2022年人音版音乐二年级下册全册教案 3

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （2022 年-2022年其次学期）学校：七个星镇中心学校年级 ：二年级授 课 教 师 ：二年级音乐下册教学方案 一、教材分析 二年级下册共编成 8 个主题单元,基本内容包括：倾听、表演、编创与活 动；新教材的曲目挑选,充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性；留意歌 曲的可唱性与观赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧；并开 展多种形式来培育同学的创新精神和实践才能,评估多方位,多角度,形式丰 富多彩；作为全新的教材,此书在编写中表达了以下的基本理念：1、强调“ 以同学进展为本” ,

2、留意同学个性进展；2、以审美为中心； 3、以文化为主线； 4、加强实践与制造；音乐训练的本质是审美训练,离开了审美为中心的音乐训练将是一潭死 水；美的感染必需通过自身的体验才能获得,因此,音乐审美训练不仅要完整 地表达在课程中,更要表达在音乐教学活动中；以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去摸索；本教材就很重视从音乐文化上去开拓,教材强调了音乐与人、音乐与社会、音 乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化中,以文化主题组 织教材；作为一门学科必定有他自身的体系,音乐也不例外,音乐课是实践性很强 的教学活动；这是由于音乐艺术本身所具有的基本特点所造成的；无论是音乐

3、 表演、音乐观赏,他们都与各种形式的时间活动密不行分；就音乐教学活动而- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 言,同学离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动,就很难获得直接经 验；新教材的曲目挑选,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上,尤 其留意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性,各年级的歌曲仍兼顾时代性；朗朗上 口,让同学爱听、爱唱；另外仍有自制乐器、创编小品、嬉戏、舞蹈等活动,培育同学的创新精神与实践才能,让同学在实践中体验,在想象中去制造,促 进

4、思维,进展智力； 1、凸现了“ 以学为本” 的教学思想,依据学校低年级学 生心理特点,从教材内容与颜色都采纳趣味化,勉励和启示同学去学习；三、教学目的 1、同学通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿态和呼吸方法唱歌；自然 圆润的发声,清晰的咬字、吐字；2、通过学习本册教材,熟识一些乐器,初步学习演奏方法； 3、通过音乐嬉戏,引起同学的爱好,培育同学合作进取的精神,培育学 生对音乐的爱好；4、通过音乐学习,使同学的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建 立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活 的积极乐观态度和对美好将来的憧憬与追求； 5、培育音乐爱好,树立终身学习的愿望

5、；通过各种有效的途径和方式引导同学走进音乐,在亲自参加音乐活动的过 程中宠爱音乐, 把握音乐基础学问和初步技能, 逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础；6、培育爱国主义和集体主义精神；通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会进展的颂扬- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 和歌颂,培育同学的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培育同学良好的行为习惯和宽容懂得、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神；7、敬重艺术、懂得多元文化；敬重艺

6、术家的制造劳动、敬重艺术作品,养成良好的观赏艺术的习惯,通 过学习不同国家、 不同民族、 不同时代的作品, 感知音乐中的民族风格和情感,明白不同民族的音乐传统,宠爱中化民族和世界其他民族的音乐；8、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱,每学年能 背唱 46 首；9、培育同学对音乐的爱好、爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导同学积 极参加音乐实践活动；10、通过音乐实践活动,丰富情感体验,培育审美乐趣,促进个性的和谐 进展；使同学具有初步的感受音乐、表现音乐的才能；11、学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视 野；把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能；12、突出

7、音乐学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐 训练中；启发聪明,培育合作意识和乐观向上的生活态度；13、突出音乐学科的特点,把“ 五爱” 的训练和活泼乐观心情,集体主义 精神的培育渗透到音乐训练中,使同学成为“ 四有” 的社会主义接班人和建设着；14、启发聪明、陶冶、培育审美乐趣使同学身心得到健康的进展；15、培育同学对音乐的爱好爱好,把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐 技能,使同学具有熟识简洁乐谱的才能；16、明白我国各民族民间音乐,培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族自- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料

8、- - - - - - - - - - - - - - - - - 豪感、自信心,使同学具有初步的感受三、详细目标 四、教学措施 1、把每个同学的进展摆在第一位,突出同学的主体位置,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和才能；2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们 在感受、鉴赏、表现、制造音乐中,陶冶情操、净化心灵；3、要善于发觉同学的特长,用观赏的眼光看待,让他们在勉励和颂扬声 中享受成功,不断增强学习音乐的爱好；4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐老师各自特长,积极探究,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念；5、总结每节课同学

9、的学习情形,对同学的不足之处准时指出,在下一节 课中增加练习,对同学感爱好的、能提高同学积极性的方法,总结出来,加以 提倡发扬；6、针对同学的课堂表现进行反思,想相应的计策,可以向其他老师请教 并沟通；二年级下册音乐教案 第一课 春天来了 教学目的：1. 通过倾听春之歌、春风,演唱大树妈妈、郊游表达对 大自然的宠爱之情；2. 能使用沙锤等无固定音高的简易打击乐器；3. 熟识“0” 并能精确地拍击带有“0” 的节奏；4. 能在学会歌曲后,跟着老师精确地按音高唱唱名；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - -

