2021-2022学年西藏自治区林芝地区林芝县第二高级中学高一下学期期中语文试题（解析版）

1、2021-2022学年西藏自治区林芝地区林芝县第二高级中学高一下学期期中语文试题一、现代文阅读（一）现代文阅读阅读下列文字，完成下列小题。岁时的寄托五千年的历史文化蕴育了中华民族独特的节日体系，春节、除夕、端午、中秋、重阳从古至今，中国人都是通过丰富多彩的饮食文化活动来寄托自己在岁时中的希望和情怀，于是就形成了独具特色的节日饮食风俗。中国人对春天有着深厚的感情，春季的节日也格外多，如春节、元宵节、寒食节、清明节等，人们对春天的希望，对人生的畅想全在这些岁令时节中淋漓尽致地表达出来。春节是农历的大年初一，是中国年之中最隆重的传统节日。在节气中大年初一这一天也称元日，也就是过年，北方人郝会包饺子以

2、贺春节，饺子内还要包上一些钱物，吃到的人在今年就会有格外好的运气。南方人则吃年糕，取的是“年年高兴、年年高升”的吉样之意。春节之时，亲朋好友还要互相拜年，吃年节酒。这个习俗古已有之,法苑珠林中提到，唐朝时，长安城内“每至元日以后，遂饮酒相邀迎，号传坐酒”。古人在大年初一时还会喝屠苏酒、柏叶酒、椒华酒以贺新年，取吉辟邪。正月十五元宵节，除了看花灯、猜谜语等节日活动外，吃汤圆是万万不能少的。汤圆在北方多称元宵,在南方则称汤圆。相传汤圆始于春秋时期，宋代时已经称其为“圆子”“团子”，取“团团圆圆”之意。相传甚广的民谣卖汤圆，吃了汤圆好团圆,这对中国人来说是最吉祥、美好的祝福了。到了夏天，五月初五端午

3、节也是中国民间比较重大的节日，千百年来，人们为纪念屈原而独创了端午节必食的美味粽子。粽子，古称角黍。如今粽子的制作更是多种多样，但万变不离其宗，多用糯米制成。中秋节和重阳节为人们在金秋时节平添了几分愉悦。八月十五中秋佳节，是团圆之节。赏月、吃月饼、饮桂花酒都是这个节日中必不可少的活动。九月九日重阳节又称“敬老节”或 “老人节”。重阳时节，秋菊盛开，相聚、登高、赏菊、饮菊花酒，人们在辟邪祈福中享受着生活的无限欢娱。冬天的节日中以冬至、腊八和除夕最为重要。大年三十为除夕之夜。除夕之夜家家举宴，谓之合家欢、团年饭。从古代起，人们就极为重视除夕之夜。清嘉录即云“除夜家庭举宴，长幼成集，多作吉利语，名年

4、夜饭，俗呼合家欢。”南方人将这晚的团年饭称为“年夜饭”“宿年饭”“合欢宴”等，佳肴美味应有尽有：北方必吃饺子，“年年饺子年年高”。总之，除夕食俗是合家团圆、庆丰收、贺岁迎新的象征。(选自中华美食的前世今生，有改动）1. 第-段是按照什么顺序来介绍 “节日饮食风俗”的？请结合内容具体说明。2. 根据第段内容，用简洁的语言填表。节日饮食风俗寄托的希望和情怀农历大年初一，北方人饺子里包一些钱物。（1）（2）团团圆圆、吉祥美好3. 根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（ ）A. 吃年糕寄寓“年年高兴、年年高升”之意；吃菊花糕，寄寓辟邪祈福之意。B. 从元日至元宵之间的这段日子被称为春节。C. 冬天

