2022年一中秋学期高三数学(文)备课组工作计划

1、第PAGE8页共NUMPAGES8页2022年一中秋学期高三数学(文)备课组工作计划一、现状分析：1、本届高三文科有六个班，其中_个政史班，两个史地班，总体女生多，男生少，学风不浓，基础薄弱，惰性十足。2、教师每人一个班，总体业务精，肯吃苦。3、本学期时间短，任务重，期末完成一轮复习。二、工作目标：1、高三一轮复习，要适应新课程改革要求，努力提高全体学生的数学素质；2、紧扣教材，结合考点，以加强基础教学为主线，以提高学生能力为目标；3、通过一轮复习，让学生更好地学好数学基础知识和基本技能，以及基本的数学思想方法，培养学生的思维能力，激发学生学习数学的兴趣，提高学生进一步学好数学的信心，争取在今

2、后的考试中能考出满意的成绩，为今后的学习、生活、工作打下坚实的数学基础。三、具体措施：1、高三数学教师要进一步深入研究课程标准，认真学习考试说明。(1)考试说明是纲领，明确规定了高考的性质、内容、形式及试卷结构和试题题型，是高考命题的依据，是教师复习的依据。(2)把研究教材与研究学生结合起来；(3)把研究教师教法与研究学生学法结合起来；(4)把研究课堂教学过程与研究师生互动结合起来，(5)把研究考试说明与研究课程标准结合起来；(6)把研究课程标准与研究高考试题结合起来。2、认真选用好复习资料，坚持教师拥有多种资料，学生用好一本资料。(1)在实际教学中，教师围绕课本的例题和习题，对多种资料进行有

3、针对性的选择、改编和重组，使之更符合本校或本班学生的实际水平，形成本校的教学案。(2)教学案的编写务必实行严格的分工、研讨、审核制度，同时重视经过个人精加工的二次备课，以确保教学案的针对性和实用性，确保复习的效果。3、认真研究近几年高考试题以及高考试题的评价报告，加强对数学命题的研究，把握复习方向，给复习定位。(1)复习教学中，既反对题海战术，又提倡做一定数量的有代表性的基础题、中等题和适量的综合题。(2)通过做一定量的题，让学生牢固掌握基本题型的解法，以及其中的思想方法，积累解题经验。4、上好“两课”(复习课和讲评课)。复习课做到：(1)系统性：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串；(2)综

4、合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次；(3)基础性：着眼基础，中档为主，面向全体；(4)重点性：突出主干知识，详略得当；(5)发展性：提炼方法，知识迁移，学会自学；(6)启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。讲评课做到：(1)针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；(2)诊断性：诊痛析因，指点迷津，启迪方法，诊防结合；(3)辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；(4)启发性：启发思维，点拨思路，发散拓展。5、每天通过当堂检测或作业，了解学生当天学习情况。(1)每周要通过独立作业等形式安排一次专项质量检测，主要检查近期内复习内容的掌握情况；(2)每复习完一单元，必须进行单元检测。每_

5、周进行一次学情调研；(3)检测题的难度要适合各种层次学生的水平，有利于提高每个学生学习数学的信心；(4)检测要注意滚动发展，防止前学后忘；(5)以上各种检测，一定要及时反馈补缺。四、教学计划：1、学生情况分析本届高三文科有六个班，其中_个政史班，两个史地班，总体女生多，男生少，学风不浓，基础薄弱，惰性十足。2、教学目标(1)夯实学生基础，初步建立知识框架，领会数学思想，掌握数学方法；(2)让学生更好地学好数学基础知识和基本技能，以及基本的数学思想方法，培养学生的思维能力及应用能力。3、基本措施(1)使用导学案，让学生做知识梳理和预习任务；(2)培养学生的学习习惯，并对其信心教育。2022年一中

