阳江阳西县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试综合模拟试卷及答案

1、第 页 阳江阳西县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试综合模拟试卷及答案一、单选题1人们对美育功能的认识成果有三，不包括（） A.对美育的直接功能的认识B.对美育的间接功能的认识C.对美育的超美育功能的探究D.对美育的美育功能的探究 答案：D解析：人们对美育功能的认识成果有三：（1）对美育的直接功能（即“育美”）的认识；（2）对美育的间接功能（或附带功能、潜在功能，具体说就是美育的育德、促智、健体功能等）的认识；（3）对美育的超美育功能（即美育的超越性功能）的探究。 2如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。 A.02岁B.27岁C.711岁D.1115岁答案：C解析：具体运算阶

2、段是皮亚杰认知发展理论中认知发展四个阶段中的第三个，在前运算阶段之后，从大约7岁到11岁。 3在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的心理学流派是( )。 A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论答案：C解析：建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生建构自己知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。 4以下几种学习动机中，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的?( ) A.“我能行” B.“学好了就有奖励”C.“我喜欢”D.“我不得不

3、学好”答案：C解析：罗杰斯认为，学习是学习者自我发展的，内在动力在学习中起主要作用，B、D两项属于外部动机，A项属于自我认知，C项属于内部动力。 5翻转课堂是近年来备受关注的一种教学模式。下列关于翻转课堂理念的描述中，不正确的是( )。 A.由先教后学、以教定学转为先学后教、以学定教B.由关注信息的传递转向关注信息的吸收内化C.由依赖传统教学手段转为依赖微视频的制作与使用D.由强调全班同步学习转为允许个体异步学习答案：D解析：翻转课堂让学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果，并没有强调是否允许个体异步学习

4、。 6“唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理论（?） A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.儿童学理论答案：B解析：论语（阳货第十九）：“唯上智与下愚不移”.意思是说:“只有上等的聪明人与下等的愚笨的人是不可改变性情的”。 中庸?第二十章“生而知之”， 人在出生以前就具备了一切知识。所以属于遗传决定论。 7教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是（）。A、说服教育法B、个人修养法C、环境陶冶法D、品德评价法 答案：B解析：本题考查的是德育方法。题中关键词“自励”指自己勉励或激励自己；“自律”指自己约束自己。二者均属个人修养法。

5、8“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺”，这体现的教学原则是（ ）。A、启发性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、直观性原则 答案：B解析：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况出发，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。题干中根据“五子”的不同特点，使他们从事与自己特点相应的职业，就属于因材施教原则。 9以下不属于安全教育的基本途径的是（）A、课堂教学 B、专题活动C、综合实践活动D、心理健康教育 答案：D解析：心理健康教育不属于安全教育途径的范畴。 10下列选项体现记

6、忆敏捷性的是（ )A.出口成章 B.死记硬背C.博闻强记 D.过目成诵 答案：D解析：选D。记忆的敏捷性是记忆的速度和效率特征。能够在较短的时间内记住较多的东西，就是记忆敏捷性良好的表现。 11反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于（ ）。A.恐惧症 B.焦虑症C.抑郁症 D.强迫症 答案：D解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做,他就会感到极端焦虑。反复出现自己不能控制的动作即属于强迫症中的强迫行为。专家点拨：中学阶段是中学生心理从不成熟到逐步成熟的关键阶段，在这一阶段，中学

7、生出现的心理问题也很多。本题主要结合强迫症的症状考查考生对于强迫症的了解。 12“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力,使其得到更好的发展。其理论依据是A.最近发展区理论B.范例教学理论C.合作教育学理论D.教学过程最优化理论答案：A解析：本题考查最近发展区。维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。跳一跳摘桃子就是体现了此原理，故本题选A。 13小铭在填报志愿时对林老师说“我希望长大后能成为您”，这体现了教

8、师劳动的( )。 A.连续性B.广延性C.创造性D.示范性 答案：D解析：【知识点】教师劳动的特点示范性指教师的言行举止等都会成为学生学习的对象。 14备课的要求不包括（）。A.钻研教材B.了解学生C.设计教法D.批改作业 答案：D解析：批改作业不是备课的基本要求。 15教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）。A.自我教育法 B.榜样示范法C.实际锻炼法 D.陶冶教育法 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“德育的基本方法”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】陶冶教育法是指教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目