5、的节日中以冬至、腊八、除夕和重阳最为重要。D. 古人从除夕之夜开始，就相邀饮酒，被称为 “传坐酒”。【答案】1. 时间顺序。先介绍春节和元宵节的食俗，接着介绍夏天端午节、秋天中秋节和重阳节的食俗，最后介绍冬天除夕的食俗。或按照春夏秋冬来介绍节日食俗，同一季节又按过节的先后来介绍。 2. （1）祝福吃到钱物的人今年有格外好的运气。（2）正月十五元宵节吃汤圆。 3. A【解析】【1题详解】本题考查学生分析文章写作顺序能力。第二段是说春季的节日，如“春节、元宵节、寒食节、清明节”；第三段是说“春节”，“春节是农历的大年初一，是中国年之中最隆重的传统节日。在节气中大年初一这一天也称元日”；第四段是写元

6、宵节，“正月十五元宵节，除了看花灯、猜谜语等节日法动外，吃汤圆是万万不能少的”；第五段是说夏季的节日，“到了夏天，五月初五端午节也是中国民间比较重大的节日”；第六段是说秋季的节日，“中秋节和重阳节为人们在金秋时节平添了几分愉悦。八月十五中秋佳节九月九日重阳节”；第七段是说冬季的节日，“冬天的节日中以冬至、腊八和除夕最为重要。大年三十为除夕之夜”。由此可知，这几段是按照时间顺序来写岁时的寄托，按照春夏秋冬依次推进，而同一个季节中又是按照节日的先后介绍。【2题详解】本题考查学生筛选概括文章信息的能力。由第三段“北方人郝会包饺子以贺春节，饺子内还要包上一些钱物，吃到的人在今年就会有格外好的运气”可知

7、，饺子里包钱物是祝福吃到的人有好的运气。由第四段“正月十五元宵节，除了看花灯、猜谜语等节日法动外，吃汤圆是万万不能少的取团团圆圆之意。相传甚广的民谣卖汤圆，吃了汤圆好团圆,这对中国人来说是最吉祥，美好的祝福了”可知，“团团圆圆、吉祥美好”是吃汤圆寄托的希望和情怀。【3题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。B“从元日至元宵之间的这段日子被称为春节”错误，农历大年初一是春节；C“冬天的节日中以重阳最为重要”错误，“重阳”是秋天的节日；D“古人从除夕之夜开始，就相邀饮酒，被称为传坐酒”错误，“传坐酒”是元日以后。故选A。（二）现代文阅读阅读下列文字，完成下列小题。自尊说到自尊，人们往往想到的是

8、人的自我尊重，这自然是不错的。但是，最近看到几位大师逸闻，方知道，自尊是在尊重别人中实现的。钱学森家里的炊事员曾经说，钱老每次下楼吃饭，都穿得整整齐齐，从来不穿拖鞋、背心。这是看得起咱、尊重咱。钱老儿子钱永刚听了炊事员的话后，也学了父亲的样子，每逢去餐厅吃饭，都穿戴整齐，他也要做尊重他人的人。国学大师陈寅恪晚年已有眼疾，在岭南大学居住的两层楼房的一楼给学生上课。当时选修他课程的不过五六人，陈先生绝不因选课学生多少影响他的讲课。夏天，他身着便装与助手一起在楼下工作，每当学生到家里听课，他都要自己拄杖扶梯缓步上楼改换夏布长衫，然后才下来上课。看着老师摸索着下楼的身姿，学生们感动不已，为师的高大，在

9、他们心中已然耸立。当前，在社会中，一些人关注更多的是自我尊重。他们目中无人，装模作样，虚伪失真，故作姿态，这种看似自我尊重的过分表达，表现出的却正是不尊重别人的自我膨胀，是没有自信的无意识流露。与这些人相反，有些大师甚至在遭受欺凌和侮辱，人格遭到践踏的时候，还仍然具有表达尊重别人的强烈愿望。他们被剥夺了所有表达自尊的手段后，唯一可以表现的，就是穿戴整齐地向这个世界告别。傅雷先生在文革时被抄家后，所有家具贴上封条，他太太到朋友家借了干净衣服，夫妇两人穿了整洁的衣服上吊自尽了。整洁的衣着成了他们表达对这个世界和对周围人尊重的最后方式。由此可见，在生活中，你保持着对人的谦恭，人们便在你的谦恭中读出涵

