六年级下册科学课件-23 探究技能：控制变量｜粤教版 15张_第1页
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文档简介

1、探究技能：控制变量小学科学六年级下册第三单元能量及其转换第23课实验教学目标实验重、难点实验内容设计探究技能：控制变量教学过程设计教学反思与自我评价Template1、科学知识：电磁铁的磁力大小与电池数量有关：电池数量越多，电磁铁磁力越大，电磁铁磁能越强。2、过程与方法：通过实验探究活动，初步掌握实验技能，体验科学探究的全过程。一、实验教学目标3、情感态度与价值观：能够以严谨的科学态度作检验假设的实验，培养学生对科学的兴趣，乐于与小组合作，交流自己的研究结果。Template实验重点：让学生通过自己动手实验探究发现电流大小、线圈匝数是影响电磁铁磁力大小的主要因素。实验难点：用实验方法验证电流大

2、小、线圈匝数是影响电磁铁磁力大小的主要因素，并在科学事实的基础上进行操作和解释。二、实验重、难点二、说教法学法 提出问题 作出假设 设计实验 获取数据 得出结论 表达交流 三、实验内容设计资料分析三、说教学程序动手实验三、实验方法设计小组合作对比观察三、说教学程序电池盒3个铁钉1颗、开关1个电池3节回形针若干枚课前准备导线2根三、说教学程序创设问题情境1电磁铁磁力的大小与哪些因素有关？四、教学过程设计三、说教学程序方法学习2确定变量要探究电池节数对电磁铁磁力大小是否有影响，应该选择什么作为变量？三、说教学程序控制条件在进行变量控制实验时，除要研究的变量外，其他条件应加以控制，使其保持不变。电池

3、节数作为变量，哪些条件可加以控制？三、说教学程序 电磁铁磁力的大小与电池节数有关实验次数圈数铁钉电池 回形针枚数130不变1节230不变2节330不变3节 结论实验设计（一）三、说教学程序技能训练3电磁铁磁力的大小还与什么因素有关?问题1：缠绕在铁钉上的线圈匝数与电磁铁磁力大小有关吗? 问题2：铁钉粗细会影响电磁铁磁力大小吗?请用控制变量的实验方法来探究这些问题三、说教学程序 电磁铁磁力的大小与线圈的匝数有关实验次数 圈数 铁钉电池吸引回形钉的枚数 115匝一样2节 220匝一样2节 325匝一样 2节结论：在其他条件不变的情况下，线圈越多，磁力，线圈越少，磁力。设计实验（二）三、说教学程序设计实验（三） 电磁铁磁力的大小与线圈的匝数有关实验次数 圈数 铁钉电池吸引回形钉的枚数 1不变细2节 2不变稍粗2节 3不变最粗 2节结论：在其他条件不变的情况

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