10、- - - - - - - - - - - - 教学重点：指导同学富有表情的演唱歌曲大树妈妈、郊游；教学难点：按音高唱唱名；教学方法：综合音乐感教学法 教学用具：课件、琴、打击乐器等；第一课时 教学内容：倾听春之歌、春风；：教学过程 一、组织教学：师生问好 二、创设情形、倾听歌曲 1、（多媒体展现）春风在清爽的音乐伴奏下渐渐绽开,老师引导学 生齐声朗读；2、老师导入：同学们都特别熟识这首歌曲,能告知老师这首歌曲描写的 是什么季节吗？同学很自然地揭示主题；3、老师板书春,同时多媒体视频图象：“ 听,春雷响了,好多躲在地窖里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你期望哪些小动物最先显现在

11、我们面前？” 同学依据自己的喜好说几个动物 的名字（老师 依据同学所说相应点击画面）4、你能仿照自己宠爱的小动物的动作或声音吗？（同学仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子 ）5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢？假如你是小动物,你会对春天说一句什么呢？（同学回答：A、好美呀 B、春天的空气真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天）- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 5 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候处处查找春天,我们小伴侣一起来帮忙小动物找一找,好

12、吗？7、播放歌曲春之歌（要求：听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个 角落里？听完后用歌词来告知老师）8、其次遍播放歌曲春之歌,你能用自己宠爱的动作来表现歌词内容 吗？同学听歌曲,随着音乐节奏自由表演 9、老师导入：“ 春天多美呀, 看到这么美的春天,同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游 ）三、表演大树妈妈1. 在完整地倾听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲； 2. 引导同学看课本上方的四幅图懂得歌曲； 3. 通过对小树的争论“ 你为小树做了什么” 加深对爱惜树木,爱护绿色的 熟识,增强同学的环保意识； 4. 将同学分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看；四、编创与活动 1. 熟识休止符

13、让同学通过节奏拍击,把握时值；2. 分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探究式的学习,精确地拍击歌曲的节 奏； 3. 视同学的才能情形,发动同学创编带有“0” 的节奏歌谣,使同学有兴 趣地把握“0” 精确休止的时值； 4. 在演唱歌曲时,遇到带有八分休止符乐句,要唱的轻松自然,不要由于 有八分休止符的显现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体成效；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 6 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 五、课堂小结：看的出同学们都很宠爱春天,宠爱大自然迷人的景色,可这些都

14、需要我们 每个人的爱护才会有的,我期望同学们都行动起来,去爱惜、爱护大自然,去 争做“ 绿色小标兵” ,让我们的校内,祖国,世界变的更美丽；课后反思：其次课时 教学内容：表演郊游、编创与活动；教学过程：一、表演郊游1. 完整地倾听歌曲,在倾听歌曲的过程中,提示同学拍击节奏、读歌词等 活动,积极地听,感受音高,为精确地演唱歌曲做好听觉上的预备,达到轻松 地学会歌曲；2. 结合歌曲的表演提出问题,如：为什么去效游心情是怎样的每人用一句 话说说自己效游时的发觉等等,启示同学带着情感表现歌曲的内容；3. 分小组创编动作,熟识加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲；二、编创与活动 1. 课前预备沙子、豆子

15、、饼干盒、饮料盒等物品,分小组将自己的设想实 现；勉励同学与众不同的想法,勉励同学创新；2. 确定节奏型,随着歌曲的演唱,敲击自制的乐器；三,课堂小结；课后反思：其次课 难忘的歌- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 7 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学目的：1、通过倾听都有一颗红亮的心、 中国少年先锋队队歌,演唱共 产儿童团歌、卖报歌明白共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启 发同学宠爱祖国建设祖国的责任感；并能用坚决、有力的声音演唱歌曲；2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏；教学重

16、点：指导同学用坚决、有力的声音演唱歌曲；教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏；教学方法：视听结合教学法 第一课时 教学内容：倾听中国少年先锋队队歌、编创与活动；教学过程：一、组织教学：师生问好 二、倾听中国少年先锋队队歌师：革命战争时期的儿童团员不但机灵、英勇,而且他们乐观坚决,他们 也像我们一样爱唱歌,听！他们又在开头唱歌了！1、媒体播放歌曲中国少年先锋队队歌,同学倾听歌曲；师：歌中唱出了哪些内容你知道儿童团都做过哪些事 2、复听时跟随音乐一起律动,深化体验感受音乐；师：同学们,你想不想也来做一回儿童团员,站岗,放哨呀？3、拓展延情：你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情形,我们的音

17、乐 家们写了许很多多的歌曲；你知道哪些？- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 8 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 生：自由回答；师：共产儿童团员们人小志气大,为革命成功作出了自己的一份力气,个个都 是红色的小英豪；我们也来学学他们吧！请小伴侣们分组争论,来表演一下他 们的生活情境；三、编创与活动 通过创编表演再一次深化体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱 歌、与敌人斗争等）；1、这是一组命名为游击战的节奏练习；有人打枪、有人敲鼓、有人在铁 桶里放鞭炮,制造困惑敌人的成效；指导同学读出