10、养和文明，心中会由衷地尊敬着你。（选自钱江晚报有删改）4. 下列选项中，不是本文使用的论证方法的一项是（ ）A. 举例论证B. 道理论证C. 比喻论证D. 对比论证5. 下列关于本文主要观点说法，最准确的一项是（ ）A. 人们往往想到的是人的自我尊重。B. 自尊是在尊重别人中实现的。C. 榜样的力量是巨大的。D. 生活中需要保持着对人的谦恭。6. 第段中，“遭受凌辱和侮辱”时，态度正确的一项是（ ）A. 自我尊重B. 尊重别人C. 自我膨胀D. 有力反击【答案】4. C 5. B 6. B【解析】【4题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“比喻论证”分析错误。选文主要运用了举

11、例论证、道理论证和对比论证的方法，论证了中心论点。钱学森父子、陈寅恪、傅雷夫妇等材料的运用是举例论证；目中无人的人的表现与傅雷夫妇的表现形成了鲜明对比，是对比论证；“自尊是在尊重别人中实现的”是论点，它本身也是一句格言，这里运用了道理论证。选文没有运用比喻论证。故选C。【5题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“人们往往想到的是人的自我尊重”是人们的观点，作者本文的观点根据“最近看到几位大师逸闻，方知道，自尊是在尊重别人中实现的”可知，应该是“自尊是在尊重别人中实现的”。C.“榜样的力量是巨大的”观点错误，作者在文中表达的主要观点是“自尊是在尊重别人中实现的”。D.“生活

12、中需要保持着对人的谦恭”不是文章的主要观点，作者的主要观点的是“生活中需要保持着对人的尊重”。“保持着对人的谦恭”是自身涵养和文明的体现，它是对人尊重的一种表现。故选B。【6题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。本文第段中，“遭受欺凌和侮辱”时，原文的表述是“有些大师甚至在遭受欺凌和侮辱，人格遭到践踏的时候，还仍然具有表达尊重别人的强烈愿望”，也就是仍然需要“尊重别人”。故选B。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读司马迁鸿门宴片段，完成下列小题。沛公军霸上，未得与项羽相见，沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击

13、破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬，今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也，急击勿失！”楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如

14、也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯，项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义

15、也。不如因善遇之。”项王许诺。7. 下列句子中横线词的解释，不正确的一项是（ ）A. 范增说项羽曰。 说：劝说。B. 距关，毋内诸侯 内：接纳C. 秋毫不敢有所近 近：接触、沾染D. 旦日不可不蚤自来谢项王 谢：感谢8. 划线字词类活用归类正确的一项（ ）三子者出，曾皙后。 赤也为之小，孰能为之大。沛公军霸上。 邻之厚，君之薄也。君安于项伯有故。 素善留侯张良。不念居安思危。A. /B. /C. /D. /9. 下列分析和概括，不正确的一项是（ ）A. 项羽得到刘邦部将曹无伤的密报“沛公欲王关中”不禁勃然大怒，立即决定“飨士卒”“击破沛公军”。可见项羽深谋远虑，运筹帷幄。B. 张良得知项羽要攻

16、打沛公，认为刘邦有难时自己“亡去不义”，于是把这紧急情况告诉了刘邦。可以看出张良忠心为主。C. 刘邦在危急时刻，采纳张良的建议，热情款待项伯，“约为婚姻”，借项伯的嘴向项羽称自己“日夜望将军至”。可以看出刘邦善于应变。D. 项伯私见张良，密告军情，还把刘邦的话转述给项羽，竭力为刘邦说情。可以看出项伯徇私情泄露机密，保护刘邦。10. 用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）项伯杀人，臣活之。 （2）君为我呼入，吾得兄事之。【答案】7. D 8. B 9. A 10. （1）项伯杀了人，我使项伯活了下来（我救了他）（2）你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节侍奉他。【解析】【7题详解】本题考查学生

