八年级语文上册第6课阿长与《山海经》导学案人教版_第1页
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文档简介

1、阿长与山海经课题：阿长与山海经A、二学时课型预习交流学习目标：1、准确、流利、有感情地 朗读课文。2、了解作者及背景并与大家交流，识记文中重点字词。3、说出作者选取了哪些典型事例表现人物性格。4、说出阿长的品格风貌和作者的思想感情，阐述欲扬先抑的写作手法。学习重点：准确、流利、有感情地 朗读课文。说出作者选取了哪些典型事例表现人物性格。知识链接,请借助导学方案P31-32 “自主学习”：回忆作者、了解背景、山海导入：大家还记得从白草园.到经、阿长。你能试着用儿句话分别写卜来吗？相信你一定行！一、读一读：请你以自己喜欢的方式朗读课文，边读边旁批。要求：（1）把自己对长妈妈的瞬间感受记录并旁批。提

2、示：可以从外貌、身三味书屋中那 个神秘莫测的 美好蛇的故事 吗？（指名复述 故事）它给白草 园蒙上了一层 面纱。讲这故事 的人是谁呢？（长妈妈）长妈 妈是作者儿时 的保姆，长妈妈 知道许多事情，份、细节、性格等各方面大领会。（2）把你无法读懂的语句标记卜来，以备上课共同交流帮助理解。2、根据你对课文的理解， 用“阿长是一个的人”说话（至少两句）。例如：懂得许多道理，可以说，她是民间文化的载体，（1）从课文第段可以看出：阿长是一个懂得许多规矩但烦琐之至的人.；（2）从课文第段可以看出：阿长是一个迷信但善良、朴实、热情为“我”着想的对于鲁迅来说，她可是一个有人；影响力的人物今天，就让我们一起走进课

3、文，二、写一写：哪些字词是你不明白的呢，请把它写下来。（提示：从字音、去感受作者对 长妈妈的深情。1.明确：一共 写了七件事。常喜欢切切 察察（不口佩服） 限制我的行动（讨厌）三、找一口找：找找课文写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？用简要的话 睡觉时挤得我概括出这些事情。四、谈一谈：你从这些事中，看出作r者对长妈妈的感情有怎样的变化用简洁的词语概括出来。说说这样写有什么好处？这是一种什么写法？无法翻身（非常 讨厌）懂得 许多规矩和麻烦的礼节（不耐 烦）讲长毛 攻城时护城（空 前敬意）谋 害我的隐鼠 为我买山海经（新的敬意伟大的神力。）其中给我买来山海经 一事是重点。2、教师小结:五、拓展延伸长妈妈有无知可笑、愚昧落后我们假设阿长现在还健在， 她读了鲁迅这篇文章， 会对鲁迅说什么？（提 的缺点，但更有示：请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。）着纯朴、善良、字形、字义方面）文章自始至终 一直在刻画她 对孩子的关心 爱护的品质：从 她“不许我动” 到吃福桔的祝 福，以及“晒裤 子用的竹竿底 下，是力/、-可钻 过去的”道理和 后来买山海 经中都充分体 现出来

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