别被孩子的可爱骗了你(亲子游戏专题)

1、别被孩子的可爱骗了你（亲子游戏专题）乐乐和妈妈一起堆沙子。一会儿提水，一会儿堆土，亲子氛围其 乐融融。这时，有小同伴过来了，想借一把铲子。还没等乐乐作出反 应，妈妈就说开了： “乐乐，借给哥哥，好吗？乐乐乖，好东西要大 家分享。妈妈告诉过你，要大方的”长篇大论后，妈妈把铲子给 了同伴。可乐乐呢？转身走开了。点评：孩子大一些，带出去玩，家长当然希望孩子给自己“长 脸”。但乐乐妈的行为，实质上干扰了孩子之间的独立交往，让乐乐 失去了一个跟同伴交往的锻炼机会。聪明的家长永远是站在孩子身后。碰到类似问题，家长不妨等一 等，先观察下孩子的反应，如果孩子很乐于把铲子借给对方，马上拥 抱孩子，告诉孩子：“你

2、很棒！”如果孩子不肯借，你再适时加入， 引导他与同伴准确交往。别用世俗偏见评价孩子海洋球池里，一群孩子在玩耍。一个哥哥快速、熟练地从一旁的 滑梯上滑下，“啜”的一声，躺在球池里了。这时，周围聊天的妈妈 们循声而来，一边嘟嚷着，一边把自己的宝宝从球池里抱出。霎时间, 球池里只剩下两三个大孩子。点评：看着大孩子“粗鲁”地“闯”进了海洋球池，周围聊天的 妈妈们赶紧采取“保护”措施，把宝宝抱了出来。家长用自己的预想, 保护了孩子的身体，却破坏了孩子们宝贵的学习环境。家长心里关切着孩子，但表面上要不动声色地走到球池边。你能 够引导宝宝为这个大哥哥鼓掌，而大孩子看到家长在也不会太为所欲 为。何况孩子之间的

3、交往，多数没有恶意，家长完全能够“暗中保 护”，又不破坏现场的愉快气氛。别替孩子看世界全家出门去公园游玩，热热闹闹的。妈妈看到花了，笑着说：“宝宝，这是菊花。看她的花是黄色的哦！”远远的，风车在转，爸 爸说：“宝宝，你看，那是风车哦。”这时，爷爷一抬头，发现鸽子 了，连忙大叫一声：“宝贝，天上有鸽子在飞。”还没等孩子自己发现，家长就急不可待地把看到的东西指出来。 表面上看，这是向宝宝传授知识，实际上却局限了孩子整体观察的水 平，也剥夺了他们自我探索的乐趣。家长不妨等孩子对某个事物特别注重时，你再开口说话。而且要 注意，不要直接告诉孩子这是什么，而是多用问句的方式，引导孩子 一起来观察。比如，当

4、宝宝在看花的时候，你能够这样问：你在看这 个吗？上面有什么？花是什么颜色的呢？别因孩子可爱就乱了套妞妞刚起床一会，乐滋滋地在房间看天线宝宝！ “妞妞乖， 把尿包扔到垃圾桶去！”妈妈在外面喊。这时，爷爷进房间了，妞妞 马上笑嘻嘻地说：“爷爷扔，爷爷扔！”爷爷慈爱地摸了下妞妞的头，提了尿包走出来，有些得意地跟妈 妈说：“咱家妞妞越来越聪明了，自己不扔叫我扔，这小家伙，呵 呵。”妞妞一周了，爷爷闲下来，最喜欢逗妞妞玩。“妞，打爷爷，打 爷爷！爷爷笑眯眯地抓起宝宝的小手，轻轻拍打着自己的脸庞，妞 妞一边拍，一边“咯咯”地笑了起来。点评：当孩子们动用“小聪明”、“小伎俩”来对付大人时，很 多家长明知道不

5、对，却又忍不住对孩子的机灵津津乐道。家长表情、 语气、行动的不一致性，常常让孩子无法准确分辨，导致了错误的模 仿。孩子最初的社会秩序感和规则，往往来自于耳濡目染的家庭环境 妞妞确实很聪明，懂得把事情“转嫁”给爷爷做，但这并不值得赞赏, 而是要语气平静地告诉她，自己的事情还得自己做。面对孩子的“聪 明”，家长要多些理性，并且全家一致。亲子游戏孩子没你想的那么脆弱一群孩子在一起玩耍，妈妈看到宝宝正在和一个年龄较大、性格 活泼的大哥哥在一起玩。这时，大哥哥轻推了宝宝一把。仅仅因为宝宝站错位置了，纯无恶意，宝宝很自然地走开了些。可这时，妈妈却飞箭似奔跑过去，喊了声：“小心点，宝宝！我们去那边玩。”6 个小小的生活场景里，都暗藏着不同的教育智慧。希望资深教师翁娟的诚恳建议，能让有不同“涂鸦行为”的家长有所领悟，并努力改进自己，成为孩子成长路上用心的“雕刻者”。宝宝