17、理解文言文实词含义能力。D.“谢：感谢”错误。句意：明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。“谢”，道歉。故选D。8题详解】本题考查学生理解文言文词类活用用法以及意义的能力。“后”，名词用作动词，后走。句意：子路、冉有、公西华三个人的都出去了,曾皙后走。“小”“大”，形容词用作名词，小相、大相。句意：公西华只能替诸侯做小相，那么，谁又能给诸侯做大相呢？“军”，名词用作动词，驻扎。句意：刘邦驻军霸上。“厚”“薄”，形容词用作动词，增强，削弱。句意：邻国越雄厚，您就越薄弱。“故”，形容词用作名词，旧交情。句意：你怎么和项伯有交情？“善”，形容词用作动词，与交好。句意：一向同留侯张良交好。“安”“危”，

18、形容词用作名词，安定的环境，危难的情况。不惦念处在安定的环境而想到会出现的危难。名词用作动词；形容词用作名词；形容词用作动词；故选B。【9题详解】本题考查学生对文章内容的理解能力。A.“可见项羽深谋远虑，运筹帷幄”错误。应是可见项羽冲动易怒，缺少远见。故选A。【10题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“活”，使动用法，使活；（2）“为”，介词，替；“兄”，名词用作状语，像对待兄长一样；“事”，侍奉，对待。参考译文：沛公驻军霸上，还没有跟项羽见面。沛公的左司马曹无伤派人对项羽说：“沛公打算在关中称王，任命子婴为国相，珍宝全部占有它。”项羽大怒道：“明天犒劳士兵，给我去打

19、垮沛公的部队！”在这时，项羽的军队有四十万，驻扎在新丰鸿门；沛公的军队有十万，驻扎在霸上。范增劝说项羽道：“沛公住在崤山以东时，贪图财货，喜欢漂亮的女人，如今入了关，财物什么都不拿，也不迷恋女色，这样看来，他的野心不小。我叫人观望他那里的气运，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的气运呀！赶快攻打，不要失去机会。”楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦，项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他

20、。”张良就进去，（把情况）详细告诉刘邦。刘邦大吃一惊，说：“对这件事怎么办？”张良说：“谁替大王作出这个计策的？”（刘邦）回答说：“浅陋无知的小人劝我说：把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘都可以由你称王了。所以（我）听信了他的话。”张良说：“估计大王的军队能够抵挡住项王的军队吗？”刘邦沉默（一会儿）说：“本来不如人家。将怎么办呢？”张良说：“请你亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情的？”张良说：“在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救活了他；现在有了紧急的情况，所以幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他和你年龄，谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“

21、你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节待他。”张良出去，邀请项伯，项伯随即进来见刘邦。刘邦就奉上一杯酒为项伯祝福，（并）约定为亲家，说：“我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。所以派遣官兵去把守函谷关的原因是，为了防备其他盗贼进来和意外的变故。日日夜夜盼望着将军的到来，怎么敢反叛呢！希望你（对项王）详细地说明，我是不敢忘恩负义的。”项伯答应了，跟刘邦说：“明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离开，回到（项羽）军营里，详细地把刘邦的话报告项王，就趁机说：“刘邦不先攻破关中，您怎么敢进来呢？现在人家有大功（

22、你）却要打人家，这是不仁义的。不如就趁机友好地款待他。”项王答应了。（二）古代诗词阅读阅读下列唐诗，完成下列小题。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。11. “暮投石壕村”简洁的交代了诗人投宿的 和 。12. 诗中集中而又形象地反映“吏”与“妇”的尖锐矛盾的诗是（ )A. 吏呼一何怒!妇啼一何苦。B. 老妪力虽衰，请从吏夜归。C. 夜久

23、语声绝，如闻泣幽咽。D. 老翁逾墙走，老妇出门看。【答案】11. 时间 地点 12. A【解析】【11题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。“暮投石壕村”的意思是：傍晚投宿石壕村。“暮”，交代了诗人投宿的时间是傍晚，“石壕村”交代了诗人投宿的地点。【12题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。A句意：差役吼叫多么凶狠，老妇人啼哭多么痛苦。一“唿”、一“啼”，一“怒”、一“苦”，形成了强烈的对照，形象地反映“吏”与“妇”的尖锐矛盾。B句意：老妇我力气虽然衰弱，请让我跟随你在今晚回兵营。老妇的诉说表明了她面临官府催征时应征时的无奈，不能反映“吏”与“妇”的尖锐矛盾。C句意：夜深了，