18、声响模拟枪声、鼓声、鞭炮 声,形成节奏声势；2、分组编创,编排小组表现成效,三种声响同时显现、相继显现均可,仍可依据想像加上号角声； 3 、分组为大家表演,看哪组节奏精确,三声部合作得好、声势成效好；四、表演共产儿童团歌1、多媒体演示导入新课 师：大家看这是什么？生：（红星,五角星）师：你们都在哪里见过它？你能表达一个红星的故事吗？生：（回答疑题,表达） 形象导入,吸引同学爱好；增强同学的参加性,师生互动； （介绍历史背景）师：今日请大家看一个有关红星的故事；边播放,边表达历史背景）；（播放闪闪的红星电影片段,- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 9 页,共 38 页精品w

19、ord学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 那是在其次次国内革命战争时期； 影片使同学明白历史,激发他们的爱国热忱,及明白历史的爱好； 2、学唱歌曲 师：同学们,你们成功的完成了任务,已经成为一名光荣的儿童团员了,让我 们一起来听听我们的团歌；a、学会用听觉尽快地把握歌曲的旋律,在完整倾听歌曲中学会歌曲；提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中记住歌 曲的旋律；b、有感情地朗读歌词；留意咬字精确、吐字清晰；c、跟琴小声熟识歌曲,对准歌词,特殊是一音多字处；五、编创与活动 学会歌曲后,在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏,或

20、拍击或读出,使 歌曲的演唱更有气概 小军鼓的节奏分小组完成,尝试加入的成效 ；1. 按固定音型伴奏的方式,用最简洁的方法,尽快加入器乐表演中去,尝 试伴奏、合作的开心；2. 听着歌曲录音伴奏,试着跟上歌曲的节奏；3. 分组相互伴奏；歌曲是 次之；4/4 拍,要留意突出强拍,第一拍要强,第三拍六、倾听中国少年先锋队队歌：师：同学们,儿童团是革命战争时期的少年儿童组织,那么这个组织进展到今日是什么组织？生：（中国少年先锋队队歌）1、播放中国少年先锋队队歌,同学完整地倾听歌曲；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 10 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - -

21、 - - - - - - - - - - - - - - 提示：歌曲表现了什么样的心情唱出了哪些内容 2、复听歌曲；提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求那么作为今日的少先队员我们应 该怎样做呢？3、再次复听,同学轻声合着音乐唱一唱,并用手击节拍；师：让我们接过烈士手中的枪,在歌声中终止这节课吧！（随音乐全体起立,心情高涨的演唱少年先锋队队歌；）七、课堂小结：难忘的旋律,难忘的情怀,儿童团员们的飒爽英姿在这许很多多歌曲中体 现,在我们小伴侣的歌声中得以表达,我们好像又见到了那一个个小英雄；我 们生活在和平岁月,幸福美满,我们也要做和平岁月的小英豪,好好学习,好 好努力,为身边的伴侣,为家,为校,

22、为社会作出自己的一份力气！课后反思：其次课时 教学内容：表演卖报歌、编创与活动；教学过程：一、组织教学：师生问好；二、表演卖报歌导入课题：同学们看过电影报童吗？解放前有很多孤儿,他们的生活无依无靠,有很多孩子当起了报童,风里雨里沿街叫卖,吃不饱、睡不好,过着凄惨的生 活,有的报童仍积极为中国的解放做出了很多奉献；这节课我们就学习一首新 歌卖报歌；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 11 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 1、完整地倾听歌曲；提示：这首歌的心情是怎样的它表达了一个什么样的故事

23、简要表达；2、复听卖报歌并出示歌片,听音乐有感情地朗读歌词 将不会的字注 音 ；3、随琴轻声跟唱,认真填词； 4 、分小组争论歌曲的情感；提示：说说歌曲给你的感受；5、歌曲学会后,加上沙球和三角铁为歌曲伴奏；提示：要留意歌曲演唱与伴奏合作的整体成效；6、分组编创动作,也可简洁化妆成小报童表演,如：拿报、背上卖报的 袋子,分组表演；三、编创与活动,听辨音高的练习：1、老师唱唱名,让同学听并辨认是哪一个小报童唱的？熟识唱名并能说 出来,是第几个并模唱出来；2、让几名同学分别唱出,让同学排出次序,并说出同学的名字；（这种方法既可以听辨音高,同时也可以听辨人声的音色,为将来听辨乐 器的音色打基础）；四

24、、课堂小结 课后反思：第三课：飞呀飞 教学目的：1、通过本课内容的倾听和表演,感受音乐所表现的“ 飞” 的形象；渗透 宠爱大自然、爱护动物的训练；2、能演唱并精确唱出四个唱名的歌；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 12 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3、能有感情地演唱歌曲；教学重点：指导同学用活泼轻盈的心情演唱歌曲；教学难点：感受音乐形象、编创简洁音乐旋律；第一课时 教学内容：倾听蜜蜂；表演小蜜蜂；编创与活动；教学过程：一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、导入新课 1、

