八年级物理下册-第九章电与磁导学案-人教新课标版

1、第九章 电与磁9.1磁现象导学案学习目标1、了解日常生活中常见的磁现象有哪些.2、知道磁性、磁体、磁化概念；知道磁极的规定；知道磁极间的作用规律。3、经历探究磁极间作用规律的过程；有将科学技术应用于日常生活的意识学习过程一、课前预习1、罗盘就是平常说的 ,它是我国古代的四大发明之一，我国早期的指南针称为。2、如果一个物体能够吸引等物质，我们就把该物体的这种性质称之为 ,具有磁性的物体称之为 。3、一般说来，磁体的两端吸引钢铁的能力最强，这两个部位叫做 ,磁体有个 磁极，分别叫做 和。4、将一枚指南针悬挂起来，待其静止下来，发现它的一个磁极指南， 一个磁极指北，我 们把指南的磁极称为 ,指北的磁

2、极称为 。5、使原来不带磁性的物体带上磁性的过程，我们称之为 。二、自主学习（一）认识磁现象实验：将准备的铁片、钢锯片、馍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。实验结论：磁性：;磁体：。（二）磁极及其相互作用实验I :把一些大头针（铁屑）平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在 大头针（铁屑）上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动.观察到什么现象？由此可得出什么结论？实验II :先用线将条形磁体悬挂起来，使它自由转动，观察它的静止方位；再支起小磁针，让它在水平方向上自由车t动，观察它的静止方位，小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？磁极： ; 磁

3、体上的两个磁极，一个叫 极（S 极），一个 叫一极（N极）。实验III:把一块条形磁体用线吊起来， 用另一块条形磁体的 N极先慢慢地接近吊起的 N 极，再慢慢接近吊起的 S极，观察磁极间的相互作用。磁极间的相互作用（三）磁化叫磁化。四、当堂练习:1.用手拿住钢棒甲去靠近悬挂着的钢棒乙的一端，发现乙向甲靠拢，那么可以判定的 是（）.乙必有磁性.甲、乙中至少有一根有磁性A .甲必有磁性BC .甲、乙都有磁性D2.有两根外形完全相同的钢棒,已知其中一根有磁性， 另一根无磁性，怎样才能确定哪一根 有磁性？可能有几种方法?9.2磁场导学案学习目标1、知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁极或电流有磁场力的

4、作用。2、知道磁极和磁极之间、 磁极和电流之间、 电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的.学习重点：磁场的物质性和基本特性。学习难点：磁场的物质性和基本性质。自主学习：1.磁场是存在于 或电流周围空间的一种客观存在的； 磁极和磁极间、磁极和电流间、电流和电流间的作用都是通过 来传递的。2。规定在磁场中的任意一点小磁针 受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向，就 是那一点的磁场方向.3.地球本身在地面附近空间产生的磁场， 叫做。地磁场的分布大致就像一个磁铁外面的磁场。4、磁感线都是从磁体的 极出发,回到 极。磁场的方向：探究实验：在条形磁铁的周围放置一些小磁针，观察小磁针静止时 N极的指向.

5、在蹄形磁铁周围放置一些小磁针，观察小磁针静止时 N极的指向。教师讲解：磁感线的画法：把磁体周围铁屑的分布情况表示出来。教师示范，学生练习。地磁场：地球本身在地面附近空间产生的磁场。地球的周围存在着磁场.地球是一个大磁体，地球的地理两极与地磁两极并不重合，极性和地理极性相反，如图3,其间有一个交角。这就是磁偏角，磁偏角的数值在地球上不同地点 是不同的.宇宙中许多天体都有磁场当堂达标1.下列说法正确的是（）A.地球磁场的北极与地理南极不完全重合B.将条形磁铁从中间断开，一段是 N极，另一段是S极C.改变通电螺线管中电流的方向可使其 N极与S极对调D.磁场是客观存在的一种物质.下列说法中正确的是 （

6、）A.磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极B.磁体与磁体间的相互作用是通过磁场而发生的，而磁体与通电导体间以及通电导体与通电导体之间的相互作用不是通过磁场发生的C.地球的周围存在着磁场，地球是一个大磁体，地球的地理两极与地磁两极并不重合 ，其间 有一个交角，这就是磁偏角，磁偏角的数值在地球上不同地方是相同的D.磁感应强度是描述磁场强弱和方向的物理量.下列关于磁场的说法中，正确的是 （）A.磁场跟电场一样，是一种物质B.磁极或电流在自己周围的空间会产生磁场C.指南针指南说明地球周围有磁场D.磁极对磁极的作用、电流对电流的作用都是通过磁场发生的4.下列关于磁场的说法中正确的是（）Ao磁

