下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档 直线与角4.1 几何图形课时2 点、线、面、体【知识与技能】（1）了解几何体、平面和曲面的意义，能正确判断围成几何体的面是平面还是曲面.（2）了解构成几何图形的基本元素是点、线、面，理解点、线、面经过运动变化形成的几何图形.【过程与方法】经历探索点、线、面、体的关系的数学活动，提高空间想象能力和抽象思维能力.【情感态度与价值观】经历本节课的数学活动，使学生养成主动探索、求知的学习态度，激发学生对数学的学习兴趣，并让学生体验数学活动中小组合作的重要性. 正确判断围成的立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、体之间的关系. 理解点、线、面经过运动变
2、化后形成的图形. 多媒体课件，长方体模型、圆柱模型. 情境：多媒体演示西湖风光，垂柳、波澜不惊的湖面、音乐喷泉、雨天、亭子随着镜头的切换，学生在欣赏美丽风景的同时，教师引导学生注意观察：垂柳像什么？平静的湖面像什么？湖中的小船像什么？随着音乐起伏的喷泉又像什么？在岸边的亭子中我们寻找到了哪些几何图形？从中感受生活中的点、线、面、体. 一、思考探究，获取新知探究：教师出示一个长方体模型，请同学们认真观察.1.学生首先独立思考，然后小组讨论，最后得出结论.2.各小组公布讨论后的结论.在小组讨论过程中，教师巡视，及时给予指导，对小组公布的结论，教师给予鼓励性评价.3.教师总结：几何体的概念.长方体是
3、一个几何体，还有我们学过的正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体.几何体也简称体.教师提问：观察长方体和圆柱，说出围成这两个几何体的面有哪些？这些面有什么区别？4.教师给出面的分类.通过对上面问题的解决，给出面的分类：平面和曲面.5.教师用多媒体放映生活中一些常见的“点动成线，线动成面，面动成体”的例子，让学生观察.（1）通过观察，你能得出什么结论？（2）小组讨论得出结论.（3）教师指导学生学习教材内容.师生互动，学生得出结论：点动成线，线动成面，面动成体.教师对学生的结论进行正面评价，并把学生的结论板书.二、典例精析，掌握新知例1 （1）人在雪地上行走，他的脚印形成一条 ，这说明了 的数学原理.（2）体是由 围成的，面和面相交成 ，线和线相交成 .（3）点动成 ，线动成 ，面动成 .【解】（1）线点动成线（2）面线点（3）线面体 本节课通过丰富的实例，
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论