25、老师谈话：同学们,今日老师想给大家猜个迷语,谁假如猜对了,老 师就嘉奖他,大家有信心猜对吗？2、同学回答：有；3、老师谈话：不过老师的迷语可不一般,老师不用嘴巴说,老师要用音 乐的方式来播放给大家,你们要认真听,听音乐中表现的是什么小动物；三、倾听音乐蜜蜂1、播放蜜蜂、让同学初听音乐；2、老师问：有猜出来的同学吗？3、这些同学猜的特别正确；乐曲表现的正是一群小蜜蜂,在空中回旋起 伏,漫天飘舞的小蜜蜂；4、那让我们再认真倾听一遍乐曲；看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的,同学们仍可以跟着音乐像（复听音乐）第 13 页,共 38 页- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word

26、学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四、表演小蜜蜂1、对于小蜜蜂你仍明白些什么呢？同学自由发挥 2、今日我们就来学习一首歌曲小蜜蜂；3、播放课件让同学完整倾听；4、用听唱法学会歌曲,指导同学咬字、吐字清晰,特殊在八分音符处的 每个字都要交待清晰；仍要留意全曲的速度统一,防止起速快,到八分音符处放慢速度；5、歌曲学会后,引导小组内成员为歌曲创编简洁的动作,再跟老师一起 有感情地边唱边表演；（不要求动作的统一）五、相关文化链接 1、老师谈话：小蜜蜂多可爱呀,正如大家说的,它勤劳、和善、美丽是 我们的好伴侣；那像这样的小动物你仍知道多少呢？2、学

27、校生分小组争论,然后全班沟通；3、老师出示课件,播放 护小动物；六、创编与活动3-5 种常见的小益虫,训练同学宠爱大自然,保1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动,拟定是为小蜜 蜂的歌填写完整给予实践活动；2、分小组编创练习；3、分小组唱一唱,看哪组编唱的流畅；七、课堂小结：这节课同学们表现的特殊好,我们不仅学会了歌曲小蜜蜂,仍熟识了很多 我们人类的好伴侣,我们懂得了要宠爱我们的大自然,爱护身边的小动物,相- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 14 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -

28、- 信我们的世界会越来越美的,最终让我们再唱起来,跳起来吧,播放歌曲小 蜜蜂老师和同学一起表演下课！课后反思：其次课时 教学内容：表演一对好伴侣；编创与活动；倾听蝴蝶；教学目标：1学习和表演一对好伴侣,感受生活中的乐趣和同学之间的友情；2能够轻声有弹性地演唱歌曲,与同伴合作有感情地表演；3通过玩、唱、创、演,体会共享与合作的欢乐；教学重点：富有表情地演唱歌曲,轻声有弹性；教学难点：1附点八分音符节奏型的把握；2富有表情演唱歌曲,轻声有弹性；教学过程：一、 激趣导入：音乐室播放找伴侣背景音乐,师生玩找伴侣的嬉戏,（寂静下来后）谈话 导入：请问你有好伴侣吗？你和好伴侣之间最欢乐的事是什么？今日,老

29、师也 请来了一对好伴侣,让我们来听听这一对好伴侣的心情是怎样的；（听歌曲伴 奏）；二、 倾听感知：1. 听歌曲伴奏,勉励同学跟随音乐打节拍；导：从这首曲子中,我们可以知道这一对好伴侣的心情是？（欢乐）- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 15 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 板书：“ 他们是一对欢乐的好伴侣”2. 初听范唱,同学打开书本,边听边看；导：小伢伢和小妞妞在哪里？他们一同去做什么？3. 带着问题听音乐 问题 1：你从哪里感受到他们欢乐的心情？请仿照他们的表情,表达欢乐的心 情；（

30、歌词“ 唱着歌儿回家走呀” 以及书本上的图片）问题 2：歌曲的哪一句是重复唱的,你知道为什么吗？师：原先,这里也藏了一对好伴侣！板画反复记号,并读儿歌：弟兄两个一样 长,两对小眼来对望,他们两个告知你,从头再来唱一唱；（生跟读领悟）师：你在书上找到 反复记号了吗？请你将反复记号里显现的歌词念一念；”三、学习歌曲 1引导生有心情、有节奏地朗读歌词,懂得歌词,感受这一对好伴侣欢乐的 心情；摸索：第 2 行歌词有什么特点？应当怎样念？导：这里显现了附点音符,因此要前音长,后音短又轻；2为歌曲编律动 师生共想方法为歌词编动作：伢 伢 , 小 妞 妞 （男孩子和女孩子各做一个有代表性的造型,歌词：小 相

31、互俏皮的指对方）歌词：我 放 小 鸭 你 放 牛（双手放置胸前表示自己,双手平摊表示对方）歌词： ga gaga ,mou mou mou（仿照小鸭和牛角的动作）歌词：唱 着 歌 儿 ,回 家 走 呀 （左脚旁踏步,右脚跟随,反面一样,手 放两侧）- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 16 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 歌词：哩 喽 喽 ,哩 喽（左脚迈一步,右脚跟过来踏步同时连续拍手两次；右脚迈一步,左脚跟过来踏步同时拍手一次）歌词：真 是 一 对 好 朋 友！（双手各伸出食指,从上划

