揭阳惠来县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》预测考试试题与答案

1、第 页 揭阳惠来县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力预测考试试题与答案一、单选题1合作学习体现了资源管理策略中的（） A、时间管理策略B、学习环境管理策略C、努力管理策略D、社会性人力资源的利用 答案：D解析：合作学习：在教学过程中，以学习小组为教学基本形式，教师与学生之间，彼此通过协调的活动，共同完成学习任务，并以小组总体表现为主要奖励依据的一种教学策略。合作学习体现了资源管理策略中的社会性人力资源的利用。 2通过改变不合理信念调整自己的认知，维护心理健康的疗法是（）。A.精神分析疗法B.行为主义疗法C.合理情绪疗法D.人本主义疗法 答案：C解析：合理情绪疗法认为消极情绪来自不合理的认

2、知，故需改变不合理的认知，从而维护心理健康。 3测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。A.认知策略B.调节策略C.资源管理策略D.精细加工策略 答案：B解析：调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应补救措施。 4（）是教学改革的重要内容和促进教学改革的前提。A.转变教学内容B.转变教学方法C.转变教学观念D.转变教学形式 答案：C解析：改变教学观念是促进教学改革的重要前提，同时还能革新教学内容，故选C。 5教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。A.是否有目的地培养人B.是否促进人的发展C.是否促进社会发展D.是否具有组织性和系统性 答案：A解析：教育是一种有目

3、的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。 6心理学家指出压力状态下身体反应的三个阶段，其中第三阶段是（）。 A.警觉反应阶段B.抗拒阶段C.衰竭阶段D.结束阶段答案：C解析：本题考查压力状态下身体反应的三个阶段，第一阶段是警觉反应阶段，第二阶段是抗拒阶段，第三阶段是衰竭阶段。 7班级管理的主要对象是（）。 A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料答案：C解析：四个选项均是班级管理的对象，但是对班级公共财产、信息、资料等的管理，最终还是为了对学生进行管理作准备，班级管理的主要对象是学生。 8（ ）状态下，有机体会发生一系列剧烈的生物性反应，叫适应综合症

4、。 A.心境B.热情C.应激D.激情答案：C解析：当人们遇到突然出现的事件时，为了应付瞬息万变的紧急情况，即在应激状态下，身体会发生一系列剧烈的生理反应，叫做适应综合症。 9小平不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是发现学习过程本身有乐趣。根据奥苏伯尔学习动机理论，小平的学习动机属于( )。 A.认知内驱力B.自我效能感C.附属内驱力D.自我提高内驱力答案：A解析：认知内驱力，即一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力，一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。题干描述小平的学习动机来自学习过程本身的乐趣。因此属于认知内驱力。 10按照学习迁

5、移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为( ) A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与负迁移C.普通迁移与特殊迁移D.顺向迁移与逆向迁移答案：A解析：根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移。 普通迁移与特殊迁移也叫一般迁移和特殊迁移，这是根据迁移内容的不同而进行的划分。正迁移与负迁移，这是根据迁移的性质不同、即迁移的影响效果不同而划分的三种类型。 11存储短时记忆信息的有效方法是（）。 A.组块B.编码C.联想D.复述答案：D解析：复述是短时记忆信息存储的有效方法。复述分为两种：一种是机械复述，即将短时记忆中的信息不断地简单重复；另一种是精细复述，即将短时记忆中的信息进

6、行分析，使之与已有的经验建立起联系。 12从课程形态上看，当前我国中学实施的“社区服务与社会实践”属于( )。 A.活动课程B.拓展性学科课程C.辅助性综合课程D.综合实践活动课程答案：D解析：综合实践活动课程包含社区服务与社会实践、研究性学习、信息技术教育、劳动与技术教育。 13精神分析学家弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能。它是推动人发展的根本动因。这一观点属于教育学上的( )。 A.内发论B.外铄论C.三因素论D.多因素相互作用论答案：A解析：内发论强调人的身心发展的力量主要来源于人自身的内在需要。这里弗洛伊德所强调的性本能属于内在因素，所以弗洛伊德的观点属于内发论。 14思想品德

7、教育的实质是（）。A.将学生的道德认识转化为道德行为B.培养学生的道德情感C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德D.提高学生对客观世界的认识 答案：C解析：学生的思想品德教育是根据一定社会或阶级的要求，有组织、有目的地对受教育者施加社会思想道德的影响。使一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德的过程。 15（2021年下半年真题）有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚贤贵贱都进行教育，该词语出自 A.道德经B.论语C.孟子D.劝学 答案：B解析：有教无类出自论语。 16()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.

