高中语文选择性必修下 8115673 2《孔雀东南飞（并序）》 同步作业（含解析）

1、第一单元2*孔雀东南飞并序基础过关练一、通假字:写出下列通假字所通之字并解释。1.吾今且报府“报”同“”,2.箱帘六七十“帘”同“”,3.蒲苇纫如丝“纫”同“”,4.摧藏马悲哀“藏”同“”,二、一词多义:解释下列加点的字。1.谢谢家来贵门阿母谢媒人多谢后世人2.适始适还家门处分适兄意适得府君书3.遣为仲卿母所遣县令遣媒来遣词造句4.见君既若见录黄泉下相见渐见愁煎迫5.会会不相从许于今无会因会天大雨6.故大人故嫌迟故遣来贵门知是故人来7.为十七为君妇为仲卿母所遣阿母为汝求慎勿为妇死为诗云尔8.相相见常日稀儿已薄禄相会不相从许悔相道之不察兮王侯将相宁有种乎三、古今异义:写出下列加点词语的古义。1.

2、守节情不移古义:今义:坚守节操。2.何乃太区区/感君区区怀古义:今义:(数量)少,(人或事物)不重要。3.共事二三年古义:今义:在一起工作。4.汝岂得自由古义:今义:不受拘束,不受限制。5.可怜体无比古义:今义:值得怜悯。6.本自无教训古义:今义:从错误或失败中取得的知识。7.自可断来信古义:今义:寄来信或送信来;寄来或送来的信件。8.处分适兄意古义:今义:对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定。9.生人作死别古义:今义:不认识的人(跟“熟人”相对)。10.叶叶相交通古义:今义:原是各种运输和邮电事业的统称,现仅指运输事业。11.多谢后世人古义:今义:客套话,表示感谢。四、词类活用:指出下列加点

3、词的活用类型并解释。1.孔雀东南飞2.逆以煎我怀3.足以荣汝身4.交广市鲑珍5.手巾掩口啼6.卿当日胜贵7.千万不复全8.以此下心意9.仕宦于台阁五、特殊句式:指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。1.为仲卿母所遣。特殊句式:译文:2.亦自缢于庭树。特殊句式:译文:3.何言复来还!特殊句式:译文:4.汝是大家子。特殊句式:译文:5.仕宦于台阁。特殊句式:译文:六、文化常识:判断下列古代文化常识的正误。1.年号是中国古代帝王用来纪年的名号,是皇帝当政的时代标志,如文中的“建安”。()2.古人最初根据天色的变化将一昼夜划分为十二个时辰,它们的名称依次是夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳

4、、晡时、日入、黄昏、人定。()3.结发是对年龄的称谓。古人的年龄有时不用数字表示,而是用一种与年龄有关的称谓来代替。古人到了一定的年龄(男子18岁,女子15岁)把头发盘成发髻,表示成年。()4.乐府,本是汉武帝时设立的主管音乐的官署,主要职能是训练乐工、制定乐谱和采集歌词等。后将魏晋至唐可以入乐的诗歌以及仿乐府古题的作品统称为“乐府”或“乐府诗”。()5.我国古代把夜晚分成五个时段,用鼓打更报时,所以称为五更、五鼓,又称五夜。五更,指平旦,是寅时,相当于现在的1点至3点。()6.古代的床与现代的床不同,较矮,较小,主要是供人坐的。()7.大人,是对长辈的尊称,相当于现在所说的“老人家”。文中指

5、兰芝的婆婆。()8.贱妾,是旧时女子自称的谦辞。文中是兰芝的自称。()片段读写练一、阅读下面这首汉乐府诗,完成问题。古歌秋风萧萧愁杀人。出亦愁,入亦愁。座中何人谁不怀忧?令我白头。胡地多飇风,树木何修修!离家日趋远,衣带日趋缓。心思不能言,肠中车轮转。注飇(bio)风:狂风。修修:形容树木高大的样子。思:悲伤。1.()这首诗中“心思不能言,肠中车轮转”两句堪称写愁妙笔,请简要赏析。二、阅读下面这首汉乐府诗,完成问题。回车驾言迈古诗十九首回车驾言迈,悠悠涉长道。四顾何茫茫,东风摇百草。所遇无故物,焉得不速老?盛衰各有时,立身苦不早。人生非金石,岂能长寿考?奄忽随物化,荣名以为宝。注驾言迈:驾车远