32、一个圈聚在身体前方）学习步骤：1放慢速度,按节奏边读歌词边做动作；2熟识歌词和动作后可加快节奏,老师作伴唱（适当调整节奏快慢）,全体 随着歌声做律动；3依据歌曲原先的速度,跟随音乐做律动；4活动：律动逐步熟识之后,邀请有爱好表演的同学到台前表演；四、练习歌曲；1听范唱,默唱歌曲（ 0 级声音）；2跟着范唱,用自己能听见的声音试唱歌曲（1 级声音）；3遇到难唱的地方,用钢琴带（F 调）；4速度略微加快一点演唱,提示同学要唱出2/4 拍活泼轻盈的感觉；提示：唱的时候“ 哩” 要往上滑一点,“ 喽” 要轻一点；（协作律动俏皮地晃 动脑袋,试试拍皮球的动作,边唱边感受皮球弹起来的感觉）5你能加入小乐器

33、唱出来吗？试一试；五、试合作改编歌词；1师：接下来,老师要表演一首属于我和我的好伴侣之间的歌曲,哪位小朋 友情愿协作我？（邀请一位小伴侣协作）；歌词改编：张老师,你唱歌呀我跳舞；啦啦啦,啦啦啦；唱着跳着回家走呀；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 17 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 哩 喽喽,哩 喽,真是一对好伴侣！2. 和好伴侣一起合作改编歌词,创作一首属于自己和好伴侣的歌；3. 成果展现请一到两组展现自己改编歌词的成果；（时间答应的情形下上面 2 和 3,不够的情形下分别请一位“

34、小伢伢” 和一位“ 小妞妞” 上来现场改编歌词表演）六、情感深化：师：刚刚我们学习了一对好伴侣,里面的小伢伢和小妞妞是一对好伴侣,那么好伴侣之间应当怎样呢？（团结友爱,互帮互助等等）师小结：小伴侣们都找到了自己的好伴侣真是难得,期望大家能相互和谐、相 互关怀、相互爱惜、相互信任,共同营造和谐的集体好吗？（同学自由地手拉手随着歌曲音乐边唱边走出音乐室；）课后反思：第四课美丽家园教学目标：1. 能用快和慢两种不同的速度演唱草原就是我的家,并能加入简洁的 蒙古族舞蹈动作表现歌曲；2. 以轻盈而有弹性的声音演唱歌曲我的家在日喀就,能仿照教科书插 图动作边唱边表演,并背唱歌曲；3. 懂得“ 童声、男声、

35、女声” 的含义,能精确听辩不同音色, 并随歌曲吉 祥三宝中显现的童声进行模唱；4. 能感受我是人民小骑兵马蹄声由远而近、由近而远的力度的变化；第一课时 教学内容：- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 18 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 一观赏歌曲吉利三宝1. 结合“ 学问与技能” 中童声、男声、女声的人声音色听辩,完整倾听歌 曲；2. 由介绍家庭成员启示同学,初步明白人声的分类,并能对三种音色作出 正确听辩；3. 运用歌曲视频,感受作品中的自然景观、人物服饰、演唱风格以及方言 特点,判定

36、出这是哪个民族风格的音乐；的意思,知道它的意思是 “ 我们每个家庭都由三个人：4. 介绍“ 吉利三宝”爸爸、妈妈、孩子” 组成,期望家家都吉利如意” ；5. 引导同学介绍自己的家庭,表达家庭温馨小故事,在表达中激起同学对 现在所拥有的幸福家庭的珍爱之情,激发同学以布满爱的歌声去回报父母和亲人的爱；二学唱歌曲草原就是我的家1. 歌曲导入：在歌曲伴奏音乐中随老实说仿照骑马扬鞭等简洁的蒙古舞蹈 动作,营造学习氛围；2. 用听唱法学唱歌曲,轻声跟唱伴奏哼唱旋律,留意订正歌曲中八度大跳 音程的音准；3. 用不同的速度、心情,声音和肢体语言,来表现歌曲大气宽广、热忱奔 放的情感；4. 把握歌曲心情特点,以

37、自信轻盈的声音演唱歌曲；5. 分组创编简洁的蒙古舞蹈动作,实行互评方式评判同学的表现；课后反思：其次课时：- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 19 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学内容一. 观赏木琴独奏我是草原小骑兵1. 播放视频,加强同学对蒙古风情的明白,激发同学的爱好；2. 分段观赏,依据每个乐段不同的音乐特点,设计不同的音乐活动,让学生清晰明白每个段落；3. 分别倾听木琴和手风琴的音乐片段,能辨别两种不同的音色, 熟识木琴；4. 小组争论,尝试用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵

38、的故事,表达对 所倾听音乐的感受和懂得；5. 复听,随音乐做简洁的动作；二学唱歌曲我的家在日喀就1. 导入：在歌曲我的家在日喀就的背景音乐中,观赏和感受雪域高原 的美景和风土人情；2. 同学通过倾听歌曲感受歌曲旋律特点；3. 有节奏的朗读歌词；4. 学唱歌曲；5. 小组进行歌曲动作创编；课后反思：第五课 欢乐的舞蹈 教学目的：1、通过倾听和演唱,感受乐曲和歌曲的舞蹈性；并能用编创适当的动作 合着节拍表演；培育动作的和谐性；2、能看柯尔文手势,认唱la 、si ,借助听琴感受其音高；3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2