7、场和电场一样，是客观存在的特殊物质B.磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的C.磁极与磁极之间是直接发生作用的D.磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生课后作业：思考“问题与练习”1、29。3电生磁导学案自学目标认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系 知道通电导体的周围存在磁场 ，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。理解安培定则，并能应用安培定则解决实际问题经历实验探究过程，体会探索自然界奥秘的乐趣。自学重点 认识电流的磁效应。自学难点通电螺线管的磁场。自学方法 分组合作，实验探究自学过程温故（请大家用2分钟时间完成）1、磁体周围有 ,其方向是这样规定的：小磁针静止时 极

8、所指的方向就是该点的;可以利用带箭头的曲线来描述磁场，这样的曲线叫做 。2、小磁针静止时会 N极指向地球 , 因为地球该处附近是地磁 极。如右图， 如果在条形磁体周围圆圈内放入小磁针， 请你标出各小磁针 N,S极，画出条形磁体的磁感线。知新知识点1:电流的磁效应走一走科学家之路-奥斯特实验：（请各小组按照 要求，用5分钟分工合作探究，请仔细观 察现象并且填写结论）实验指导：1。请一位同学把 一个小磁针 放在桌面，让其静止，观察 N极指向.请另一位同学按照右图连接电路，AB段导线用铜线。开关要 断开哟！.再请一位同学把 AB段导线平行放置在小磁针上方约1厘米处。闭合开关，考虑电流方向，观察小磁针

9、N极，马上断开开关！ ！4。改变电流方向，把AB段导线平行放置在小磁针上方约1厘米处。闭合开关，观察小磁针N极,与刚才一样吗？ 马上断开开关！ ！请全体填写结论.奥斯特实验说明了 通电导线周围有 ,这种现象叫做 。 通电导线的磁场方向跟 有关.我实验我会做：某同学利用下图所示的装置研究磁与电的关系，请仔细观察图中的装置、 操作与现象，然后归纳出初步的结论：比较甲、乙两图可知 。比较甲、丙两图可知 。知识点2:通电螺线管的磁场 TOC o 1-5 h z 1、既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？我自学我就会：请同学们用2分钟时间阅读课本69页第二、三段，完成下列问题：1）手电

10、筒在通电时连一根大头针都吸不动是因为它的磁场 。2）把绕在圆筒上就做成了螺线管。它的作用是使磁场.实验探究关于通电螺线管我想知道：121.通电螺线管的磁场是什么样的？分组合作探究时间3分钟实验指导：1）请一位同学按照上面电路图连接实物图，开关要断开。2）请另一位同学在圆圈位置摆放六个小磁针，使其静止，观察小磁针。3）闭合开关，观察小磁针，在上图标出小磁针N、S极。 TOC o 1-5 h z 4）分析思考，通电螺线管的磁场与哪种磁体的磁场相似？结论：通电螺线管的磁场与 磁体的磁场相似。2通电螺线管两端的极性与管中导线电流方向有什么关系？实验指导：分组合作探究时间5分钟1）请一位同学在刚才实物图

11、中取走4个小磁针，如右图，并且在螺线管导线中标出电流方向将是怎样的.2）请另一位同学闭合开关，观察左右小磁针，在该图标出各小磁针M S极.3）分析思考螺线管的极性，并且标出。4）把电源正负极颠倒过来，以改变电流方向再做一次。全班at论：你如何根据电流方向判断通电螺线管的极性？知识点3:安培定则安培定则：用右手握住螺线管，让四指 弯向螺线管中电流的方向，那么 大拇指所指的那端就 是螺线管的N极。三、课堂达标，. 2005年是世界物理年.下列四位科学家都对物理学的发展做出了卓越的贡献，其中首先发现电流磁效应的科学家是 （）A。爱因斯坦Bo帕斯卡Co奥斯特D。牛顿.下列四个例子中，采用相同的物理研究

12、方法的是（）(1)根据电流所产生的效应认识电流 (2)研究电流时把它比作水流(3)根据磁铁产生的作用来认识磁场(4)利用磁感线来描述磁场A. (1)与(2)B.与(3)C. (3)与(4)D. (2)与(4)6.下列说法错误的是()A.螺线管周围一定存在磁场B.安培定则是用来判定电流方向与磁极方向的C.知道通电螺线管的南北极就可判断出电流的方向D.通电螺线管的磁极可以对调12。有一只蓄电池，上面标有的“ +”、一”极标志看不清了，如果有漆包线、纸筒、开 关、小磁针等器材，你能判断蓄电池的正、负极吗？说说你的具体做法9。4电磁铁导学案学习目标：1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基

