几个优秀的信息技术教案

1、学习好资料 欢迎下载环境爱护” 一节的多媒体网络教学多媒体网络技术在训练领域的应用, 为建立新型训练方式和训练模式供应了 新思维、新方式,特殊是为实现素养训练供应了良好途径；本人在组织“ 环境保 护” 一节的教学时,利用多媒体局域网课室以及因特网资源组织同学自主学习,取得了良好的成效； 1、教材分析本小节教材主要叙述了森林在环境爱护中的作用、野生动植物资源和建立自然爱护区； 2、教学对象分析草原的利用和爱护、 爱护在绪论中,同学已经知道生物学向宏观方面进展就是关于生态学方面的争论,在“ 生态平稳” 一课时,又学习了生态平稳的概念,生态系统的破坏及其危害以 及爱护生态平稳的重要意义；这些学问为本

2、节课的熟识奠定了基础； 3、教学目标 3.1 学问目标 本节课要求同学识记造成环境污染和破坏的主要缘由、草原的利用和爱护、我国特有的宝贵动植物和濒危的宝贵动植物、自然爱护区的概念和我国重要的自然爱护区,懂得森林在环境爱护中的作用和建立自然爱护区的目的；通过教学,对同学进行喜爱环境科学的训练,培育同学的环境爱护意识； 3.2. 才能目标 通过网上教学和同学网上冲浪, 让同学自主学习, 培育他们通过因特网猎取 学问的才能和分析问题、解决问题的才能； 4、教学思路和教学软件设计,实行以下的教学流程： 情形导入依据教材、教学对象分析和教学目标自主探究网上沟通归纳小结反馈评讲；通过语言讲授和同学操作运算

3、机,以争论法、谈话法组织整个教学过程；整堂课采纳了 3 种教学软件；课前利用frontpage2022 ,制作了网站爱护绿色家园（intranet版,其 internet版网址为）,将教学中要利用的网上信息,通过超级链接的形式与网站中有关文字内容相连（同学可以通过鼠标点击该部分文字,进入相关网站） 仍使用 javascript制作了留言板和四个专题沟通室 如何学习好资料 欢迎下载爱护森林和草原、 对建立自然爱护区的看法、 如何爱护动植物资源、 如何使广州 更漂亮 ；课上使用 ie5.0 浏览器浏览全堂课的教学内容；考虑到网上传输速率 较慢,课前将所要网上信息浏览一遍, 课上使用 ie5.0 全

4、部的非在线浏览方式组 织教学； 5、教学程序设计 1、引导同学拜访“ 黄河风情” 站点； 2、提出问题：为什么古代的黄土高原富裕丰美,孕育了宏大的中华文明,而现在却是千沟万壑, 满目疮痍？为什么黄河上游清亮明净,而下游却污涝混浊 呢？ 1、浏览“ 黄河风情” 站点；由于乱伐森林,水土流失,大量泥沙被冲入黄河,造成下游河床逐年增高,形成世界罕见的“ 悬河” 2、摸索老师提出的问题,进入学习情境；自主探究,极易造成洪涝灾难； 1、在大屏幕上显示出本课的学习目标,并提出问题让同学摸索：森林对爱护和改善环境有哪些作用呢？我们应当怎样来爱护森林？草原的利用主要在哪些方面？草原的不合理利用, 一般表现在哪

5、些方面？我们应当如何合理利用草原？我国特有的宝贵动植物有哪些？建立自然爱护区有什么意义？建立自然爱护区是不是进行自然爱护区的唯独手段？为什么？ 2、引导同学进行学习, 并供应适当帮忙和指导, 对同学学习中遇到的问题,作个别辅导； 1、在学习目标的指引下,利用老师预备好的课件进行自主探究,通过超级 链接转入不同的学问点进行学习；、积极摸索老师所提出的问题； 2 3、浏览老师所供应的网站,并进一步深化摸索老师所提出的问题；中国植物爱护网 植物科学之窗 新疆草原存在问题学习好资料 欢迎下载中国科学院动物争论所 上海野生动物园 网上沟通 1、作为其中的一员参加沟通,除对沟通起组织作用外,仍对沟通作点评

