六年级下册美术教案-第15课 小小装饰画-黑白装饰画｜辽海版

1、黑白装饰画教学设计一教材分析：本课主要介绍什么是黑白装饰画，以及如何创作，设计黑白装饰画。强调感受体验、看、画、玩融为一体的阶段，通过学习，让学生认识装饰图案的视觉语言与形式法则，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。培养学生审美的眼睛。二学情分析：由于高中学生认知能力、理解能力基础不一，多数学生对理论知识掌握很少，绘画实践能力较弱。碰到创作作品时，可能缺乏创作经验，无法顺利完成的创作作品。（一）教学目标知识技能目标：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现技法，艺术的再现客观物体，尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一幅黑白装饰画，提高学生绘画表现力。（2）过程方

2、法目标：通过老师的引导，学生的自主参与，实现对黑白装饰画的初步认识。运用多媒体演示，教师讲解法、比较法，通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动，在欣赏和实践中，体会黑白装饰画的美感，培养学生对黑白装饰画的兴趣，从艺术来源于生活、又高于生活的内在联系入手，通过收集、展示、感受、绘画等学习方法，提高学生学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇敢尝试的精神。（3）情感态度价值观目标：培养学生对美的事物、美的形式的创造力、敏感力和感受力，更加热爱祖国、热爱生命、锐意进取。（二）教学重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术，运用点、线、面创作黑白装饰画。（三）教学难点：如何启发学生在生活中发现美、开拓学

3、生的设计思路，用多种多样的艺术表现形式来表现我们司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。（四）教学用具：课件、教学范画和学生作品、笔、纸等绘画工具。三教法：为了更好的完成教学目标，突破教学重难点，而本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用演示法，分组讨论、学生创作等教学模式，形成多元、立体的教学方式。四学法：我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”这句话在美术学习上同样适用，所以，我采用全面系统讲述的同时，积极采用学生互助讨论、实践的方法，让学生积极参与其中。五教学过程：导入：用3D影视视频导课教师活动：在视频当中我们有什么发现

4、（提出问题）：学生：A、有线、圆点（提示：造型的）B、黑色和白色交替转换导入课题：老师今天这节课带我们走进黑白绘画的世界：黑白装饰画老师活动：问题：生活中的黑与白有什么？学生答：足球、斑马、大熊猫等，（老师出示图片）老师活动：我们如何将生活中的黑与白用到我们的绘画里面呢?我们首先要了解什么是黑白装饰画？（问题：什么是黑白装饰画呢？）学生活动：带着问题观察展示的作品，踊跃的回答问题。1、黑和白组成的作品，2、有黑白的线条。教师总结：以黑白对比为造型手段，画面主题以黑白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色和强烈的装饰感。一探究与发现1、画一幅黑白装饰画它构成元素有哪些？（老师提问：

5、引导学生回答问题）学生回答：黑白、有点、线、面老师活动：分别对点、线、面的表现技法进行讲解，让学生感受不同的技法带来的不同视觉效果。老师活动：展示荷花引导学生分析它的构成元素。学生活动：荷花的叶子用点表现、点从里到外有疏密变化，线和面的交错运用让画面层次更加丰富。整个画面内容丰富多样，点、线、面的综合运用，让画面有立体感。老师活动：通过对点、线、面的了解，我们来看看大家理解的如何？小练习：（1）将线描稿试着用马克笔添加点、线、面元素让画面内容变得丰富。（2）并在练习中发现黑白装饰画有什么特点？学生练习、老师巡回指导（4分钟）学生活动：展示作品、讲解自己的作品运用了哪些元素，体会黑白装饰画的特点

6、。2黑白装饰画的特点。造型上：不拘泥于写实，追求形式美，大胆进行变形和夸张。色彩上：黑白灰层次，犹如音乐中高音、中音、低音组成的旋律，富有节奏感和韵律感。老师活动：上面的学习，我们了解了什么是黑白装饰画的概念、它的构成元素、黑白装饰画的特点，那如何来创作一幅黑白装饰画呢？老师出示风景照片，讲创作步骤（给学生示范）1.起稿、简单概括2.概括黑白（黑-涂黑 白-留白）3.添加元素，深入刻画，使画面层次丰富。二欣赏与感受老师活动：通过我们了解了黑白装饰画的创作步骤，如何创作自己喜欢的黑白装饰画呢？我们先欣赏一下黑白装饰画都有哪些题材（出示多媒体图片及学生作品）让学生感受。题材有：人物、动物、风景、花卉等。老师活动：下面我们就自己创作一幅喜欢的黑白装饰画。创造与表现要求：1、大胆概括；2、平面化处理；3、合理添加纹样；4、黑白对比强烈；学生活动：创作一幅自己喜欢的黑白装饰画老师活动：巡回指导（8份钟）作品展示交流：学生活动：让学生来讲自己的创作意图。如何用点、线、面组织画面。课后拓展：生活中黑白装饰画的运用，用黑白装饰画装饰家里，当下流行的墙绘也可以用到黑白装饰画，我们也