浅析当今电算化教育的实质

1、浅析当今电算化教育的本质会计电算化在我国产生开展已经有20年的历史，并随着计算机软硬件技术的开展而不断完善和开展。与此相关的电算化教育也历经从无到有，逐渐普及，并对会计电算化的开展也起到了很大的推动作用。但就目前的电算化教育状况来讲，因涉及到计算机和会计两门专业，且都是处在不断开展和更新阶段，使得会计电算化教育一直未形成一种比较稳定的教学构造和教学体系。但是这并不一定不是好事。从另一个角度出发来看，也正是这种不稳定、非格式化的形式使会计电算化的教育可以和时代的开展与进步保持协调一致，可以适应不断出现的新技术的应用和逐步开展的先进的企业经营管理理念。目前大多数高等院校开设的有关会计电算化的课程一

2、般由以下几部分组成：计算机根底知识、程序设计语言fxpr数据库语言或语言、会计电算化系统构造和分析及相应的上机实习内容等部分。这种教学内容和形式在ds时代和单机版时代是比较适宜当时的开展状况的。那时的侧重点在对计算机运用的学习和掌握，学习计算机的根本操作是大学生四年当中的主要任务，甚至还有不少学生毕业了以后对计算机的操作还是不甚清楚。从当时的课程体系的设置可以看出，其本质根本上都是对根本知识的学习，这和当时的计算机的开展和普及情况是相适应的，受到计算机应用程度的限制。会计专业的学生计算机根底差，接触少，学校的硬件设施也是有限的。当时对计算机根本知识的学习和理解在进展会计电算化教育中成了重点内容

3、。而今随着计算机软硬件的开展，计算机的操作已经非常人性化，简单化甚至傻瓜化。大多数学生在高中时就已经接触到计算机的根底知识，大学当中对这部分内容可以给予少一点的投入，尤其在进展有关专业性质的教学中更不能作为教学的重点。另外，一般所进展的与系统体系与构造化设计思想等管理信息系统理论知识，对会计专业学生来讲也并没有太大实用价值。时下和将来的网络版财务软件上rp、r等系统，无论是针对大型跨国公司，还是针对中小型企业的版本，都是一个非常大的系统，所运用的语言、工具、及方法也都不是会计专业的学生所能想象的，即使计算机专业的学生在学校期间也不一定可以完全理解。因此我们不能把培养学生的软件开发才能和系统的维

4、护才能作为会计电算化教育的主要目的，这些方面的工作是商品化软件公司的根本职责，属于这些公司的售后效劳内容。而经过近20年的开展，市场化的会计核算软件已经使单位自己开发会计核算软件变得得不偿失。由此我们更不能无视会计电算化的本质是企业管理的一个组成部分，会计人员是企业管理人员的一部分，包括从事会计电算化的会计人员。在最近的几年中，从国外引进并迅速普及的erp、r等系统，对企业的影响是宏大的，运用得当给企业可以带来的效益在竞争日趋剧烈的当今，可以说对企业是至关重要的。erp系统enterpriseresureplanning即企业资源方案是由美国加特纳公司gartnergrupin在90年代初期首

5、先提出的。一个完好的erp系统主要包括供应链的管理、制造管理、财务管理、销售管理、分销管理、人力资源管理、仓库管理。决策支持等功能；支持集团化、跨地区、跨国界运行，其主要宗旨就是将企业各方面的资源充分调配和平衡，使企业在剧烈的市场竞争中全方位地发挥足够的才能，从而获得更好的经济效益。实际施行证明，erp确实给企业带来相当不错的效益，有如下数据可以说明：施行erp系统后企业的物资供应方案编制进步300倍；销售合同管理进步12倍；库存管理进步6倍；本钱核算进步10倍等。企业中的财务管理内容是较早实现计算机系统处理的部分，并在整个erp系统中属于较易实现的部分，多数企业对erp的施行都是从财务数据的