6、、导拔,以保证沟通的正确性和有效性； 2、将有代表性的同学学习结果转换到大屏幕上供全体同学沟通；将各自学习的结果, 进入网络进行沟通； 可以依据自己的爱好, 沟通室的在 线人数、沟通对象挑选进入不同的专题沟通室对问题绽开争论；并采纳语言等形 式帮助网上沟通；归纳小结 1、在同学沟通的基础上, 依据前面所提出的问题, 帮忙同学理清学问体系；、联系上节课所学习的生态平稳的学问提出：我们强调自然爱护,并不意 2 味着禁止开发和利用, 而是反对无方案地开发和利用； 我们只有遵循生态系统的客观规律, 以长远观点和整体观点来综合考虑问题,使自然更好地为人类服务； 1、仔细做好笔记； 2、将学问内化； 3、

7、进一步摸索老师所提出的问题；反馈评讲才能有效地爱护自然, 才能依据运算机反馈的在线练习完成情形, 对其中有共性的问题, 作适当的评讲；完成在线练习 6、教学体会 运用多媒体网络组织教学,相对传统教学具有以下优势： 6.1. 激发学习爱好,增加教学容量 利用多媒体局域网组织教学, 内容具有时代性, 手法具有多样性, 教学氛围 轻松、活泼,同学能够在良好状态下自主、积极地学习,大大提高了学习爱好；采纳超级链接的形式,掌握性好,交互性强,符合人类的联想记忆方式；同学可以通过鼠标点击自由地在不同学问点之间进行转换,在较短的时间内接受了大量的信息,使教学容量大为增加,拓宽了同学的学问面；在此基础上,针对

8、老师所 提出的问题进行摸索沟通,其思维深度也大大增加； 6.2.学习好资料欢迎下载自主建构学问、培育同学才能利用多媒体局域网组织教学, 可以使同学在学习目标的指引下,通过“ 人机对话” 的方式,自主探究学习；在这个过程中,同学是教学的中心,老师在整个教学过程 中起组织者、指导者、帮忙者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素去充分发挥同学的主动性、积极性和首创精神, 最终达到使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的；在整个教学过程 中,同学通过网上冲浪去查找学问；通过独立摸索、对话 沟通去猎取学问； 这培育了他们运用因特网去猎取学问的才能和分析问题、解决 问题的才能,也培育了他

9、们的独立精神和协作品质； 6.3. 顾及个体差异,真正因材施教 我们以往都实行“ 抓两头,带中间” 的教学方式,往往造成“ 好生吃不饱,差生吃不了”的现象； 而网络教学可进行异步的沟通和学习,每个同学可以依据自己的学问基础与学习进度自定进度进行个别化学习：对于某些学问,基础薄弱,接受才能较差的同学, 可以有足够的时间摸索并回答疑题,同时也得到老师具有 针对性的指导和帮忙； 而对于接受才能较强的同学, 就可以通过网络去猎取更多 的学问；克服了教学中的“ 一刀切” 现象,真正实现了因材施教；学习好资料 欢迎下载利用 Powerpoint 制作简洁的演示文稿课型： 新授课 教学内容：新建演示文稿 教

10、学目标 思想、学问、才能 ： 1. 把握如何启动 Powerpoint 应用程序 .2. 能新建一个空演示文稿3. 知道幻灯片的“ 版式” 的涵义4. 会储存制作好的演示文稿 教学重、难点：建立演示文稿 教法、学法：讲演辅结合 教学程序 认知操作 一. 引入同学们新年好 , 本学期连续由我同大家来学习信息技术；上学期,我们学习了 Office97 中的电子表格软件 Excel97 的相关内容,大部分同学已掌 握了如何制作一个表格了；本学期,我们将连续学习 Office97 中的另一应用软 件 PowerPoint97 ；用它可以制作多媒体演示文稿；从今日开头我们将环绕下例,来学习该软件的应用:

