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文档简介

1、加减法的运算学生 学 科 小学数学_年级教师 沙洲_玉泉路_上间初步理解减法的意义，认识“”号，能够正确读出减法算式，会正确计算 10 以内的减法。培养学生动手操作能力、语言表达能力。学生通过操作、表达，经历减法的计算过程，能通过操作计算 10 以内数的减法，并初步体会用“数的组成”来计算 10 以内的减法是最简单的方法。通过学习让学生体会到学习数学的价值生活中处处有数学。（25 分钟）回顾旧知识标注出，包括：数字字母、公式探索新知识看图说出图意吧，用算式表示出来哦标注出，包括：数字字母、公式（老师写出新知识）教学重点是初步理解减法的含义，正确列出减法算式并正确计算。教学的难度就是理解的程度并

2、且要准确计算出的接受程度。（15 分钟）填一填：提示：看图中的数量得出结论哦图中桌子上的纸丹顶鹤哪去了呢？桌子上现在剩几个纸丹顶鹤呢？（15 分钟）练习题与例题知识点内容、难度、题型匹配至少 2 个习题（5 分钟）打印版和手写版，每个不少于 3 行内容小结今天讲解了减法的计算内容，通过生动形象的视觉类比法让 对新知识产生更浓烈的学习 和 ，通过今天这节课的学习，收获？（在这 要注意：同学可以谈知识上的收获；也可以谈其它方面的收获，只要是学生的真实感受，老师就要鼓励。)说一说、填一填点评：学生在解决这一问题时，可能会出现这样的情况：31=2、53=2 等等，老师一定要注意把他们都板书在黑板上，然后引导同学说出这样列算式的理由。其中 31=2 这个算式，如果学生说成是从 3 只小羊中减去留下的 1 只就是跑走的 2 只，也是可以的。看图说说图的意思。点评：用什么方法计算？为什么？怎么计算？怎么想到的呢？这些问题都要提出来。（20 分钟）注：1.原则上，所有知识点均需用类比模板呈现，如遇到不易用类比关系讲解的知识，可用对比关系模板；2.用类比关系讲解出新知识，新知识顺带的知识点可以直接呈现。任务 A ：（ 观 察 实际、阅读文献）材料观察身边每天发生的加减法的事件，下来，给大家。时间一天时间收获学生填写收获任务 B ：（习题）找一找、

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