39、0 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学重点：倾听音乐,通过编创表演培育同学动作的和谐性教学难点：1、感受歌曲音乐的欢乐及舞蹈性 2、调动同学参加的积极性 第一课时 教学内容：表演金孔雀轻轻跳、加沃特舞曲教学过程：一、倾听加伏特舞曲1、完整倾听乐曲；提示：乐曲是什么音乐心情你的心情是怎样的适合你 做什么动作 2. 复听乐曲,用手指点划课本上的图形谱,再次体验；3. 再次复听,请同学随着音乐自由动作；师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告知我们；师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做；A段用一（跟着节奏有规

40、律的拍打身体,老师先用简洁的动作带同学律动 组动作, B段用另一组动作）二、表演金孔雀轻轻跳1、反复倾听歌曲录音、范唱增强感受、并熟识旋律；在反复倾听中,教 师可提示同学拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的心情；2、老师的范唱可将速度稍放慢一些,让同学听清歌词；提示同学：歌中 都唱出了什么小声默唱,有感情地读歌词,小声填唱歌词；3. 歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习,老师精确范唱,使学- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 21 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 生能精确地演

41、唱；4、在基本熟识歌曲时,可让同学分小组编创表演动作,每组可编一段歌 词,用接龙的方式演唱,并表演动作；师：你可以和你的好伴侣一起合作边唱边跳,看谁唱得认真跳得也好；三、集体舞 基本队形依据教室的大小,站成如干横排,留意间隔距离适中,手拉手；基本舞步：横步：手拉手左脚起步向左走,立定后,右脚起步向右走侧跟点地步：双 手叉腰立正姿态预备,第一拍左脚跟向左侧前方点地,其次拍收回；第三拍右 脚跟向右侧前方点地,第四拍收回；蹱趾跳步：双手叉腰立正姿态预备；第1 小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地,其次拍左脚收回, 脚尖在右脚跟后点地, 第三拍右脚跟向右侧前方点地,第四拍收回双脚立正；同时,左脚每拍跳一下

42、,原地跳四下；第 2 小节：右脚 做相反的动作,右脚原地跳四下；第一段：第 1、2 小节：左脚起, - 拍一步向左走五步,停两步,双手在左侧拍两下,第八拍脚不动,拉起手；第 3、4 小节：右脚起,动作同第1、2 小节,方向相反；第 5 小节：双手叉腰,第一拍左脚侧跟点地,其次拍收回,第三、四拍右 脚做相反动作；第 6、7 小节：动作同第 5 小节；第 8 小节：第一拍原地不动,其次、三拍拍两下手；其次段：- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 22 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 动作同第一

43、段,只是把拍手改为跺脚；第三段：弱起小节全体向左转体90 度横排队形变成竖排队形 ；第 1、2 小节：左脚起,向前走五步,停两步,用右手拍前面同学左肩两下；第八拍全体左后转体 180度；第 3、4 小节：动作同第 1、2 小节,只是第八拍向左转体 90 度,全体又变成横排队形；第 5、6、7 小节：做蹱趾跳步；第7 小节动作同第 5 小节；第 8 小节：第一拍原地不动,其次、三拍全体同学向双侧平伸,拍左、右 两边同学的肩膀 见图 ；第四段：弱起小节,横排单数同学向左转体90 度,双数同学向右转体90度,二人相对；第 1、2 小节：相对的二人同时挽起对方的左臂,先出左脚成逆时针方向 走五步,站到

44、对方的位置上,停两步,握两下手；第 3、4 小节：相对的二人同时挽起对方的右臂,出右脚成顺时针方向走 五步,回到自己原先的位置,停两步,握两下手；第 5、6、7 小节：做蹱趾跳步；第 8 小节：第一拍原地不动,其次、三拍握两下手；留意：在每一乐句的弱起小节处停止行走,然后在强拍处精确起步；四、课堂小结 其次课时教学内容：编创与活动、表演喜鹊钻篱笆、倾听霍拉舞曲；教学过程：- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 23 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 一、表演喜鹊钻篱笆1、完整地倾听,感受歌曲的

45、心情、旋律；提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏,在实践中体验；2、按节奏读歌词；3、听着音乐填唱歌词；4、争论用什么样的心情演唱歌曲；5、编创动作表演歌曲,分小组编创,分别表演给大家看；6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏,留意打击乐与歌曲演唱的协作；提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大让同学自己辨论、掌握声音；二、编创与活动 1、熟识 la 、si 唱名 2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高,让同学感受、模唱；3、结合歌曲,让同学模唱歌谱,找出歌中有几处 la 和 si 的熟识溶入音乐实践活动中；三、倾听霍拉舞曲1、初听乐曲；提示：乐曲给你怎样的感受la 和 si ,使同学将对2、复听,要求同

46、学每人用一张白纸用线条为乐曲画“ 心电图” ,要能看 出音乐的变化、停顿、高低,看哪一个同学找准了乐曲的“ 脉” ,对音乐体会 得深刻；3、再次复听,全体同学用手指动作划动自己对音乐的懂得；四、课堂小结 课后反思：- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 24 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 第六课 兽王教学目的：1、通过倾听和演唱,感受音乐所描画的动物形象,训练同学爱惜人类的 伴侣- 动物,提高爱护动物的意识；2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲；并有感情地进行表演；3、能用打击乐及自制乐器