13、本性质；改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。2、制作铁钉电磁铁；做研究电磁铁南北极的实验 .3、养成认真细致、合作研究的品质。学习重点：电磁铁的制作学习难点：探究电磁铁的南北极与什么因素有关过程设计一.温故知新1丹麦科学家奥斯特在试验中发现 .2我们在试验中为了让观察效果更明显可以采取两个办法:和3查课本找一找：什么叫电磁铁？想一想：上节课的线圈你是怎么缠的？二.制作铁钉电磁铁：1想不想玩一玩电磁铁 ？要玩电磁铁先得学会制作电磁铁 ，请看老师如何制作电磁铁的.2小组合作动手制作电磁铁，然后玩一玩，看哪一组的新发现最多？3分组实验，教师巡回指导。4汇报交流：有什么新

14、发现？（通电 ;断电）三.探究铁钉电磁铁的南北极1、电磁铁是不是也像磁铁一样有南北极呢？怎么证明？2、小组讨论。（指导：把通电后的电磁铁的一端靠近指南针，能吸住磁针的一端，就能断定电磁铁有两极吗？）3、动手实验，教师巡回指导。4、各组向全班汇报实验现象。5、思考：老师给你们的材料都是一样的 ，怎么会有的同学电磁铁的钉尖一端是南极，有的同学的钉头一端是北极呢？同样是钉尖，为什么磁极会不同？6、电磁铁的南北极可能和什么因素有关？（实验中用了什么材料？）7、选择你们组认为最有可能的因素，设计实验。8、交流实验设计方案。9、动手实验。0、交流实验结果。四.实验结果总结有关。电磁铁的南北电磁铁的南北极与

15、 和2、你在实验中遇到的问题：.完成实验报告单，课下上交。.当堂达标： TOC o 1-5 h z 1。由线圈和铁芯组成的装置叫（）。2。电磁铁接通电流有（），断开电流（以下判断正误：铁钉电磁铁没有南北极.（）电磁铁的南北极永久不变.（）极与线圈绕向无关。（）电磁铁的南北极与电池的正负极有关 .（）电磁铁切断电流后就会失去磁性。（）9。5电磁继电器 扬声器学习目标：1、了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理2、初步认识物理知识的实际应用。3、通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。知识回顾：影响电磁铁的磁性强弱的因素是什么？它有什么作用？自学预习：1、电磁继电器：(1 )、作用：(2)、结构：

16、(3)、原理：(4)、使用方法：通过实验分析、说明。(并总结作用、结构、原理)学生阅读“想想做做”，讨论回答文章中的问题。2、扬声器：(1)、结构：(2)、原理：教师讲解：1、电磁继电器的原理2、扬声器的原理达标练习：课本60页“动手动脑学物理”分析这几种器材，这是本节课的重点内容.完成物理套餐中的本节内容 .小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1、完成物理套餐中课堂未完成的内容.教学反思：9.6电动机导学案学习目标：1、通过实验观察搞清通电导线在磁场中将受到磁场力的作用，知道通电导体在磁场 中受力方向与电流方向，以及磁感线方向有关系。2、知道电动机就是利用上述现象制成的。

17、3、搞清电磁感应和磁场对电流作用中的能量转化。4、培养、训练学生观察能力和从实验事实中，归纳、概括物理概念与规律的能力学习重点难点：通电导线在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向之间的关系是本节的难点，也是分 析电动机转动的依据。导学过程一、提出问题：电动机为什么会转动？看书解答回忆奥斯特实验内容 。复习：磁体的周围存在着 , 的周围也存在着磁场；磁场最基本的性质是那么磁场对磁场中的 电流是否会产生磁力作用呢？即电流对磁体有力的作用，磁体对电流有无力的作用呢？二、磁场对电流的作用1、通电直导线在磁场中的受力演示实验。、了解实验装置，实验对象为通电小铜棒.（通电直导线）、实验过程：静止在导轨上的铜

18、棒通电后， 会发生什么现象？（实验表明：在 磁场中 作用。）、改变电流方向，不改变磁场方向铜棒运动方向怎么样改变？（现象：铜棒运动方向改变。结论：。）、改变磁感线方向，不改变电流方向，铜棒运动方向怎么样改变？（现象：铜棒运动方向改变。结论： 。）问：通电铜棒在磁场中，运动的原因是结论：A、通电导体在磁场中受到 。B、通电导体在磁场里受力的方向，与 和 有关。2、应用：观察演示实验电动机原理是利用通电线圈在磁场中 分析课本中乙图的ab边仍受向上的力，cd边受向下的力，转动将停止 .讨论想想议议，线圈会立即停下来吗？（由于惯性，线圈会在平衡位置附近摆动几下。为什么？）3、磁场对电流的作用过程中的

