外的饲养动 物和野生动物, 以及其他直观手段, 使同学获得更生动的感性熟悉；老师仍应积 极制造条件, 完善直观教学手段； 尽可能设计一些易于操作、 易于观看的试验在 课堂教学中演示,使本章教学收到良好的成效；教学课程设计（一）导入课前,老师可

5、依据学校的条件, 预备一些有关动物行为的幻灯片、投影片或动物行为的录像片；上课时,先用23 分钟演示预备好的片子,依据片子的内容,设计一些问题,引入新课；明确提出,本章要争论动物的行为；本节要解决 三个问题, 即什么是动物的行为； 为什么要争论动物的行为和怎样争论动物的行 为；在明白动物的行为特点之前,我们要先知道什么是动物的行为？（二）讲授新课1. 什么是动物的行为？出示幻灯片,挂图,描述一下猫捉老鼠的情形；名师精编 优秀教案叙述：猫捉老鼠的动作或活动只要有：行走、静走不动、奔跑、跳动等；这些都是动物的行为；再看幻灯片：动物行为的一些图片；老师提问： 同学们在图片中都看到了什么？（引导： 以

6、上同学们所看到的都是动物的行为么？）谁能用一句话概括动物的行为？启示：动物竖耳静听、发出声音、转变体色、静止不动、注目注视,这些看 似没有动作的活动是不是动物的行为？老师讲解： 动物行为就是指动物的动作或活动；它包括内容非常广泛, 如爬行、奔跑、游泳、翱翔,以及动物的取食、繁衍、攻击和防备等动作；过度：我们已经知道动物行为是各种各样的,但是他们有没有共同的特点 呢？我们仍是以猫捉老鼠为例加以争论；2. 动物行为的特点启示提问：猫为什么去捉老鼠？在捉老鼠的过程中,猫的体内有什么变化？老师叙述：我们可以看出, 在这一行为程中, 动物的内部和外部都发生变化；从外部看,他的听觉、视觉以及集体都在运动和

7、变化；从内部看,体内由于养分 缺乏,在体内激素的作用下,感到饥饿当吃到事物后,体内养分得到补充；由此 可见,动物行为的第一个特点是： 它是一个运动变化的动态过程,并且包括身体 内部的生理变化；老师提问：猫捉老鼠对它的个体和种族有什么意义？同学们课堂上争论；老师叙述： 动物行为的其次个特点： 它他是由于适应环境而产生, 对于个体 的生存和种族的连续有重要的意义；紧接着老师提问：猫的一系列动作是在什么的调剂下产生的？同学争论；老师讲解： 除了神经调剂仍有激素调剂,关于激素的概念后面将要学到；这 就是动物行为的第三个特点； 动物行为是动物体的的感觉器官、运动器官通过神 经系统和激素产生的,3. 争论动物行为的目的启示争论：人与动物有着亲密的关系,我们为什么要争论动物的行为呢？目的：熟悉和利用对人有益的动物,掌握和防除有害动物；板书设计第三节 动物行为的特点一、什么是动物行为的特点？二、动物行为的特点1. 动物行为是运动、变化的过程；名师精编 优秀教