47、尝试编创有情形的打击乐合奏；教学重点：能够精确的把握音乐所描画的动物形象,并将它表现出来；教学难点：用自制打击乐尝试编创有情形的打击乐合奏；第一课时 教学内容：表演两只老虎、倾听狮王进行曲教学过程：一、组织教学：老师与同学一起随音乐动物说话自由律动,拉近师生关系,使同学在 公平、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂；师：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,你们仍会唱哪些与动物有关 的歌曲呢？（自由表演唱,培育孩子们自信演唱的才能）二、演唱两只老虎：导入新课：（请两个孩子协作老师,将老师事先预备的老虎头饰戴上）“ 老师看出来大家都特别宠爱小动物,下面老师为你们变出两只可爱的动 物兄弟,好不好？请你闭上

48、眼睛,一、二、三,变！（随两只老虎音乐两 只小老虎仿照其行走特点在孩子们当中走一圈）1、老师引导同学按节奏朗读歌词两只老虎第一声部- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 25 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2、分声部按节奏朗读歌词 3、两声部协作按节奏朗读歌词 4、用“Lu” 模唱歌曲旋律,留意两声部的协作 5、随伴奏轻声唱歌词,老师分别帮忙两声部稳固节奏、音准 6、歌曲处理：好玩地 7、随伴奏仿照老虎的动作特点,边唱边表演 三、倾听狮王进行曲：“ 两只古怪的小老虎引来了很多看喧闹的小动物

49、,（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原先大狮子也来了；1、初听乐曲狮王进行曲,老师在狮吼时,适当加以引导,让同学体 会乐曲所描画的森林之王的音调是怎样的；2、复听乐曲,让孩子认真倾听,狮子吼叫的次数；3、再次复听乐曲,同学随乐曲表演；四、课堂小结：今日我们见到了两位“ 森林之王” ,可以看出来,同学们特别宠爱他们,动物是我们人类的伴侣,那么我们应当怎样对待伴侣呢？对,我们应当关怀、爱惜我们的动物伴侣们,与它们和谐相处！课后反思：其次课时 教学内容：表演猫虎歌；倾听老虎磨牙；用自制打击乐跟着乐曲老虎磨牙表演；教学过程：- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 26 页,共 3

50、8 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 一、组织教学：老师与同学一起随音乐两只老虎自由律动、演唱；二、表演猫虎歌：1、故事导入新课：“ 同学们,今日老师为你们讲一个关于森林之王老虎学艺的故事好 不好？” （假如有孩子听过这个故事,就让孩子来表达）2、“ 故事特别有意思,我们把它变成一首歌来唱一唱,好吗？” （播放 CAI 范唱,激发孩子的学习爱好）3、用听唱法进行歌曲教学；让同学自由发挥,表演歌曲中的故事情节,进行小小表演唱,让每一个孩 子参加到表演中来,培育孩子们的自信及与他人的合作意识；三、倾听、表演老虎磨牙“ 好可爱的一

51、只小猫,好糊涂的一只老虎,老师仍有一位老虎伴侣没有 请出来呢,你听,他来了！”1、初听乐曲老虎磨牙师：你们听老虎伴侣在干什么呢？（初步感知音乐形象）；2、复听乐曲 同学仿照所听出的乐器的演奏方法,随乐曲表演,体会音乐带给自己的感受；3、用自制打击乐器跟着乐曲老虎磨牙表演 分组争论用什么样的声音参加合适,随乐曲击打自制的乐器参加到乐曲的表现 中来；四、课堂小结 同学们,你们的表演太出色了,下课后,请大家自由组合,仿照一个场- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 27 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -

52、 - 景,用你们自制的打击乐器,来表现演奏它,下节课我们看看哪一组的同学表 演的最出色；课后反思：第七课：跳动的音符 教学目的：1、通过倾听和演唱,感受音乐的不同心情,学习表现歌曲的不同音乐情 绪；2、能用图形或线条表示自己听到的音乐；3、能用七个唱名编唱旋律,并能精确地演唱；教学重点：指导同学用不同心情演唱歌曲；教学难点：用七个唱名编唱旋律；教学方法：综合音乐感教学法 教具预备：多媒体课件、箫、钢琴；第一课时 教学内容：表演音乐小屋；倾听单簧管波尔卡；教学过程：一、组织教学：同学在音乐小屋的美丽乐曲中进入音乐教室；二、表演音乐小屋1、出示多媒体：师：今日老师要带同学们去个好玩的地方,请看（多

53、 媒体展现美丽的音 乐小屋）,这个小屋可不是一般的小屋, 它可奇妙了, 你听,它在唱歌呢！（一- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 28 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 遍观赏）2、师：音乐小屋唱了些什么？（依据同学的回答,引导孩子们再听一遍）请认真听：3、师：音乐小屋里有好听的音乐,它欢迎你也欢迎我,欢迎我们大家一 起去唱歌,去跳舞；请同学们随音乐轻轻拍手,让我们带着我们的欢乐一起走 进音乐小屋；（师范唱）4、师带领同学富有感情的朗读歌词：5、师：音乐小屋里有你的欢乐也有我的欢乐,让我们

