成本会计教学改革的路径选择

1、本钱会计教学改革的途径选择【摘要】当前,本钱会计正经历着前所未有的变化,主要表达在本钱会计技术手段与管理方法不断更新，本钱会计的应用范围不断拓展。然而,现行的本钱会计教学内容、授课方法和手段等方面存在诸多问题。为使本钱会计教学适应时代需求,实现会计教育目的,必须进展该课程的改革。【关键词】本钱会计；教学手段；创新一、传统本钱会计课程的演进在20世纪80年代初,本钱会计课程是从原?工业会计?课程中的工业企业产品本钱核算局部别离出来的，当时采用的是完全本钱法，其教学内容沿袭了方案经济条件下会计形式的内容,主要表达在核算范围上仅仅局限于工业企业消费本钱的计算,而且采用的是完全本钱法;在会计报表体系上

2、将本钱报表作为对外报送的会计报表之一。然而，多年来本钱会计的教学内容始终不变。随着科学技术的进步和新型科学技术的广泛应用,改变了传统的消费环境。自动化的制造程序、电脑控制的材料处置系统被广泛应用于消费、制造行业,有的企业实现了无人化管理。企业一旦实行自动化之后,消费力就会大幅度提升,人工本钱不断减少,节省了时间进步了工作效率。同时,也解决了市场对产品多样化、精致化的需求。这样,以传统制造环境为背景、以产品消费本钱为核心的本钱会计教学，与社会现实需求很不相适应。为此,本钱会计教学的改革势在必行。二、现行本钱会计教学面临的问题本钱会计作为会计学专业的主干课程,是会计工作的重要组成局部。本钱会计也是

3、会计学专业的核心课程之一,但是本钱会计的理论和方法及应用范畴,不同于其他会计学课程。本钱会计是一门集知识、技能、技巧为一体的专业课,对于学生来说,虽有会计学的功底,但要想很好地掌握本钱会计这门课，还是很不容易的,特别是本钱的计算方法,要想在有限的时间内掌握更不太容易。但是现行本钱会计教学过程也存在一些问题。一本钱会计教学内容体系滞后于客观制造环境随着我国经济体制的完善,在企业中广泛应用高科技已是大势所趋,科学技术进步使企业制造环境发生了很大变化。目前在我国会计实务界,普遍应用的制造本钱法同样面临着变革的现实。而现代本钱会计教学内容并没有将这种变革纳入其中,只是停留在让学生理解企业的消费工艺过程

4、和根本消费消耗,采用传统的产品计算方法如品种法、分批法、分步法等，对产品的本钱进展计算、编制本钱报表。传统本钱会计教学内容体系，一是介绍本钱会计的根本理论,主要包括本钱会计的涵义、内容、产生、开展和本钱会计工作组织,但缺少本钱会计的目的;二是本钱核算,包括产品本钱核算一般程序、消费费用的归集与分配方法、产品本钱计算方法和本钱报表编制方法。但缺少对产品制造环境的介绍,学生无法根据不同的制造环境和本钱管理的实际需要选择不同的本钱计算方法。学生学完本钱核算局部,仍不能针对不同消费组织特点、类型和管理要求组织进展本钱核算并编制本钱报表。产品本钱只是算出来而已,至于提供的本钱信息是否满足管理当局的需要很

5、少顾及。本钱核算的教学也不符合本钱会计课程应用性强的特点,违犯了培养应用型会计人才的目的。二本钱会计教学手段限制教学容量本钱会计主要是通过本钱数据的前后勾稽关系来反映本钱核算流程的,这种数据的来龙去脉又主要是通过本钱核算的有关表格反映的。目前本钱会计教学手段绝大多数停留在自然媒体阶段,老师受传统教学形式的课时和媒体等的限制,使得教学效果欠佳。可见,传统的自然媒体的教学手段限制了教学容量,很难表达本钱会计树状的非线性的知识构造,不便于按本钱会计知识的内在本质进展构造化教学。三本钱会计教学缺乏理论教学环节目前对本钱会计的教学普遍采用“传统的以老师为中心的单向式、灌输式教学方法,欠缺理论环节,学生缺