8、教育目标 答案：C解析：教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人的总的要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，是全部教育活动的主体和灵魂，是教育的最高理想。 17赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（ ）。A、整体型B、序列型C、场独立型D、场依存型 答案：D解析：场依存型的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人土的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。 18成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要

9、构成，而成人看到的是画面意义。这反映的知觉特性是（）。A. 理解性B. 选择性C. 恒常性D. 整体性答案：A解析：在知觉当前事物的时候，人总是在以往知识经验的参与下，以词为工具，对该对象进行加工，并以概念的形式表示出来。知觉的这种特性称之为知觉的理解性。也就是说，知觉依赖于人的过去的知识经验，知识经验愈丰富，知觉愈丰富。在本题中，成人的知识经验丰富，所以能看到画的画面意义，反映了知觉的理解性。 19最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是（）。A、奥苏伯尔B、班杜拉C、阿特金森D、艾宾浩斯 答案：D20力求本学期考得好，争取得到本学期的奖学金。这

10、种学习动机属于（）A、远素的间接性动机 B、近景的直接性动机 C、高尚的动机 D、成就动机 答案：B解析：B。近景的直接性动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。 21初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格。小黄的这种性格特征属于( )。A、态度特征B、理智特征C、情绪特征D、意志特征 答案：A解析：性格的态度特征直接体现了一个人所特有的、稳定的倾向，主要表现为心理与各种社会关系方面的特征，即个人与社会的关系、个人与集体的关系、个人与他人的关系以及对待自己的态度等方面的特征。因此，小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，体现了性格特征中的态度特征。 22新课改倡导的教育评价

11、理念是（ ） A、发展性评价 B、总结性评价 C、相对性评价 D、绝对性评价 答案：A解析：A。现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价。 23教育目的所要回答的根本问题是（ ）A、教育为谁服务 B、教育怎样培养人 C、要把教育引向何方 D、教育要培养怎样的人 答案：D解析：D。教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。 24田兵是一名优秀的初三学生，学习成绩优异，可惜中考失利上了一所普通的高中。在这所高中里，无论他如何用功每次考试都只能考中等，高一期末考试只考了班级37名，从那以后田兵开始觉得活着没有任何意义，觉得自己特别失败。田兵的这种心

12、理问题属于( )。 A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐惧症 答案：C解析：【知识点】心理健康问题抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。主要表现为情绪消极、悲伤，觉得自己无能。喜欢责备自己.对未来不抱多大希望等。 25我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于( )。 A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.校本课程 答案：B解析：【知识点】课程的分类学科课程是单科形式，强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性.其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。 26整个课程编制过程中最为关键的准则是()A.课程目标B.课程计划C.课程标准D.教材 答案

13、：A解析：课程目标是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程中最为关键的准则。 27以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?()A.儿童的身心发展具有顺序性B.儿童的身心发展具有不平衡性C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性D.儿童的身心发展具有个别差异性 答案：C解析：C【解析】身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损，甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿。 28当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足。这说明想象具有( )A.预见功能B.补充功能C.替代功能D.压抑功能 答案：C解析：想

14、象的替代功能是指在现实生活中，当人们的某种需要不能得到满足时，可以借助想象从心理上得到一定的补偿和满足。 29人类历史上最早专门论述教育问题的著作是( ) A.学记B.孟子C.论语D.中庸答案：A解析：学记 二、问答题30简述如何利用记忆规律促进学生有效学习。 解析：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。 (2)理解材料的意义，少用机械记忆。(3)对材料进行精细加工，促进深度理解。(4)运用组块化学习策略，合理组织材料。(5)运用多重编码方式，提高信息加工处理的质量。(6)注重复习方法防止知识遗忘。 31简述教材编写的基本要求。 解析：(1)科学性与思想性统一。教材是直接反映教学内容的,所以在

15、内容上一定要准确无误。同时各学科教材还必须体现一定思想性，寓思想政治教育于各科教学中，力求结合本学科特点和不同年级学生的接受能力，对学生进行具体生动的富有感染力的思想政治教育和品德教育。 (2)知识的内在逻辑和教学法要求的统一。教材体现为传授知识的逻辑性和连续性，所以编写教材时既要符合学生生理、心理发展的顺序，还要符合知识的逻辑顺序。只有把两者统一起来教材才能起到应有的作用。(3)易懂性。教材是学生学习的主要依据，不同年龄段的学生理解能力不同，所以教材内容的叙述要简明、准确、生动，标题、结论要醒目，字体大小、用词要适当。这样才能让学生更容易读懂教材。(4)理论与实践统一。教材既要有理论，又要通

16、过实践来验证理论。教材要结合实际材料来论证理论。使学生通过教科书的学习既学会了理论，又能较好地应用理论。 (5)教材应具有开放性，应有利于学生改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料搜集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化。拓展其学习的时间和空间。 (6)教材应关注并充分利用学生的生活经验，及时恰当地反映科学技术发展的新成果，增强书本知识与现实生活的联系，努力克服学科中心主义倾向。32强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。 解析：错。 教师的主导与学生的主体是相互依存缺一不可的。教学中要主要发挥学生的主动性，让学生参与到学习中来。在这个过程中，教师应给学生指明方向，保证学生学习的方向性。 三、简答题33简述课程设计的意义和基本要求。 解析：(1)产生新的课程方案。(2)对现有课程进行修改和重新组织。(3)合目的性。(4)合科学性。(5)合发展性。 34简述影响课堂管理的因素。 解析：【考查要点】本题考查的知识点是“影响课堂管理的因素”，这部分知识需要考生理解。【