54、随音乐一起来轻轻 试唱一遍,找一找,你仍有哪一句不太会唱；6、依据同学情形,解决难点句；（重点解决一字多音的地方）7、引导同学完整演唱歌曲；8、同学争论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应当唱的弱一 些,哪些地方应当唱的强一些？9、分组表演,师生共同评判（提示同学,评判要说出为什么）10、有表情、有感情地完整演唱歌曲；三、音乐嬉戏：三线跳拐子1、打开音乐书,让同学观看三条线上标记好mi sol la 三个唱名的位置；要求同学边唱边用手指在三条线上跳舞,感受三个音在线、间的位置；2、同学边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置；3、师弹琴唱唱名,边唱边用柯尔文手势表现出来；4、生轻声随老师唱歌

55、谱的唱名；四、复习巩固：1、分小组为歌曲加入打击乐；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 29 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2、分组表演,同学和老师共同评判（评判要有针对性,要说出为什么）五、倾听单簧管波尔卡师：除了节奏乐器,你仍知道哪些乐器？（导入观赏）1、完整地倾听全曲；提示：听了这首乐曲,你想要做什么 2、老师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈,乐曲轻盈、流畅；提示：在复听时留意为乐曲设计动作,相同的音调用相同的动作表示,用动作 划分段落；3、再听乐曲,将自己的感受用图形或线条画下

56、来；提示：相同的音乐应当怎样表示；4、让同学小结这首乐曲的三个部分各有什么特点；六、课堂小结 其次课时 教学内容：表演箫；编创与活动；倾听青蛙音乐会；教学过程：一、组织教学：生随歌曲音乐小屋边唱边律动进入音乐课堂；二、导入新课 1、师：老师给大家带来了一件小礼物,想不想知道是什么？（师出示箫；如没有实物, 可用图片代替） 你熟识它吗？依据同学回答的情形,老师来补充；（箫,又名洞箫,吹奏乐器；这种单管竖吹的箫,早在汉代陶俑中已显现；汉 代以前,横吹竖吹的单管乐器统称为笛或篴,所称箫者是排箫；唐宋时期的尺- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 30 页,共 38 页精品word学

57、习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 八、箫管和竖篴,就是明清时期以至现代箫的前身；为区分横吹之笛,明代将 竖吹之篴称为箫；现代箫用紫竹、 黄枯竹或白竹制作, 上端留有竹节, 下端和管内去节中空；上端边沿开吹口,管身中部开六个按音孔,前面五个后面一个,后面下方开出音孔两个, 用以调音,其下开助音孔两个,可美化音色、不设膜孔；增大音量、 拴系飘穗；常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫；紫竹洞箫,管身较粗,节数 不限,音色低沉宏亮,多用于独奏或合奏；九节箫,管身上有九个节并刻各种 图案或文字雕饰,有的在下端镶骨圈；黑漆九节箫,管身外涂黑漆；这两种

58、九 节箫,发音淳厚、音色美丽,多用于地方戏曲伴奏；箫音色柔和、低音深沉,善于表现乐句悠长、细腻、高雅的乐曲；适于独 奏、重奏,仍用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏及越剧伴奏；琴箫合奏也是 常见的演奏形式之一；）2、网上下载一首箫独奏曲,请同学观赏；3、师：箫是人们极宠爱的乐器之一,下面老师就请同学们听一首好听的 歌,名字就叫箫三、学唱歌曲箫1、完整倾听歌曲、随着歌声轻轻拍手,感受节拍、旋律；提示：歌中表达了一件什么事 2、听老师范唱；3、同学随音乐轻声哼唱；4、有感情地朗读歌词；5、在多媒体的伴奏下有感情地唱歌；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 31 页,共 38 页精品

59、word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 6、分小组编创动作,边唱边表演；四、创编与活动：1、看课本,随琴唱一唱所出示的唱名；2、同学分组用这几个音来创编旋律；a、各组的创编由老师一一弹奏出来,全体同学共同演唱；b、请同学们为箫写一首小曲子,然后请各组来表演；五、倾听青蛙音乐会1、悄悄地倾听全曲；提示：你在音乐中听到了什么？2、复听音乐；提示：说一说音乐有什么变化？请随音乐用动作表现出来；简短地表达你听到 的音乐会；3、再听音乐,跟着哼唱你宠爱的旋律,背唱一两句给同学听；提示：动脑筋想一想用什么方法参加到青蛙音乐会中；启示同学自制乐器或用

60、 人声（学青蛙叫）加入到乐曲中,仍要保持音乐的完整；六、课堂小结 课后反思：第八课：新疆好 教学目的：1、通过倾听本课歌 乐 曲,使同学感受新疆风格的音乐与舞蹈；并通过维吾 尔族舞蹈动作的学习实践,感受维族舞的美；2、学习用热闹轻盈的心情、活泼而有弹性的声音演唱歌曲；教学重点：把握新疆音乐的基本要素,用轻盈活泼的心情演唱新疆民歌；教学难点：新疆音乐基本节奏的把握；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 32 页,共 38 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学方法：音乐动感教学法 教具预备：多媒体课件、琴、