19、转化为电磁感应 转化为达标检测：一、选择题.关于电动机的工作原理，下列说法正确的是（）A、电动机是根据电磁感应原理工作的日 电动机是根据通电线圈在磁场中受力而转动的工作原理工作的C电动机是根据电流的磁效应工作的D电动机是根据电流的热效应工作的.有关直流电动机的换向器的作用，以下说法正确的是（）A、当线圈平面与磁感线平行时，自动改变电流方向日当线圈平面与磁感线垂直时，自动改变电流方向C当线圈平面与磁感线平行时，自动改变磁感线的方向D当线圈平面与磁感线平行时，自动改变线圈转动方向.为了改变电动机的转动方向，下述可采取的措施正确的是(A改变电源电压的大小日 改变通过线圈的电流的大小C改变通过线圈的电

20、流的方向DK对调N S两磁极的位置,同时对调电源的正、负极二、填空题.要使直流电动机线圈持续转动，必须设法使线圈转到 位置时，即线圈平面与磁感线相互 电位置时，自动改变通过线圈 的方向，实现这个作用的装置叫一.直流电动机的主要组成部分有、和;其中定子是 ; 的作用 是在线圈转到平衡位置时使电流的方向发生改变。9。7磁生电学习目标：1、知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。2、知道发电机的原理，了解交流电的初步知识，知道发电机发电过程中的能量转化。3、能区别直流电和交流电，知道我国生产和生活用的交流电的频率学习重点、难点：电磁感应现象(感应电流) 磁生电的条件自主学习：早在19世纪初，英国物

21、理学家法拉第就已经提出“磁能生电”的研究课题，并进行了整整10年坚持不懈的努力，经历了一次又一次的失败，终于在1831年成功地利用磁场获得了电流，发现了电磁感应。这是科学史上伟大的发现之一，它导致了电能的大规模生产和利用，开辟了电气化的.针,说动：如一、什么情况下磁能生电探究：什么情况下磁能生电按右图组装仪器(1)让导线在磁场中静止,电流表指明(2)让导线在磁场中沿不同方向运观察电流表指针是否偏转？ 问题1:在哪些情况下电流表的指针发生了偏转（产生了电流）？问题2:这些偏转的情况有什么共同规律？ 问题3:电路中产生的电流是从哪里来的？ 填一填：1、 闭合电路的一部分导体在磁场中做 的现象称为电

22、磁感应现象，电磁感应中产生的电流称 。感 应电流的方向与 的方向和 的方向都有关系。2、电磁感应现象过程中的能量转化是： 能转化为二、发动机3、工作原理： .工作过程中,能转化 为。4、工作过程：交流发电机和直流发电机在内电路线圈中产生的都是交流电。交流发电 机通过 向外电路输出交流电。 直流发电机通过 向外输出直流电。5、交流发电机主要由 和 两部分组成。不动 旋转的发电机叫做旋转磁极式发电机.6、交流电和直流电：交流电：。.。7、我国家庭电路使用的是 电。电压是 周期是 频率是 电流方向1s改变 次。合作探究：一、磁生电的条件磁生电的条件是什么？什么是电磁感应？什么是感应电流？电磁感应和电

23、流的磁效应有什么不同?二、磁生电的应用-发电机交流发电机的工作原理是什么？ 发电机实现了怎样的能量转化？发电机和电动机有什么不同？、知识拓展1、关于麦克风麦克风（话筒）是怎样利用电磁感应、把声音信号转化为电信号的?麦克风（话筒）和扬声器的区别是什么？2、关于“磁记录”进行“磁记录”时，利用了哪一种电磁现象？读取“磁记录”时，利用了哪一种电磁现象？3、关于电磁联系的归纳电磁之间的联系表现在三个方面，分别是什么？1、下列能产生感应电流的是A.甲和乙 B .乙和丙 C .丙和丁 D.甲和丁甲己内丁2、如图，甲表示闭合电路的一部分导体a在磁场中沿箭头方向运动时导体中感应电流的方向垂直于纸面向里（圆圈内用x ”号表示）.参照图甲，在图乙和图丙中（用X号或. 号）标出感应电流的方向。当堂训练：.发现了电流的磁场之后，法拉第发现了 现象，进一步揭示了电和磁的 联系，导致了 的发明，实现了 能转化为 能.电与磁的联系可以由以下三个实验来证实：（1）如图9 40所示，图中显示的是 实验，它证明了通电导 体周围有 . （2）如图9-41所示实验证实了 : 实验过程中是能转化成 能，它的应用实例是 . （3）如图9-42所示，实 验证实了 ,实验过程中是 能转化成 能，它的应用实