初中化学教育教学中的素质教育

1、初中化学教育教学中的素质教育初中化学教育教学中的素质教育素质教育已成为当今中国教育的主流。它的提出既是逻辑的必然，也是历史的必然；它关注人的开展，有其特论文联盟.Ll.定的现代哲学、心理学与教育学根底；它的理论性与现代性说明，它是全面开展教育在现代的丰富与开展。那么，在初中化学教育教学中如何着眼于素质教育。本人经过几年的教育教学，提出以下几点看法跟同仁们交流。一、初中化学素质教育的目的九年义务教育初中化学教学是化学教育的启蒙教育，必须贯彻教育要面向现代化、面向世界、面向将来的方针。通过对学生进展部分物质的组成、构造、性质及变化规律等化学根底知识的教学，全面进步学生的思想道德素质、科学文化素质、

2、身体心理素质、劳动技能素质等，为学生参加社会主义建立和进一步学习打好初步基矗二、素质教育的方法和途径1认真学习教育理论，进步教师素质教师要认真学习?中国教育改革和开展纲要?及?初中化学课程新标准?，学习和研究教学大纲，真正认识到九年义务教育改革的核心问题是施行素质教育，使初中化学教学从应试教育转向素质教育，树立素质教育观点。素质教育是以全面进步公民思想道德、科学文化、身体心理和劳动技能素质，培养才能，开展个性为教育目的。教育改革和素质教育对教师提出了新的更高的要求，教师是人类灵魂的工程师，必须努力进步自身的思想政治素质和业务程度，热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极参加教育改革，精心组织教学

3、，不断进步教学质量，培养高素质人才。2改革教学方法，进步教学质量教育的出路在教改。在教学中教师要注意总结自己的教学经历，学习并借鉴一些先进、行之有效的国内外中学化学教学经历，积极参加教学改革，精心组织教学，不断进步自己的教学业务程度。真正、彻底改变满堂灌、题海战、黑板上做实验的落后教学方法。教师应由勤奋型向科研型开展，要走：学习考虑理论总结的道路，用启发式教学思想为指导，激发学生学习兴趣，发挥学生的自觉性、积极性和创造性，发挥学生学习的主体作用，教给学生一定的学习方法，进步他们的自学才能，让学生将来可以终身不断继续学习，培养和开展学生的观察才能、实验才能、思维才能和自学才能，进步教学质量。A重

4、视实验教学有人提出：实验教学的重视程度是素质教育的重要标志。我国化学家戴安邦先生也指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主体，在教师指导下进展实验，训练用实验解决化学问题，使各项智力因素皆得到开展，故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。因此，我们不应该因为升学考试中对化学实验的动作技能测试不到而无视实验教学。在教学中我们已深有体会：化学实验可以帮助学生建立和稳固化学根本概念和根本理论、获取化学知识、培养科技素质。通过实验培养学生的实验操作技能。实验中的时间和空间的运筹才

5、能；通过计算和称量实验是否可以帮助学生形成量的概念呢？通过翻开试剂瓶盖要倒放的动作技能的训练是否可以让学生养成揭开茶杯或电饭煲锅盖等要倒放以防止污染的习惯呢？至于在实验教学中可以培养学生的创造性思维才能、观察才能等就不再赘述了。B重视课外活动课外活动是突出素质教育的一个不可无视的方面，我们应当想方设法，因地制宜地开展一些课外活动。课外活动的内容和形式是丰富多采的。如组织和指导学生办化学小报、化学墙报、化学魔术表演、自制仪器和自找代用品、做家庭小实验、举办化学讲座、化学竞赛、搞社会调查、组织参观化工厂、化学兴趣小组开展化学实验等活动。就拿这次全区义务教育化学样本班研讨会期间组织教师们参观遂川火柴

6、厂来说，与会者亲眼看到小小的一根火柴，制造出来竟要这么多的设备和工序！不仅验证了课本上写的：火柴盒侧面所涂物质是红磷、三硫化二锑等混合物，火柴头上的物质是氯酸钾、二氧化锰和硫磺等，使理论知识与实际消费结合起来，而且还体验到：将理论知识应用于实际消费时，同样还需要人们创造性的劳动，也充分表达了工人阶级的智慧和为社会创造财富的伟大创业精神论文联盟.Ll.。这必将使我们的教学更加严密地联络社会，获得课堂上难以获得的效果。重视练习与学法指导如今谁都知道培养学生自学才能很重要，应如何来培养呢？我认为有两条途径值得重视，一是指导阅读，二是指导练习。指导阅读就是要有组织、有方案、有目的地引导学生进展阅读训练。特别建议：最好的阅读材料是教材。初中化学新教材图文并茂，考虑性、可读性强。且正好与课堂教学相配合，既