24、说话的声音没有了，好像听到了有人隐隐约约地哭。表明老妇已被抓走，走时低声哭泣，越走越远，便听不到哭声了。“夜久”反映了老妇一再哭诉、县吏百般威逼的漫长过程。“如闻”表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被“捉”而泣不成声。不能反映“吏”与“妇”的尖锐矛盾。D句意：老头越过墙逃跑，老妇出门去察看。表现了人民长期以来深受抓丁之苦，昼夜不安；即使到了深夜，仍然寝不安席，一听到门外有了响动，就知道县吏又来“捉人”，老翁立刻“逾墙”逃走，由老妇开门周旋。不能反映“吏”与“妇”的尖锐矛盾。故选A。故选A。（三）名篇名句默写13. 补写下列句子中的空缺部分。(1)以吾一日长乎尓，_。(2)为国以礼，其言不让，_ 。(

25、3)六国破灭，非兵不利，战不善，_。(4)千乘之国，_，加之以师旅，因之以饥馑。【答案】 . 毋吾以也 . 是故哂之 . 弊在赂秦 . 摄乎大国之间【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错的字有：毋，哂，弊，赂，摄。三、语言文字运用（一）语言文字运用阅读材料，完成文后小题。新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜”，受到广大师生的关注和好评。过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是_，很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常菜”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生_。（）。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪。通过_，学生们不仅能够提升厨艺，还能

26、真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成_的生活作风。期末考核时，学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。14. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 纸上谈兵 受益匪浅 自己动手 勤俭节约B. 形同虚设 受益匪浅 身体力行 吃苦耐劳C. 形同虚设 不虚此行 自己动手 吃苦耐劳D. 纸上谈兵 不虚此行 身体力行 勤俭节约15. 下列填

27、入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A. 劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜B. 劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜C. 一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出D. 一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出【答案】14. A 15. C【解析】【14题详解】本题考查学生理解并正确使用成语的能力。纸上谈兵：比喻空谈理论，不解决实际问题。形同虚设：形式上虽设有，但却起不了作用，如同没有一样。根据后文“很难培养学生的劳动意识和习惯”可见，解决不了实际问题，故选“纸上谈兵”。不虚此行：没有空跑这一趟。表示某种行动还是有所收获的。受益匪浅：指收获不小，有很大的收获，一般

28、指意识形态方面。语境表达的是学生能从这门课中有所收获，而不是某种行动有收获，故选“受益匪浅”。自己动手：指自己亲自动手操作。身体力行：亲身体验，努力实行。根据前文“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪”可见，强调的是学生“自己动手”操作。吃苦耐劳：能经受困苦的生活和劳累的工作。勤俭节约：形容工作勤劳，生活节俭。根据“减少食物浪费”可见，应该要强调“节俭”，故选“勤俭节约”。故选A。【15题详解】本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。为衔接后文“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪”这些劳动，“在幕后的辛勤付出”应放在后面，排除AB。D项中途易辙，第二句主语换成了“劳动者”，排除D。故选C。

29、（二）语言文字运用16. 交际语言中的谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。随着社会的进步，有些谦辞和敬辞已不再适用，但不少仍有生命力。下面几个句子是生活中常说的话，请找出划线词使用恰当的句子（ ）A. 请您明天一定光临。B. 小亮送朋友小飞一本书，并扉页上题：“小飞留念，小亮惠赠”。C. 谢谢您的拙见。D. 请您拜读一下我的大作。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。A.“光临”，敬词，称宾客的来到。使用正确。B.“惠赠”是称人赠与的敬词，此处是说自己赠与别人，与语境不符。C.“拙见”是谦称自己的见解，不能说他人。D.“拜读”读别人作品或书信的敬词，此处是请对方读，