9、染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。 16教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键是( )。A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育 答案：D解析：教师自我教育是专业理想建立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。 17教学和智育是（） A.同一关系B.因果关系C.隶属关系D.交叉关系 答案：D解析：教学与智育两者既有联系又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的，但不能把两者等同。一方面，教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径；另一方面，智育也需要通过课外活动等才能全面实

10、现。因此，二者是交叉的关系。把教学等同于智育将阻碍全面发挥教学的作用。 18经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重，这说明教育( )。A.既有正向显性功能。又有正向隐性功能B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能 答案：D解析：题干描述中提高成绩属于好的影响(正向功能)、计划内的影响(显性功能)，相互猜忌属于不好的影响(负向功能)、非计划内的影响(隐性功能)。 19史上流传的“孟母三迁”故事，说明了影响青少年身心发展的主要因素是( )A.遗传B.自然C.环境D.家庭

11、答案：C解析：这反映的是环境对人的影响。 20颜回说：”夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的( )。A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则 答案：B解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生积极性使他们积极向上。也叫循循善诱原则。 21在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是( )。A.有意记忆B.无意记忆C.意义记忆D.机械记忆 答案：C解析：本题考查了意义记忆的概念。 22儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是( )A.思维的不可逆性B.具体逻辑推理C.以自我

12、为中心D.守恒概念的形成 答案：D23注意培养学生的探究态度与能力的课程是()。A.基础型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.发展型课程 答案：B解析：B【解析】研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。 24学校管理的目标和尺度是()。A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响 答案：C解析：C【解析】学校绩效是学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。 25文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是()。A.行为主义B.科学主义C.经验主义D.人文主义 答案：D26学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了()。A.复述策略B.精细加工策略C.模

13、式再认策略D.组织策略 答案：D解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。常用的组织策略包括列提纲、利用图示和利用表格。学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类正是对表格的利用，所以本题的正确答案为D。 27士兵在战场上穿迷彩服以达到隐蔽的效果，主要利用了知觉的( )。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性 答案：A解析：知觉的选择性即我们总是选择某些事物或事物的某些特性作为我们知觉的对象。知觉的对象能被我们清晰地感知，知觉的背景只是被我们模糊地感知。当对象与背景的差别越大、对比越大时，对象越容易被感知，如万绿丛中一点红、用白粉笔在黑板上写的

14、字、夜深人静时隔壁的电话铃声；反之，则不容易被感知如冰天雪地中的白熊、穿着迷彩服藏在草地中的士兵、喧闹集市中的电话铃声。 28学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道，在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。这主要有利于落实课堂三维目标中的( )。 A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感、态度与价值观目标D.认知策略目标答案：C解析：学校的校园文化有利于学生品德和价值观的养成，属于情感、态度与价值观目标。 291762年，法国启蒙思想家卢梭发表的系统阐述其自然主义教育思想的著作是（ ）。 A.理想国B.巨人传C.太阳城D.爱弥儿 答案：D解析：A项，理想

15、国是古希腊哲学家柏拉图（公元前427-公元前347年）创作的哲学对话体著作。全书主要论述了柏拉图心中理想国的构建、治理和正义，主题是关于国家的管理。B项，巨人传原名高康大和庞大固埃，共五卷，是法国文艺复兴时期小说家拉伯雷创作的多传本长篇小说，是一部讽刺小说。C项，太阳城是意大利早期空想共产主义者康帕内拉创作的对话体游记，也是一部政治学著作。D项，爱弥儿是法国思想家卢梭创作的教育学著作，首次出版于1762年。该书是一本夹叙夹议的教育小说，系统阐述其自然主义教育思想的著作。 二、问答题30简述发展性评价的特征。 解析：(1)促进被评价者的发展；(2)要求评价者和被评价者具有共同的价值取向；(3)注

16、重过程评价；(4)关注个体差异；(5)强调评价主体多元化。 31进行德育完全是政治老师的事。 解析：错误。各种教材中都包含有丰富的德育内容，各科教师都应该充分发掘教材本身所具有的德育因素，德育教育并不仅仅是政治教师的事。 32心理健康教育的基本任务是什么? 解析：心理健康教育的基本任务是： (1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。 (2)对有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。 (3)针对少数有心理障碍的学生，进行心理咨询与治疗。 三、简答题33简述如何有效地组织复习。 解析：在组织复习时，可以采用以下方法：(1)学习后及时复习。(2)排除前摄抑制和倒摄抑制的干扰。(3)对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用整体识记；对于篇幅较长、较难或者内在联系不强的材料，适于采用分段识记。(4)复习时要同时