幼儿园小班语言教案：快乐的小雨点_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园小班语言教案：快乐的小雨点设计意图：小班幼儿年龄小，生活阅历不丰盛，他们只能听懂深奥的语言，喜爱听有重复节奏的语言或故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些容易的文学语言，并逐渐迁移到生活中。原作滑吧、滑吧，小雨点散文中心句的句式松散，逻辑不显然，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引领幼儿按照句式仿编散文。作品描绘了小伴侣非常喜爱的下雨大事，其中的小雨点，形象鲜亮，富有童趣，如同一个个活泼可爱的小伴侣在雨中欢快地游戏，符合小班幼儿的生活阅历；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。因此，为了能让幼儿更好的观赏感触雨所带来的欢乐

2、，设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体悟活动的乐趣。活动目标：1初步感触散文的柔美意境，学习散文中的排比句。2乐意参加仿编活动，试试用语言、动作表述自己的理解与感触，并与伙伴共享。活动预备：活动前带领幼儿观看雨景；图谱，下雨的声音活动过程：（一）感知小雨点播放下雨的声音，提问：什么声音？师：你们都见过下雨吧，雨是怎样从天上落下来的？（二）观赏散文1配乐朗诵。师：今日教师带来的小雨点真顽劣，它是从天上跳下来的，它跳到了哪里，我们一起来听一听。提问：你听到了什么？随着幼儿的回答，展示相应的图谱，协助理解记忆散文。2完整观赏散文。师：我们一起来完整的听一听。提问：小雨点的情绪怎么样？（欢

3、乐）它为什么愉快呀？3在场景中感触、理解散文中的排比句，并试试仿编。师：我们和小雨点一起来玩玩吧。你们是怎么玩滑滑梯的？（直着滑下来，弯弯扭扭地滑下来）鼓舞幼儿把手当作小雨点，一边做跳和滑的动作，一边叙述散文中的排比句。(三)仿编散文1引领幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？师：小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上，还会跳到什么地方？2鼓舞幼儿用身体表现小雨点，按照生活阅历想像仿编，互相观赏。师：用我们的身体来试一试。（四）嬉戏老师来当滑滑梯，小伴侣饰演小雨点举行嬉戏。师：我请一个小雨点，落到教师的身体上，来玩一玩。结束语：你们是不是都想玩？那我们一起回教室玩吧。附：散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯；小雨点跳到树叶上，哎呀呀，

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