6、乏对制造业消费的直观理解和认识。势必影响学生对本钱会计知识的理解和灵敏应用。一般本钱会计教学均以制造业本钱核算为例讲授,学生对课程中涉及到的一些简单的制造业术语难以理解,影响他们对本钱会计工作程序和方法的掌握。如对消费工序和消费步骤的正确区分,对消费中投料方式和在产品转移方式的理解,影响他们对分步法中作为本钱计算对象的消费步骤确实定等问题的理解掌握。单纯的理论讲授方式强调本钱核算过程中各费用的详细分配方法,没有理论环节很难将各费用分配方法的一些要点整合起来，形成完好的本钱计算方法加以运用。所以,学生得到的是本钱核算过程各环节的知识片断,对各种本钱计算方法的掌握很不系统,难以对本钱会计知识进展整

7、体灵敏运用。本钱会计的理论教学仍局限于本钱核算,主要包括在财务会计的模拟实习中。教学过程没有包括对制造业消费过程理解这一环节,不利于学生对以制造业为背景组织教学的本钱核算过程和本钱计算方法的理解和掌握;另一方面本钱会计理论教学没有包括集本钱会计工作组织、本钱计算方法、本钱报表编制和本钱管理于一体的本钱会计整体应用层次,不利于将本钱会计知识体系应用于企业的详细理论。三、本钱会计教学改革的途径选择一构建合理的教学内容和课程体系由于本钱会计是在学习根底会计、财务会计的根底上进一步掌握的一门专业课程。它融入了多学科的知识,因此在设计培养方案时,应该从整体开展与综合性出发,合理构建本钱会计的教学内容与课

8、程体系,使学生意识到根底课程的重要性,掌握根底课程的根本理论、方法,为本钱会计的学习打下坚实的基矗同时,要注重其它学科知识在本学科领域中的应用,搞好整体优化。在课程内容确实定上,确立为满足不同的目的而提供本钱信息的思想,结合现代本钱管理的需要,增加本钱预测、决策、预算、控制、分析和考核的内容,在保存本钱会计传统体系中的理论与方法的同时,简化过多涉及其他管理领域的内容,扩大本钱控制战略等本钱管理领域的新概念和理论与方法,使本钱会计的体系内容更具科学性、实用性和前瞻性。二构建本钱会计多媒体网络辅助教学系统针对会计教育的特点,著名会计学家阎达五教授曾提出“会计多媒体辅助教学将成为一种21世纪会计教学

9、手段新形式。多媒体教学：通过教学课件的使用,引发学生学习的兴趣,更直观地演示教学内容,加深对理论教学的理解。多媒体技术在会计教学上的应用是会计教学现代化的需要和开展趋势。本钱会计教学应构建多媒体辅助教学系统,在本钱计算方法方面,强化本钱计算全过程的整合,采用菜单式的程序教学。多媒体计算机网络辅助教学系统作为现代教育技术开展的集中表达和重要组成局部,以图、文、声、像并茂,直观、详细、生动及信息量大和使用快捷、方便为特点。本钱会计多媒体网络辅助教学系统,在重点讲授各种本钱计算方法的概念、特点、适用范围以及本钱计算的有关问题的前提下,更突出地强调各种本钱计算方法，从要素、费用到完工产品本钱的整体核算

10、流程进展讲解。而且,每种本钱计算方法的讲授都应采用菜单程序式教学,将本钱核算的程序，固定到案例讲解的菜单上。菜单的各个选项是有先后顺序的,只有在前一个程序过程完成后才能进展以后各程序的操作。这样学生对各本钱计算方法就有了一个完好、系统的理解和掌握，而且在网络辅助教学系统还可以使老师和学生，学生和学生之间互动，进展交流，布置、提交和修改作业等，完成整个教学环节。三构建完善本钱会计理论教学方式理论性教学是将学生所学的理论知识与理论相结合的重要环节,是培养学生实际动手才能的一个重要手段。通过理论教学,学生可以亲身体会本钱会计在不同行业中的操作与应用以及在经济管理中的重要性。本钱会计教学主要以制造业消费过程为例进展讲解,而学生对企业消费过程没有感性认识,因此应该让学生对制造业的消费过程有一个较明晰的认识。同时,通过实验课程的开设,理解各种凭证的来源、去向，解决学生感性缺乏、认识不够的问题,进步学生动手才能。并通过团队合作可培养学生的合作、协调才能。最后,针对不同消费组织和工艺过程特点详细理解企业如何组织本钱会计工作、进展本钱计算、编制本钱报表、进展本钱管理等内