11、 制作一个古体诗讲解的演示文稿, 由五张相对独立的幻灯片组成；第一页为证词的标题和作者,其次页为诗的全文, 第三页为诗词大意, 第四页为重点难点的字词讲解；今日来学习如何新建一个单页幻灯片演示文稿：1、启动应用程序从开头菜单程序的子菜单启动 Microsoft PowerPoint97软件,显现该应用程序的启动画面；如KP1图,利用其中选项可以建立演示文稿；2、建立空演示文稿应用程序窗口显现后,程序自动弹出对话框, 含四个单项项目： 内容提示向导 模板 空演示文稿 打开 已有的演示文稿我们挑选其中的“ 空演示文稿” 项目,单击“ 确定”；3、选定第一张幻灯片程序中显现 “ 版式”挑选对话框 共

12、 28 种 ； 版式指的是程序供应的单张幻灯片的排版样式的可选系列 从版式挑选对话框中挑选“ 标题幻灯片” 版式； 第一种版式 4 、储存文件用“ 文件” 菜单中的“ 储存” 命令,挑选储存位置为默认,文件名为“ 溪居”,文件类型为“ 演示文稿”；三、小结：单页幻灯片的制作同学练习：一、开机二、登录入网三、启动PowerPoint 注: 我校运算机 , 可直接在桌面上找到打开它的快捷方式, 双击之亦可启动电子表格. 四、对比学习好资料 欢迎下载Microsoft Excel 来熟识 PowerPoint 窗口的组成五 . 按要求建立空演示文稿,并储存之,文件名为“ 溪居”,文件类型为“ 演示文

13、稿”；六 . 关机教学后记 仍有少数同学不按要求进行开机关机操作授课时间 : 总第 2 课时课题： 第一课：利用 Powerpoint 制作简洁的演示文稿 课型： 新授课教学内容：组织幻灯片、观看放映教学目标 思想、学问、才能 ： 1. 学会插入新幻灯片 2. 把握在幻灯片中输入文字,插入艺术字,插入剪、贴画等等 教学重、难点：组织幻灯片 教法、学法：叙述法 演示法 教学程序 认知操作3. 学会放映幻灯片一. 复习提问 1. 什么是 PowerPoint. 功能如何 .2. 怎样建立一个文件名为 “ 溪居” 且含有一张幻灯片的演示文稿？二. 新授 上节课,我们得到了一个单页幻灯片演示文稿,今日

14、我们来进行幻灯片的组织与放映；| 组织幻灯片 1. 插入新 幻灯片 a. 插入其次张幻灯片 选第 10 种版式： 竖直排列标题与文体 b. 插入其他 幻灯片 均为第 2 种“ 项目清单” 版式 2. 输入文字 a. 确定编辑条件：在幻灯片 视图下 双击幻灯片或使用“ 视图 / 幻灯片” 命令 b. 输入第一页文字内容：单击标题框,输入诗题“ 鹿柴”,单击副标题框,输入“ 作者：王维”c. 编辑幻灯片文本内容：单击编辑窗口右侧滚动条上的下箭头, 将其次张幻灯片显示在窗口中；在标题框中输入诗的题目, 在竖排文本框中输入诗词原文；重复上述操作, 将文字内容添加到相应的幻灯片中； 3. 插入艺术字 :

15、 要求将标题换成艺术字 方法：插入 / 图片/ 艺术字 步骤： a. 删除已有的标题文体 b. 添加艺术字标题 c. 调整艺术字的位置 4. 插入剪贴画 : 目的是美化幻灯片a. 选定幻灯片：在“ 幻灯片” 视图中挑选 b. 插入剪贴画：插入/ 图片/ 剪贴画 c. 调整剪贴画的位置 | 观看放映再次 储存刚制作的幻灯片, 我们来观看幻灯片的演示成效； 方法：执行“ 幻灯片放映”菜单中的“ 观看放映” 命令,切换到“ 幻灯片放映视图”,第一张幻灯片全屏显示在屏幕上,假如想看后续的幻灯片,单击鼠标就可以切换了；三 . 小结: 组织幻灯片及观看放映 一. 开机二 . 入网三 . 启动 PowerP