6、行。寿考:寿数。奄忽:很快。随物化:死亡。2.()从情景关系的角度分析本诗中的“回车摇百草”四句是如何表达作者的情感的。三、阅读下面这首汉乐府诗,完成问题。怨歌行班婕妤新裂齐纨素,鲜洁如霜雪。裁为合欢扇,团团似明月。出入君怀袖,动摇微风发。常恐秋节至,凉飙夺炎热。弃捐箧笥中,恩情中道绝。注选自相和歌楚调曲。新裂:意思是说从织机上新裁(裂)下来的。飙(bio):狂风。捐:抛弃。箧笥(qi s):藏物的竹器,即竹箱子。3.()“常恐秋节至,凉飙夺炎热”是怎样抒情的?请简要赏析。四、微写作。4.()阅读下面孔雀东南飞并序中的一段文字,发挥联想和想象,以第一人称的角度写一段表现刘兰芝内心独白的文字。府

7、吏闻此变,因求假暂归。未至二三里,摧藏马悲哀。新妇识马声,蹑履相逢迎。怅然遥相望,知是故人来。要求:符合原文的内容和情景;体现人物的个性特征;200字左右。三年模拟练一、阅读下面的汉乐府诗,完成12题。(9分)西北有高楼古诗十九首西北有高楼,上与浮云齐。交疏结绮窗,阿阁三重阶。上有弦歌声,音响一何悲!谁能为此曲?无乃杞梁妻。清商随风发,中曲正徘徊。一弹再三叹,慷慨有余哀。不惜歌者苦,但伤知音稀。愿为双鸿鹄,奋翅起高飞。1.()下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.前四句写高楼突兀而起,孤清不群,而且浮云缥缈,呈现出一种奇幻的景象,虽然高峻,却给人以孤清之感。B.“清商随风发,中曲正

8、徘徊”两句中,“清商”写乐曲的特点,音调清切;“徘徊”写歌者在一个地方来回走动。C.“不惜歌者苦,但伤知音稀”中的“知音”指懂得乐曲中意趣的人,此处引申为了解对方内心抱负的人。D.这首诗所吟咏的是高楼上的弦歌,那激越悲哀动人的乐曲之声,引起了一个楼外人对歌者的同情和对知音稀少的感慨。2.()“清商随风发,中曲正徘徊。一弹再三叹,慷慨有余哀。”张庚在古诗十九首解中评价这四句诗“摹写声音,正摹写其人也”。你如何理解张庚的评价?(6分)二、阅读下面的两首诗,完成34题。(9分)长安月夜白居易喧喧车骑帝王州,羁病无心逐胜游。明月春风三五夜,万人行乐一人愁。八月十五日夜禁中独直对月忆元九(节选)白居易三

9、五夜中新月色,二千里外故人心。犹恐清光不同见,江陵卑湿足秋阴。注本诗为作者寓居长安时所作,诗题有改动。帝王州:指都城长安。原诗是一首七律,作者时任翰林学士。元九即诗人元稹,当时被贬湖北江陵。3.()下面对这两首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)()A.第一首诗中,“喧喧车骑”直接表现了唐朝都城长安节日之夜车水马龙、游人如织的热闹场景。B.第二首诗题目中的“禁中独直”表明作者写此诗时正在翰林院当值,“忆”是全诗的诗眼。C.两首诗的写作年代虽然不同,但题材相近,两首诗中的“三五夜”所指的时令和具体节日也相同。D.作者是写月的高手,他在多篇诗作中借月抒发感情,比如“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”。4

10、.()这两首诗运用的主要表现手法有何不同?请简要分析。(6分)三、阅读下面这首诗,完成56题。(9分)挂冠谢枋得注玉皇殿下卸恩袍,羞见冥鸿惜羽毛。天地有心扶社稷,朝廷无意得英豪。早知骨鲠婴时恙,何似山林遁迹高。次第秋风到兰菊,归家痛饮读离骚。注谢枋得:南宋末年著名爱国诗人,曾担任六部侍郎。5.()下面对这首诗的理解与分析,不恰当的一项是(3分)()A.首联写鸿雁爱惜自己的羽毛,相比之下,在“玉皇殿下卸恩袍”的自己很是惭愧。B.颔联中的“有心”与“无意”对仗工整,表达了诗人在理想与现实冲突下的无奈。C.颈联写诗人面对时弊,如骨鲠在喉,不吐不快,因此向往闲适的归隐生活。D.尾联“读离骚”有诗人借屈

11、原自比之意,可见诗人即使挂冠,仍心系国家。6.()结合全诗分析诗人“挂冠”的原因。(6分)答案全解全析第一单元2*孔雀东南飞并序基础过关练一、1.赴到,到去2.奁女子梳妆用的镜匣3.韧坚韧4.脏脏腑二、1.辞别拒绝告诉,告知2.出嫁顺从、依照刚才3.指夫家休弃妻子使,令运用4.用在动词前,表示对自己怎么样见面被动句的标志5.一定会面、相见适逢6.仍旧连词,因此,所以旧7.做被动句的标志介词,替介词,为了作8.互相相貌表示一方对另一方的行为、态度观察官名,辅佐君主的大臣,后专指宰相三、1.遵守官府的规则。2.愚拙/情意深挚。3.在一起过日子。4.自作主张。5.可爱。6.教诲训导。7.派来的使者,