30、与语境不符。故选A。17. 下列文学常识表述不正确的一项（ ）A. 左传相传是由左丘明所著的国别体史书，与春秋公羊传、春秋谷梁传合称“春秋三传”。B. 苏洵，字明允，号老泉，眉州眉山人。与其子苏轼、苏辙并称“三苏”。C. 司马迁，西汉著名史学家、文学家、思想家，史记是我国第一部纪传体史书。D. 元杂剧角色主要有末、旦、净、丑，女主角称为正旦，男主角称为正末。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。A.“左传相传是由左丘明所著的国别体史书”错误，左传是编年体史书，左丘明所著国语才是国别体史书。故选A。18. 给下面短文拟写一个标题。(12字以内)事实上，“一带一路”推

31、动的不仅仅是经济上的合作，更是文明互通的基础建设，是连接世界上不同文明的“带”与“路”。它以文明对话为引领，强调不同文明的相互尊重、平等对话与交流融合，其路径很清晰：基础设施建设先行，贸易发展紧随，伴着人民交往、文化交流，逐渐实现沿线国家民众相互理解、相互包容、和平共处、共同发展，最终达至民心相通，文化相融。【答案】(示例)“一带一路”推动文明互通【解析】本题考查拟写标题的能力。拟写标题其实就是考查考生的概括能力，要求考生仔细阅读全文，短文内容先指出“一带一路”推动的不仅仅是经济上的合作，更是文明互通的基础建设，是连接世界上不同文明的“带”与“路”，然后强调了“一带一路”是不同文明的相互尊重、

32、平等对话与交流融合，最后指出“一带一路”推动文明互通的路径。所以可以为这段话拟写标题为：“一带一路”推动文明互通。意思对即可。拟写时还要注意特殊要求，比如本题限制字数在12字以内。点睛：为短文拟写标题，第一步：通读短文，整体把握短文内容主旨。第二步：抓住关键句、特征句。所谓关键句、特征句，就是指新闻中概括性、判断性较强的句子，如短文是新闻，一般分布在新闻的导语中，有时出现在中间小节的开头或结尾部分。注意寻找并提取这些特征句子中的有效信息，可以迅速概括新闻的主要内容，从而完成标题的草拟。如果这种句子比较多，就找其中最具有概括性或判断性的句子。第三步：规范化表达。第四步：充分考虑限制条件。拟标题往

33、往有一些限制条件，如字数限制，这就要求所拟标题一般不要超过规定字数，否则要被扣分。比如本题要求在12字以内。四、写作19. 根据要求写作文。有读者问莫言：“如果人生中遇到艰难时刻该怎么办？”2022年5月4日，莫言拍摄视频不被大风吹倒回答了这个问题，文中提到一个人：爷爷。“幼时，我和爷爷去荒草垫子里割草，一场龙卷风向我们袭来，我被刮倒在地，车上的草被刮扬到天上去。爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。”一个刚毅的、坚强的东北乡汉子展现在我们眼前。如此一位老者，面对自然对生命摧残的态度，令震撼。龙卷风后，只剩下一棵茅草，它是否具有一

34、种象征意味？草，也许是爷爷不屈的象征，不屈服于自然，不屈服于命运的抗争精神。请以“给予我精神以力量的人”为题，写一篇作文。写一篇不少于800字的文章。（注：给予我精神以力量的人意思是让我的精神充满力量的人）【答案】例文：给予我精神以力量的人“众里寻他千百度”，千古名人中，是你，在迷茫时给予我精神力量。题记印象中的你，身穿青袍，长须飘飘，手执一把青龙宝剑，瘦削的脸上带着些许愤怒，锐利的目光中含着收复失地的夙愿那远大的志向驱动着你绽放生命的力量。期末临近，一切轻松美好都变了。期末考的压力步步紧逼，一道道压轴题如难以攻克的关隘，海潮般涌来的殷红圈叉使我头晕目眩。“怎么会这样呢？”我生气地打翻书架，却意外地在角落找到久违的稼轩词，不禁翻到了最熟悉的那一篇醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵思绪回到八百年前的那个夜晚，眼前是你的雄姿。梦中听见战争号角的呼唤，向北奔向前线。你在那凄凉的秋天，点兵出征北伐。想着二十六年前的威