6、处理开始，逐步标准企业的各项业务流程，使erp的施行从财务管理部分逐步过渡到供需链业务的管理，再到资源方案、决策支持等部分。其他几个部分的管理内容都和财务管理部分有一定的数据往来，并且各个部分互相交织在一起，共同组成一个完好的系统。在rusterrelatinshipanageent即客户关系管理系统中，它的主要目的是缩短销售周期、降低销售本钱、增加收入、扩展新的市场并通过提供个性化效劳来进步客户的满意度、忠诚度和盈利性。一个企业级的r系统通常包括销售管理、市场管理、客户效劳和技术支持四部分。财务管理方面的数据浸透在这些组成部分之中，为这些部分的协调正常运行提供有关的财务数据支持。要真正理解会

7、计电算化在整个erp、r系统中的作用，对会计系统的理解就必须从整体的角度，系统的角度出发。目前这种单纯的会计电算化教育已经不能满足企业的开展和竞争需要。从上面的介绍可以看出，新兴的erp、r等系统中涉及到财务会计的核算只是系统的一个组成部分，和其他部分一样都是为整个系统效劳的。理出了这些，对当前的会计电算化教育就应转变方向，从大的全局出发，从整个企业供、产、销的角度出发。会计人员应该理解erp、r等系统的构成、运行形式、方法及其对企业内在的深远影响，包括对收益、支出、利润率等的影响。从整体的角度重新认识会计人员所应具有的素质。在学习工作中形成新的适宜企业开展的管理经管理念，以促进、进步企业的管

8、理活动程度。这就是从会计作为企业管理活动中的一个组成部分而言，应融入到企业管理的整体中去，而不是独立的对财务的管理。这样做的本质就是会计人员应该具有先进的管理理念，以适应和促进企业的经营管理。例如ib在销售自己的r产品，帮助客户进展有关系统施行的时候，客户不仅仅是对它的产品有兴趣，更重要的是对ib公司的经营理念产生了浓重的兴趣。这是本质性的问题，是最重要的。无论我们有多么先进的系统软件，有多么纯熟的操作人员。有关系统的施行并不是按照操作手册的程序操作，系统本身所蕴含的管理因素是本质性的。没有正确的符合实际的经营管理理念，系统亦不会发挥很好的效益。真正理解企业管理系统的内涵所在，对我国企业是迫切

9、需要的，而对会计专业的学生来讲却是严重缺乏的一种理念。虽然不同类型不同国家的企业有着不同的企业文化，但不同文化的本质是一样的，那就是企业的效益。在学校里形成一定成熟的符合经营管理开展方向的经管理念，对将来适应和促进企业的开展都是卓有成效的。施行erp。r是企业决策层的设想。详细施行需要对各部门人员素质进展全面进步。企业的会计部门是企业中实现信息化最早的部门之一，会计人员也具有一定的信息处理的基矗此时会计人员也应走在前面。作为企业重要的管理部门，企业所要贯彻、实行、推广的各种经营理念、企业文化，对具有较高素质的会计人员来讲也是首当其冲的。并且在详细的施行过程中，财务管理方面的处理也是非常重要的一

10、个环节。由此可以看出，要培养出符合企业实际需要，增强企业市场竞争才能的会计人员，单纯以会计电算化核算软件的掌握和理解为目的是不够的，应以学习有关会计信息系统理论构造和软件操作为契机，在学习当中使学生掌握和理解这些新的经营管理理念，从大的系统，即从erp、r等系统的高度出发，以对会计电算化系统的内在本质有更深层次的认识和理解。从教学内容来讲；会计专业的学生在会计电算化的学习中，在具备了计算机根底知识的根底上这应是每一个大学生具备的根本技能，重点在于对整个企业资源方案系统；客户关系管理系统的整体认识，在可以纯熟操作系统中会计核算和财务管理等的内容之外，理解系统各部分之间的互相关系。对这些内容的学习，本质上是一种观念的培养。在实际教学中，可采取学校理论教学和实地参观学习相结合的方法来增强学生理性和感性的认识。有条件的学校可以和有关的软件公司结合建立一套erp系统的教学模拟体系，供学生练习和掌握有关系统的本质，可以从整体理解整个系统的运行和效果。特别是管理类型的院校，这样做不仅对会计专业的学生卓有成效，对其他管理类专业的学生也是很有帮助的。当然施行这样的教学内容对从事会计电算化教学的教师来讲是一个严峻的挑战，并且也对学校的有关软硬件设施提出了新的要求，不过相信假设走市场这条路的话会收到事半功倍的效果。具