6、秋学期高三数学(文)备课组工作计划（二）一、现状分析：我校共有_个理科班，理科学生_多人，学生整体物理基础一般，有大部分学生还谈不上基本掌握高中的基础知识，很多学生处于没开窍的层次，而且很多学生对于物理学科很不重视，表现在：1、认为高考就看语数外；2、认为学不好物理，还有另外一门。因为上述种种情况，所以我们今年的教学工作注定是艰辛的，当然我们有信心在县局、教研室的指导下，加上我们自身的努力，完满的完成本届高三的物理教育教学工作。二、工作目标：1、立足基础，抓基础知识的落实，努力提高复习效率。2、立足于教材，结合各种外来优秀资料，加强综合能力训练。3、引导学生学会自己归纳、总结知识，注意各类知识

7、间的融会贯通。4、让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备迎接高考。三、具体措施：1、加强学习、研究，瞄准高考方向在开学初，花足够的时间，认真研究教学大纲、考试大纲和教材以及近几年的高考试题及评价报告，领会其精神，熟悉各个知识点的要求和能力层次，把它准确落实到实践中备课、上课、命题中。对知识点的处理应源于教材，高于教材，力求抓住五点：知识点、考试点、能力点、德育点、实际点。2、坚持以学生发展为本课堂教学质量的评价应以学生实际掌握的质量作为标准，认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以中等生可接受为教学起点，面向全体学生，夯实基础。做到低起点、小台阶，逐

8、渐提高。据大纲要求，对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。增加课堂讨论，畅通教师与学生之间的沟通桥梁。3、加强训练，重视讲评，提升学生的能力我们强调练习的针对性和实效性，不搞题海战术，做到精讲精练，引导学生及时地从中分析、归纳总结出解题归律和方法，从而提升和发展学生的应试能力。四、教学计划：1、学生情况分析我校_届高三学生相对相对其他学校而言，基础弱、底子薄、学习能力差。虽然也有一部分学生对物理学习有兴趣，也存在一定的潜能；但也有一部分学生，上课不爱思考，不注重解题思路，课后巩固训练不到位，再加上学生课后很少能把时间投入到物理学科的学习，导致对重点概念和

9、规律无法明确理解，更谈不上对知识的综合应用。进入高三，学生各方面能力的不足逐渐突显(如阅读理解能力、逻辑思维能力、分析推理能力、建立模型能力、数学运算能力等等)，部分学生感到学习物理的困难多，压力大，对高考物理过B等第没有信心，其中有一部分学生干脆选择了保C(不耽误上大专)。面对这种情况，教师该如何让有希望考大学的学生学得更好并能过B等第，让中等生学得更轻松，让想放弃物理的学生在课堂上愿意学习。为了使学生在不同的程度上都能尝到成功的喜悦，老师顺利地完成高三教学任务，我校教师在教学上下苦功、下大力，帮助学生确定学习目标，找准自己的定位；采取多样的教学手段，积极调动学生的学习兴趣，增强学习的自信心

10、；努力通过教科研，探索出高效复习的有效途径。2、教学目标1)知识方面：完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性。2)能力方面：加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数学工具解决物理问题的能力的培养，并突出学科内综合能力的培养。3)德育方面：培养学生合作探究能力和良好的人际关系，培养学生正确的人生观，价值观，培养学生爱科学爱祖国的情感3、基本措施1)抓好各环节落实，注重实效。第一轮复习各单元按“读、讲、练、评、补”顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推进，环环相扣。“读”是在学生对“考纲”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全面

11、系统地复习所有的知识点，达到知识在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。(为防止学生读书不深入，不仔细，无目的性，走马观花，读后就忘，要求学生看书后完成复习资料中的“填一填”。)“讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难。讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识点间的联系，注意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培养学生的知识迁移能力。(教师要参考复习资料中的“讲一讲”。)“练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元所有知识点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，增强其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以掌握巩固知识，提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的，避免训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。(“练一练”)“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。“补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