16、oint 四. 插入四张新幻灯片 其中第一张为第 10 种版式,另三张均为第 2 种版式；五 . 分别输入入各张幻灯学习好资料 欢迎下载片的文字六 . 将第一张幻灯片的标题转换成艺术字七 入剪贴画八 . 观看放映九 . 储存文件十 . 关机. 任选一张幻灯片, 在其中插教学后记 部分同学在插入艺术字或剪贴画后不能正确设置大小及调整到合适位置学习好资料 欢迎下载信息和信息处理工具 教学目的与要求 1 明白什么是信息；2 明白哪些是信息处理的工具； 课时支配 1 课时； 教学重点与难点 重点：哪些是信息、信息处理工具； 教学过程 一、导入现在,请同学们一起观看老师,说说老师有什么特点？同学争论回答

17、 老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿态等等特点 ；同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息, 其实老师就是由很多很多的信息组成的；可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里；那么,信息到底是个什么呢？这就是我们今日要学习的内容；信息处理工具 二、新授 1身边的信息 板书课题：第 1 课 信息和每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息；我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息； 板书：信息是指对人们有用的消息如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息,等等；最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书, 可以看到书本的颜色的信息,

18、厚度的信息；用手摸摸可以获得书本质地的信息,用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息,假如有显微镜仍可以看到书本纸张中的微观世界；2信息的传递 请同学列举信息的例子 ；电话可以传递我们的声音,表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的 信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息； 列举信息传递的 例子 3信息处理学习好资料 欢迎下载人类可以通过各种方式猎取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳 朵听、用舌头尝；另外我们仍可以借助各种工具猎取更多的信息例如用望远镜我 们可以看得更远,用显微镜可以观看微观世界 我们的身边与大量的信息,不是全部的信息都是对我们有用的,因此我们要 对猎取的信息进

19、行处理, 那么处理信息又是如何的呢, 第一是猎取信息再处理信息最终输出信息； 板书：输入信息处理信息输出信息 依照信息处理的过程有同学能告知大家,人工处理信息 不借助其他设备 是怎样进行的呢？ 争论 人们用眼睛、 耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接猎取外 界的各种信息,经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判定等处理后,能产生更 有价值的信息,并且采纳说话、写字、动作、表情等方式输出信息；其实,在很多时候人们不是,不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息,而是利用各种设备帮忙我们进行信息的处理；就如人们用算盘来运算 ； 在运算机被创造以后, 人们将处理信息的大量纷杂的工作交给运算机来完成,用运算机帮 助我

20、们收集、储备、加工、传递各种信息,既快又好,所以,人们也将运算机叫 做信息处理机；运算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢,运算机是利用各种输入设备将信息输入 键盘、鼠标、扫描仪等等 再经过信息处理软件对信息进行加工处理, 在从各种输出设备把处理的结果输出出来 显示器、打印机等等 例如气象工作者借助于运算机处理卫星发回的大量数据,准时地运报出近期的天气趋势；再如我们用运算机运算绘制出气象云图, 可以 1+1=？,第一将题目信息从键盘输入,运算机运算处理出结果,再在屏幕上输出结果 1+1=2；从运算机产生那天到现在,运算机已经成为信息处理的重要工具；运算机的产生仅仅 50 多年但它的进展却是史无先例的：1946 年 世 界 上 第 一 台 电 子 计 算 机 “ENIAC”Electronic Numerical Integrator And Computer,即电子数字积分运算机 在美国宾夕法尼亚高校研制胜利；这台运算机总共使用了 18000 多只电子管, 1500 多个继电器,重量达 30多吨,占地 180 平