12、指媒人。8.处理、处置。9.活人。10.交相通达。11.多告,嘱咐。四、1.名词作状语,向东南2.使动用法,使受煎熬3.使动用法,使荣耀4.名词作动词,采办5.名词作状语,用手巾6.名词作状语,一天比一天7.形容词作动词,保全8.使动用法,使受委屈9.名词作动词,任官职,做官五、1.特殊句式:被动句,“为所”表被动。译文:被仲卿的母亲休弃。2.特殊句式:状语后置句,应为“亦于庭树自缢”。译文:也在庭院中的树上吊死。3.特殊句式:宾语前置句,应为“言何复来还”。译文:还说什么再回来的话呢!4.特殊句式:判断句,“是”表判断。译文:你是大户人家的公子。5.特殊句式:状语后置句,应为“于台阁仕宦”。

13、译文:在大的官府任官职。六、1.2.3.古代男子20岁成年。4.5.相当于现在的3点至5点。6.7.8.片段读写练1.答案这两句诗运用了比喻的修辞手法,写主人公心中的悲苦难以言表,就像车轮在肠中不停地转动,深切地表达了戍卒那离家万里的痛苦怀思,以鲜明生动的形象表达抽象的情感,令人震撼。(意思对即可)解析首先要指出诗句运用的艺术手法,“思”像“车轮转”是比喻的修辞手法。其次要分析该手法在诗中是如何体现出来的。最后分析其中蕴含的情感即可。从诗歌内容看,本诗抒发的主要是思乡之情。2.答案寓情于景。这几句写自己回车远行,长路漫漫,回望但见旷野茫茫,阵阵东风吹动百草,空间的迷离悠远,强化了诗人的前路渺茫

14、之感;在这样的背景中,虽是春风摇动百草,但也让人感到春风如秋风般凄冷,写出了诗人对盛衰无常的惆怅和伤感。解析“情景关系”指出了答题的方向,即先分析景,再分析情。分析景时要从“长道”“茫茫”“东风摇百草”等入手,分析情时要联系下面的“盛衰各有时”等内容。3.答案运用比喻、象征的艺术手法,语义双关。“秋节”隐含韶华已衰,“凉飙”象征另有新欢,“炎热”比喻爱恋炽热。扇子在夏季受主人宠爱,转瞬间秋季来临,凉风吹走了炎热,也就夺去了主人对扇子的宠爱,表达了女子担心好景不长,朝不保夕的心理。解析“怎样抒情”即要答出诗句运用的艺术手法。“怨”体现了情感,“合欢扇”表面上说的是扇子,实际上说的是人。“凉”夺“

15、热”暗示着扇子的失宠,即人的失宠。所以,这里运用了象征、双关等艺术手法。答题时,指出运用的艺术手法后,再联系诗句具体分析即可。4.写作指导要注意“第一人称”“刘兰芝”“内心独白”等写作要求。根据题干内容可知,所写内容要着重体现刘兰芝内心的痛苦以及她对爱情的坚贞执着。三年模拟练1.B“徘徊”指的是乐曲旋律回环往复。2.答案我们可以从那回环往复的琴韵和“叹”息声中,隐隐约约“看见”一位蹙眉不语、抚琴流泪的“绝代佳人”(女子)的身影。(意思对即可)解析要由前一题的相关信息判断这首诗写的是什么人一位歌者,而且是一位女子,然后根据“悲”“清商”“哀”“苦”“双鸿鹄”等可概括出人物的特点愁苦、哀怨。答题时

16、可以侧重写人物的神态和动作。3.C第一首诗中的“三五夜”指正月十五元宵节夜晚,第二首诗中的“三五夜”指八月十五中秋节夜晚。4.答案第一首诗主要运用对比的手法。京城元宵之夜,“明月春风”,热闹非凡,“万人行乐”;而诗人却因“羁病”无心游玩,独处客舍“一人愁”,显得格外孤单,愁苦。第二首诗主要运用虚实结合的手法。作者实写自己在中秋之夜对着明月思念远方的好友;同时,诗人以己之心推及“故人心”,想象对方此时也在月下思念自己,又设想江陵潮湿多阴天,担心对方不能和自己同见“清光”。诗作虚实结合,表现了元、白二人之间深厚的友情。解析题干中的“主要表现手法”即要考虑诗歌整体上运用的手法。如第一首诗中的第二句和最后一句很明显运用了对比的手法。第二首诗中的“忆”和“二千里外”很明显是虚写,容易想到虚实结合。接下来要结